《诗两首》导学案doc.doc

班级：_ 姓名：_ 家长签名：_4、诗两首导学案学习目标：、理解这两首诗，背诵假如生活欺骗了你。、培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生选择。、了解象征手法的作用。教学重点:体会作者的思想感情，从中得到启发。教学难点：掌握象征手法的运用，理解诗人是借写自然界的道路来表达人生之路的思考。教学方法：讲解、合作探究点拨法教学课时：2课时学习过程假如生活欺骗了你创设情境、导入新课知识链接亚历山大普希金（），俄罗斯伟大的诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他的诗具有很高的艺术成就和无言的艺术魁力。这首诗写于普希金被沙是流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚尼古拉耶夫娜伏里夫纪念册上的。那时俄国革命正如火如条，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。预习检测1、注音。忧郁() 瞬息（ ）涉足 （ ）伫立（ ）萋萋（ ）2、查一查，理解词义。瞬息：涉足：伫立： 萋萋：幽寂：整体感知、“假如生活欺骗了你”指的是什么？、诗歌的两部分各表现了怎样的内容？、这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度？合作探究 4、怎样理解“生活欺骗了你”？ 5、怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？拓展延伸未选择的路导入知识链接弗罗斯特(18741963)，美国诗人。生于加利福尼亚州。父亲在他11岁时去世。母亲把他带到祖籍新英格兰地区的马萨诸塞州。中学毕业后，在哈佛大学学习两年。这前后曾做过纺织工人、教员，经营过农场，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。 弗罗斯特的诗歌最初未在美国引起注意， 1912年举家迁往英国定居后，继续写诗，受到英 国一些诗人和美国诗人埃兹拉庞德的支持与鼓励，出版了诗集少年的意志(1913)和波士顿以北(1914)，得到好评，并引起美国诗歌界的注意。1915年回到美国，在新罕布什尔州经营农场。他的诗名日盛，于1924、1931、1937、1943年四次获得普利策奖，并在几所著名的大学中任教师、驻校诗人与诗歌顾问。他晚年是美国的一个非官方的桂冠诗人。弗罗斯特常被称为“交替性的诗人”，意指他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期。他又被认为与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。 弗罗斯特的著名诗集还有山间(1916)、新罕布什尔(1923)、西去的溪流(1928)、又一片牧场(1936)等。1949年出版了诗歌全集，以后仍陆续有新作发表。 整体感知6、怎样理解诗歌中所说的“路”？这是怎样一种表现手法？你能从学过的课文中找出类似的例子吗？问题探究 7、这首诗到底想告诉我们什么？ 8、诗人选择了自己的路，可为什么题目却是“未选择的路”？ 9、在诗歌表现出的情绪上，未选择的路与假如生活欺骗了你有什么不同？拓展延伸四、达标达标 (一）、填空题、假如生活欺骗了你写于_ _（填作者名）被流放的日子里。、未选择的路是_ _（填作家国籍）诗人_ _写的一首具有象征意味的、当感觉到生活欺骗了你时，正确的态度是、。、未选择的路一诗中升华全诗旨意的诗句是_ （二）、阅读题假如生活欺骗了你普希金假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来，现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲