八年级语文上学期 警惕生物入侵教案 沪教版五四制.doc

警惕生物入侵 教学目标： 1、理解举例子等说明方法的作用。2、运用多种朗读方法理清文章思路，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。教学难点与难点：1、重点：运用多种朗读方法理清文章思路，整体把握文章内容。2、难点：理解举例子等说明方法的作用。教学课时：1课时教学过程：一、导入 这个星期我们学习了第四单元，科学小品文单元。我们知道学习这一文体需要掌握这一文体的三大要素：说明对象、说明语言、说明方法。那么，我们该如何把握科学小品文？ 那么，接下来就让我们共同解读一下警惕生物入侵这篇课文吧。二、初读课文，整体感知（一）朗读课文：1、标好小节号。2、不了解的生词画出。3、思考：何为生物入侵？（二）学习生词：1、蔓生：植物用茎攀援或缠绕他物生长。（蔓延、藤蔓）2、纤弱：纤细柔弱（纤柔、纤瘦、纤细、纤巧）3、婀娜：姿态柔软美妙（三）整体感知： 1、朗读题目：何为生物入侵？请结合课文内容给“生物入侵”下个定义。交流：引进物种不当造成生态失衡、生态灾难称之为生物入侵。2、你能否根据题目梳理一下文章内容呢？交流：（1-2）生物入侵的定义。（3-8）列举生物入侵的例子。（9-10）解释生物入侵的原因。3、本文的说明顺序是什么？交流：逻辑顺序。三、再读课文，理解说明方法的作用。1、为了说明生物入侵这个现象，作者主要用了什么说明方法？2、能否简单概括以下作者所列举的例子？这些例子说明了什么道理？交流：（1）葛藤入侵美国，破坏了生态平衡。（2）仙人掌肆虐澳洲大陆 （3）凤眼莲称霸水域 （4）挪威枫称雄北美洲 （5）千屈菜将其他 物种挤死 （6）水葫芦入侵中国。这些例子说明了生物入侵会破坏生态平衡，带来生态灾难，我们在引进外地或者国外物种时要谨慎对待。3、朗读第四段说说葛藤为什么会被誉为“大地的医生”？交流：运用比喻，形象地写出葛藤能够改良土壤、保水固土、堆改善贫瘠地区的土壤有十分良好的作用。6、你能否概括出水葫芦的优点和缺点？其目的是什么/交流：优点：外观美 缺点：（1）占领水域 （2）造成其他植物死亡 （3）占领航道用形象的语言说明了盲目引进水葫芦的后果严重。7、你能否概括生物入侵的原因？作者列举原因的目的何在？交流：新的环境中没有相平衡或制约它的生物，使它成为入侵者，改变或破坏当地的生态环境。其目的在于告诉人们在美化家园时应以当地物种为主或者严格种源选择做到适地适树。四、总结课文，拓展延伸1、课文介绍的是生物入侵，为什么开头和结尾都提到“生态平衡”？交流：人们引进物种，是为了丰富本地的物种，改善生态环境，改善人们的生活，而引进不当的话，就iancheng了生态入侵，对当地生态平衡产生极大的破坏，造成很难挽回的生态灾难。文章介绍“生物入侵”的目的，就在于提醒我们注意保持生态平衡，所以，开头和结尾都提及生态平衡。2、除了课文所列举的入侵事件之外，你还知道哪些例子吗？交流：上海地区到处疯长的加拿大一枝黄花，使本地的许多野生植物资源失去了生存的环境。再如岁进口板材或木制包装箱，或各种洋水果进来的虫害，使我国的林业、果树造成了巨大的损失。3、那么，生物界互相共处的事例有哪些呢？你