苏教版语文四年级上册27虎门销烟教案.doc

课题虎门销烟主备人 使用人教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3、认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国，拒外侮的精神。教学重点认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国，拒外侮的精神。能正确流利有感情地朗读课文，复述课文。教学难点教学准备挂图，课件。教学时间三课时教学过程第一课时教学目标、掌握本课的生字词，理解本课的词语。、初读课文，了解大意。、通过搜集和处理资料，了解林则徐以及虎门销烟的背景资料。教学重点正确、流利、地朗读课文，了解课文大意。教学难点正确、流利、地朗读课文，了解课文大意。教学环节师生活动调整一、介绍背景，导入新课二、初读课文，自学字词三、练习巩固一、介绍背景，导入新课1、简要介绍一百多年前中国在清政府统治下饱受外国列强欺凌的历史。2、学生交流自己在课外收集到的有关林则徐以及虎门销烟的背景资料。3、板书课题。二、初读课文，自学字词提醒：不动笔墨不读书。掌握生字词。、选择自己喜欢的方式读课文：（1）借助拼音读准生字。（2）画出不懂意思的词语，想象它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。（3）说说这篇课文主要讲了一个什么故事。2、检查自学效果。（1）出示词语。鸦片欺侮盐巴历史虎门销烟 伟大壮举装点顿时销毁 嚣张（2）指名读词，重点读准翘舌音、后鼻音。（3）解释词义，了解词语掌握情况。（4）分自然段指名试读课文，要求读准字音，读通句子。（5）说说这篇课文的主要内容。三、练习巩固描红第二课时教学目标1、用“先再然后”表示顺序的词语说一段动作的话。2、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国，拒外侮的精神和拒绝毒品的意识。3、流利，有感情地朗读课文。教学重点深入理解课文内容，认识虎门销烟的伟大意义教学难点教学过程教学环节师生活动调整一、听说并讲读课文第一段二、细读课文 ： 交代了虎门销烟的历史意义四、课堂总结五、布置作业一、听说并讲读课文第一段1、1839年6月3日，是中国历史上值得纪念的日子。2、学生复述（23名）回答后，让学生读课文时上的这句话。3、轻读这句话，你有什么问题想问，让我们带着这个问题去仔细读课文。二、细读课文 ： 交代了虎门销烟的历史意义（一）、讲读课文第三段（1）自由读这一节，思考上述问题。渡：默读课文哪一段说明伟大意义，说明值得纪念。（2）读了这一段你又想知道什么？或有什么地方不懂。A、为什么虎门销烟能沉重地打击外国侵略者的嚣张气焰？B、为什么它能向全世界表明中国人民是不可欺侮的？（词：壮举：伟大的举动 器张：邪恶势力上涨 气焰：比喻人的威风气势）（二）、讲读第二段渡：带着这三个问题我们继续来学习第二段1、分析第2节（1）自由读第2节，说说哪儿可以看出这是个壮举呢？“壮”在何处。（不寻常）你从哪儿看出来的？场面壮观：装点得分外壮丽，彩旗林立，身着朝服。人多：（水泄不通）为什么有这么多人？（说明禁烟大快人心）为什么身着朝服而且文武百官都到场？（说明他们禁烟决心大）为什么还邀请外国商人到场？（让外国人看看中国人的威风）（2）齐读第2自然段（高兴的语气）渡：午后二时许，震撼中外的虎门销烟开始了2、分析第3节 从哪儿又能看出“壮”在哪儿？（胆识之壮，结合当时的历史背景）（1）播放当时有关历史片段（2）从录象中可以看出当时政府的无能以及鸦片的危害。此时此刻能将鸦片销毁是多么大快人心呀！（3）默读第3节，此时此刻人们的心情如何？你从哪儿看出来的？（健步：轻快的步子 礼炮轰鸣，群情沸腾）思考：人们是怎样进行销烟的？ 出示：只见一群群光着脊梁倒下去。结合图看看工人为什么光着脊梁，赤着脚？（从神情上可见他们干得热火朝天）引读 先再然后 说说分几步进行用这个表示顺序的词进行句式训练渡：顿时，销池里像开了锅一样，“咕嘟咕嘟咕嘟”直冒泡当你看到这个场景，你的心情如何？你想说些什么？3、分析第4节老百姓的心情和你们一样激动、兴奋，带着这种感情读这节。4、分析第5节（1）引读：销烟整整持续了 ，二百万斤鸦片 ，随着 A、持续了23天说明了什么？（时间长）B、销毁了二百万斤说明了什么？（数量多，战果辉煌）过渡：林的鸦片是一天就能销毁的呢？也可以看出这是壮举，时间长，数量多在历史上是罕见的，又可见壮举。（2）指导朗读1、再读16节问题课前的提问。2、齐读课文四、课堂总结用课文主要内容概括齐读最后一节师：虎门销烟大得人心，大快人心，所以这件事被称为（伟大壮举）；它沉重地打击了 ，它向全世界表明 。这件事意义重大，而又发生在1839年6月3日，因此我们说这一天是 。（我们永远不要忘记这一天1839年6月3日）五、布置作业1、有感情朗读课文2、抄写课文第6节板书设计 第三课时教学目标、精读课文第二至六自然段。、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国，拒外侮的精神和拒绝毒品的意识。3、激发学生的爱国之情。教学重点深入理解课文内容，认识虎门销烟的伟大意义，激发学生的爱国之情。教学难点深入理解课文内容，认识虎门销烟的伟大意义，激发学生的爱国之情。教学过程教学环节师生活动调整一、复习导入二、精读课文三、拓展练说四、学法练笔、练习巩固一、复习导入二、精读课文1虎门销烟是个怎样的事件?从课文中找一两个词语来说明。（引导学生读读文章的第一、第六自然段，首尾联系，理解“值得纪念”是不同寻常的意思，“伟大壮举”是指伟大的举动）（板书：伟大壮举）过渡：课文中说虎门销烟是“伟大壮举”，在“壮”下加“”，“壮”在这个词中是什么意思?（雄壮、气势盛大）读读全文，找一找哪些句子能表现“壮”，将这些地方画下来、读一读，是不是能感悟到“虎门销烟”是一次“伟大壮举”。2学习第二自然段。（1）你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”?（2）读后交流。引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之“壮”。前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老少少”，宽阔的海滩挤得“水泄不通”；除了百姓还有文武官员、外国商人。隆重，虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上“彩旗林立”；官员“身着朝服”。（板书：场面：壮观、隆重）（3）指导朗读。这一段我们应该怎样读?先让学生自读感悟，然后试读，教师根据学生读的情况，组织评议，教师适时点拨，然后再读，要求学生读出场面的壮观、隆重，特别提示要把描写人多、场面隆重的词语读好。3学习第三至五自然段。（1）过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟是一次“伟大壮举”。接下来第三、四、五自然段写了这个“伟大壮举”的经过。默读第三至五自然段，用自己的话概括地说一说这三个自然段主要讲什么?（虎门销烟的经过）（板书：经过）让学生概括说说主要经过：下令、销烟、结果。（2）从“虎门销烟”的经过中，哪里看出“壮”?指名读第三自然段中描写下令销烟情景的句子。让学生说一说哪些词句写出了事件的“壮”?从中能体会到什么?交流：“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”反映人民禁烟的强烈愿望，林则徐“一声令下”，说明了中国人民禁烟的坚强决心，这些词语都写出了事件之“壮”。指导诵读：抓住上面这些词语进行诵读，让学生读出中国人民激昂奋发之情，读出气势，显示出“壮”来。先学生试读，再指名读，评价，指点，最后齐读。指名读描写销烟方法的句子，边听边想：是分几步销烟的?（第一步：撒盐巴教师为主概括）（第二、第三步：抛鸦片、倒石灰让学生自己概括）（板书：撒盐巴抛鸦片倒石灰）自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，并用“先再然后”这几个词语复述工人是怎样销烟的。（板书：先再然后）指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。教师引读。师：“随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了只见，先向，再把，然后又把顿时，”然后，自由练读，结合插图在头脑产生图像，通过销烟的过程感悟这是一次“伟大壮举”。然后，指名读。最后齐读第三自然段。（3）老百姓的反映怎么样呢?自读第四自然段，读时你想到什么?想想应该怎么读?教师点拨：从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。你能把这一段读得更好吗?把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出来。（4）想不想来看看当时的情景？师播放虎门销烟的课件，加深对课文的理解。（5）结果如何?请自读第五自然段，再通过朗读告诉大家。引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举”战果之大。三、拓展练说（1）教师引导看图：看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你想说些什么?可以结合现实总结出：中国人民不可侮。（板书）指导朗读。（2）出示第六自然段。练读，最后齐读。（3）说说你们读完这句话后有什么想说的？（4）师总结，激发孩子们为了