七年级语文上册《在山的那边》教学设计8 鲁教版.doc

在山的那边教学设计教学目标 ： 1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。 2、整体感知诗歌内容。 3、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。 4、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。 教学重点： 1、朗诵课文。 2、品味重点语句的深层含义。 3、领会全诗所阐述的人生哲理。 教学难点：1、通过对重点语句的理解把握本文的思想感情2、准确复述课文内容，领会全诗所阐述的人生哲理课时分配：2课时教学过程：第一课时一 导入同学们，对于我们来说，童年刚刚过去并不陌生，你还能回忆起童年的一些趣事吗？（唤起童年的回忆）你还记得童年时你的那个最大的梦想吗？（同学们争先回答）的确，几乎每一个人的童年都有一些幻想和心愿，可能就是这些幻想和心愿吸引着我们，带我们走进另一个世界，哪怕为之付出代价，也不放弃。那么，处在崇山峻岭中几乎与外面的世界隔绝的孩子们，他们所追求的又是什么呢？今天，我们就一起来学习王家新的这首在山的那边，一起来探讨他们的理想，看看我们能从中得到什么启发。（板书课题）二 朗读课文1、 检查预习，解决字词同学们预习生字了吗？谁来朗读生字？要注意加点字的读音（纠正错误后齐读生字）2、 教师范读山那边到底是什么呢？让我们一起到诗中去寻找答案吧！请同学们先听老师读一遍3、 学生自读（3分钟）4、 男、女学生各找一人，进行朗读比赛，然后让两个同学彼此指出对方优点和不足（教师总结）5、 学生齐读总之，欣赏诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，只有投入了自己的感情去读，才能和诗人的思想感情形成共鸣，才能得到美的享受和有益的人生启示。三 整体感知课文内容（第一部分）全诗共分几部分？（两部分）齐读第一节，并引导学生回答下列问题：1、“我常伏在窗口痴想”“痴想”是什么意思？（检查预习情况）表现了什么？“痴想”原意是发呆地想，“痴”是神态描写，说“我”发呆，非常入神，表现“我”总是神往于大山外面的世界达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，渴望追求新的天地。2、“有一天我终于爬上了那个山顶”“终于”说明了什么？（爬山不容易）“我”经过努力最终爬上了那个自以为能看到海的山顶，那么“我”的愿望实现了吗？（没有）从哪些地方看出来？（哭着回来、铁青着脸、给我的幻想打了个零分）怎么理解“打了个零分”？（幻想全然落空）作者心情怎么样？（不好）为什么不好？（原以为爬上山顶可以看到山，可实际上并没有看到）这句没写诗人自己，你怎么看出他的心情?诗中的写法好不好?拟人手法。表面是写山的颜色，实际是写自己的心情难过。“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧。所以望见那边的山，看起来就像“铁青着脸”，山色是青的，只因为“我”心情不好，好象山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。这正是诗的语言特点：用形象的语言来表达诗人主观的感受。正如杜甫的诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”感伤的时候，看见美丽的花也像在流泪一样。四 结合句意指导朗读第一节应该读出“向往疑惑希望失望困惑”的语气最后一次齐读五 布置作业1、读课文第一部分2、写书后“读一读，写一写”3、预习课文第二部分及书后练习题 第二课时一 复习回顾简要回顾上节课所分析的第一部分，让同学谈谈自己学完后的感想，找学生朗读课文第一部分。二 齐读第二部分三 讨论分析第二部分学生自读第二部分，找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，你不理解的词语或句子也画下来一起讨论。 学生以四人小组为单位进行讨论交流。教师巡视并参与部分小组的讨论。讨论进行约六、七分钟。 大家讨论好了吗?让我们把自己的发现一起交流、讨论，边读边议边品味，揣摩诗歌语言的魅力。看谁的眼睛最敏锐，能发现美，能发现问题。 1、“是用信念凝成的海”a为什么说“是用信念凝成的海”？只有坚定信念，才能越过高山，看到大海b诗人这里所说的海是什么呢？这种海代表一种信念，是一种理想2、“一颗从小飘来的种子。却在我的心中扎下了深根”飘来的东西是很轻的，怎么会下深根? “种子”比喻妈妈给“我”的信念，然而童年的认识毕竟是肤浅的，所以说是飘来的。后来“我”不懈努力，这种信念就在“我”心中扎下深根。理想的树立也需要日积月累，像滴水穿石那样才能让他扎下深根。 飘来的东西确实不易扎下根，而且是深根。唯有不懈努力，日积月累，滴水穿石，才能做到。那么，在朗读时，应该怎么读? （“飘”和“扎”作重音处理）3、我们上面说了“海”是信念，那么“山”指的是什么呢？海指的是信念，山指的是困难（板书）4、“是的，我曾一次又一次地失望过，当我爬上那一座座诱惑着我的山顶，但我又一次次鼓起信心向前走去，因为我听到海依然在远方为我喧腾。”a. 这段话有三组量词，分别指的是什么？“一次又一次”（我失望的次数多）“一座座”（我遇到的困难多） “又一次次”（“我”努力，不灰心）b.“诱惑”是什么意思？山顶的诱惑力在哪？因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样的有诱惑力c从这句诗，你得到什么启示？跌倒后一定要爬起来只有坚持下去就一定能成功5、“因为我听到海依然在远方为我喧腾，那雪白的海潮啊，夜夜奔来”怎样理解？诗人确信远方有海理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。6、“一次次漫湿了我枯干的心灵”“枯干”什么意思？怎么理解这句话？枯干：形容对理想的渴望。“海潮”漫湿了我枯干的心灵，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。7、“在不停地翻过无数座山后”怎么样理解？ 爬上一座山非常吃力，爬无数座山那就要历尽艰险，这就是说，理想的实现是要历尽千心万苦的。8、“是的！人们啊，请相信在一瞬间照亮你的眼睛”a是什么东西在一瞬间照亮了你的眼睛？（大海）b“大海”是什么？（理想中的情景和境界）c能轻而易举达到理想境界吗？（不能。要翻越无数座大山，克服无数个困难要失望无数次）d克服困难的过程也就是黑暗中摸索并走出黑暗的过程，黑暗的尽头是什么？（光明）e一个人在黑暗中摸索了许久，当光明突然出现的眼前时，是一种什么样的心情（高兴、愉快、惊喜、兴奋、激动）9、诗歌中“全新的世界”是什么意思？“全新的世界”是光辉灿烂的10、“在一瞬间照亮你的眼睛”怎么理解？理想境界的实现使人兴奋、惊喜。11、总结“海”和“山”象征着什么？在第一部分中，海和山都是本意，第二部分中“山”象征着困难，“海”象征着理想和信念四、在深入理解了诗的内涵的基础上，全班有感情的朗读课文。开始同学们朗读，自己觉得不够理想，现在我们已经深入理解了诗的内涵，再把全诗朗读一遍，相信大家一定大有进步! 五 联系实际，感悟生活哲理诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。在你的生活学习中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。总结：没有远大的理想就没有不懈的追求，正是在艰难曲折的求索过程中，我们的人生才充实而有意义。正如歌中所唱“不经历风雨，怎能见彩虹”失败和痛苦也是人生的一笔宝贵财富。对