高中语文 项脊轩志学案1 鲁人版必修.doc

山东省泰安市肥城市第三中学高中语文 项脊轩志学案1 鲁人版必修3【学习目标】1熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式。 2学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面，来表情达意的方法。 3学习本文语言清新、凝练的特点。【学习重点】熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式。 【学习难点】领略本文记物、叙事和抒情融于一炉，如行云流水，舒卷自如；笔墨纡徐平坦，悱恻动人的散文艺术之美。一、回顾预习（一）、知人论世 归有光 (15061571年 )，明代散文家。字 ，号 。江苏昆山人。九岁能属文，以同邑人魏校为是，通经史，善古文。嘉靖十九年中举人。其后二十余年，八次会试不第。后移居嘉定安亭江上，读书讲学，生徒常达数十百人，被称为震川先生。嘉靖四十四年始中进士，授长兴知县。他的散文特点是：记事抒情，真切感人；注重细节，刻画生动；篇幅短小，言简意赅；结构精巧，波折多变。代表作品有项脊轩志先妣事略思子亭记寒花葬志等。（二）、文体知识： 志，文体的一种，性质与“记”有相似之处，但两者还有着明显的区别。“记”通常用以 为主，如范仲淹的岳阳楼记、欧阳修的醉翁亭记等。“志”则大都以 为主，如墓志、人物志等。 （三）、基础积累：1、注音：渗漉（ ） 修葺（ ） 栏楯（ ） 迨（ ）诸父异爨（ ） 狗吠（ ） 逾庖而宴（ ） 先妣（ ） 呱呱而泣（ ） 象笏（ ） 号（ ）不自禁（ ） 扃牖（ ）（ ）2、文言知识梳理（1）通假字珊珊可爱 以当南日 （2）一词多义而 余扃牖而居 万籁有声，而庭阶寂寂 往往而是 某所而母立于兹 归 吾妻来归 视死如归 物归原主 诚如是也，民归之，由水之就下 效 吾家读书久不效 愿陛下托臣以讨贼兴复之效 斯用兵之效也 东施效颦 为 余既为此志 庭中始为篱 吾从板外相为应答 轩东，故偿为厨 二、自主、合作、探究1、研读第一段，说一说项脊轩修葺前后有什么变化？ 2、 “然予居于此，多可喜，亦多可悲。” 此句从文章的结构上说起什么作用？“喜”体现在什么地方？ 三、当堂达标1下列加点字注音全都正确的一组是： （ ） A扃牖（jing） 修葺(q) 栏楯(shn) 栖息(x) B象笏(h) 先妣(b) 阖门(h) 老妪(u) C尘泥渗漉(shn) 长号(ho) 异爨(cun) 冥然(mng) D万籁(li) 偃仰啸歌(yn) 逾庖(y) 呱呱而泣(gugu)2列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是：（ ） A久之，能以足音辨人 此吾祖太常公宣德间执此以朝 B庭中始为篱，已为墙 今已亭亭如盖矣 C又杂植兰桂竹木于庭 室西连于中闺 D中始为篱，已为墙，凡再变矣 轩凡四遭火，得不焚3、翻译：（1）百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。 （2）然予居于此，多可喜，亦多可悲。 四、总结提升五、拓展延伸学而有思，学而有悟生命是一个不断失去的过程，其实也是一个不断珍藏记忆的过程。拜伦说过：假如我又看见你，隔了那悠长的岁月，我该如何致意？以沉默，以眼泪？而我们说：以微笑吧，因为生者心中珍藏的该是你那微笑的和蔼的旧影。学习 指导注意目标，心中有数。巩固知识，检查自己。a、课本注释1；b 、查阅资料。a、课文下注