2019-2020年二年级语文上册 30《我是什么》教案 人教版.doc

2019-2020年二年级语文上册 30我是什么教案 人教版1、认识“浮、雹”等11个生字，会写“冲、晒”等8个生字。2、知道我是什么，并懂得水的几种不同形态。3、了解水的作用，并了解水做了哪些好事，哪些坏事。4、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。重难点：识字及气象常识课前准备：课件、收集资料。导学过程：第一课时一、导入新课：同学们，今天我们学习30课，齐读课题我是什么，读了课题，你想到了什么？到底我是什么呢？听老师读课文，你们边听边想，等一会儿看谁能猜出来。二、师范读课文。猜猜我是什么。三、初读课文，学习生字。1、生自读课文，把课文中的生字多读几遍。2、齐读课文，要求读通顺，字音准确。3、课文一共有几个自然段。你最喜欢哪段就回家多读一读。4、同桌学习我会认的字。A、读出生字，要求字音准确。B、互相说说是怎么记住生字的。5、齐读生字，说说这些字的偏旁部首和字型结构。6、交流怎么记住生字的方法。7、用生字组词，看谁组得多。8、自读生字，边读边记。9、开火车检测生字。四、我会读。漂浮灌溉灾害机器电器乐器冲毁毁坏毁灭暴躁风暴暴风雪五、学习我会写的字。1、齐读生字。2、给生字组词。3、用学过的方法记字。4、描红练习。六、作业：1、收集资料，在日常生活中，水做了哪些好事，做了哪些坏事。2、正确流利的朗读课文。熟读自己喜欢的部分。第二课时一、引入新课：同学们，今天我们继续学习30课，还记得文中的我是什么吗？（水）二、作业反馈。1、你在生活中看到过水在变吗？怎样变的？2、在日常生活中，水做了哪些好事，做了哪些坏事。三、讲读课文。1、自读课文，哪个自然段讲了水既做好事，又做坏事。2、齐读第四自然段。指导朗读，读出水的特点。既然水有这些不同特点和作用，那我们就要多了解有关水的知识，让它来为我们做好事。下面请看水的几种不同形态。3、课件展示：水汽云雨（雹子、雪）4、快速自读课文，看哪几个自然段写的是以上内容。5、讲读第一自然段。自读第一自然段，你读懂了什么？水云（白云、乌云）指导朗读，你最喜欢哪句读哪句。6、讲读第二自然段。云雨或雹子或雪7、齐读一、二自然段。课件展示，一、二自然段的整个过程。8、自读第三自然段。请生表演：睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会。四、选择自己喜欢的部分来读并背诵附送：2019-2020年二年级语文上册 31回声教案 人教版目标：1、认识“呱、哩”等6个我会认的字。会写“岸、纹”等8个生字。2、了解回声现象。3、有感情地朗读课文。重难点：识字写字，了解回声现象等科学常识。导学过程：第一课时一、引入新课。齐读课题。读了课题，你想知道什么？二、范读课文，初步理解课文。1、师范读课文。2、听了以后，你们知道回声是怎么产生的吗？哪几个自然段写了小青蛙知道是回声的？（4、5自然段）3、齐读4、5自然段，有趣吗？4、再读课文，把文中我会认的字多读几遍。三、学习我会认的字。1、分小组自学生字。2、检测自学情况。指名读、用生字组词、偏旁、字型结构、开火车。四、学习我会写的字。1、齐读生字、记生字。2、用生字组词，理解词义。3、注意生字的间架结构。师示范。4、生描红练习。五、作业：1、流利地朗读课文。2、听写生字。第二课时一、出示生字卡，复习生字。二、讲读课文。1、学习第一自然段，出示课件，小河上这座石桥美吗？指导朗读。2、小青蛙来到桥底下，心情怎样？他是怎么叫的？看课件。3、看了以后，你们感觉怎么样？（很奇怪）小青蛙也感觉很奇怪。青蛙妈妈带小青蛙来到岸上，是怎么给他讲的呢？4、看课件，你们明白回声是怎么回事了吗？5、你听到过回声吗？是在哪儿听到的？6、分角色朗读课文。重点指导：读出小青蛙高兴的语气。三、读读抄抄。1、小河上有座石桥。2、青蛙妈妈带着小青