九年级语文上册第五单元比较探究_漫谈斯大林格勒之战导学案北师大版.doc

漫谈斯大林格勒之战学习目标1、了解“报告文学”这种文体；2、筛选关键信息，培养概括能力;自学指导：1、报告文学是一种在真人真事基础上塑造艺术形象、及时反映现实生活的文学体裁，它的基本特征是及时性、纪实性、文学性。2、解题：漫谈，即随便的谈，本文即是一篇漫谈性质的文章。3、作者简介及背景资料介绍 （1）作者简介：伊利亚爱伦堡（1891-1967），苏联记者、作家、社会活动家。著有长篇小说巴黎的陷落（获1942年度斯大林奖金）、暴风雨和九级浪等。用五年时间写成的人岁月生活被誉为苏联“解冻文学”的开山巨作和“欧洲的文艺史诗”。（2）背景资料：1942年9月德军抵达斯大林格勒市郊区和工厂区，但他们遭到工人战斗队的英勇抵抗。冬天，苏军西南方面军、斯大林格勒方面军和顿河方面军同时转入反攻，在斯大林格勒地区合围德军22个师33万人，并于12月粉碎了德军的突围企图。到1943年2月2日，苏军全歼被围德军，斯大林格勒军民毙敌约23万人，俘虏了德军元帅鲍卢斯，24名将军及官兵共9.1万人。 本文就以诙谐的语言报道了德军在斯大林格勒被围的情况。4、初读文章，扫除字词障碍。读后做巩固练习：填写并解释句中划线词语。 士兵知道已经发生的事情的dun n（ ）他们受了财宝的yu hu（ ）这位将军很qin xn（ ）5、再次朗读课文，整体感知内容。文章题目是漫谈斯大林格勒之战，课文是否直接写战争的场面？那他主要写了什么内容？6、研读文章（1）从第一节中的“打猎，包围、消灭掉、有趣”等词语可以看出德军有何特点？本段有什么作用？（2）认真读第节和第节信的内容，从中可以看出德军怎样的心理变化？（3）从文中哪句话可看出德军入侵苏联的原因？（4）课文从哪些方面写德军的困境？找出富有表现力的语句。7、品味下列语句的妙处（1）“猎人”变成了一条被猎的野兽了。（2）他们走了很远的路程才找到他们的死所。8、合作探究，体味主旨作者为什么主要写的不是战斗，而是写被困德军缺乏食物呢？这篇文章很有文学性，但跟写战争小说有什么不同？9、比较探究同样写战争，本文属报告文学与我三十万大军胜利南渡长江在写法上有什么不同？收获平台：1.课文精彩语段阅读。（ 阅读文章第15、16自然段，回答问题。）（1）“德国狼被追捕住了”一句运用了什么修辞手法，有何作用？ （2）“这些人的被毁灭，也具有教训的意义”，那有何教训呢？（3）“现在他们在追逐着猫儿和梦想着鸡子”，试品析这句话。2. 仿写句子，要求句式相同，语意连贯。 小溪永不止息奔向大海是一种坚持；野草冲破乱石钻土而出是一种坚持； 。3、品对联，填成语。下面是蒲松龄借项羽、勾践以自勉的一副对联。请根据上联，在下联方格中填写恰当的成语。有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人天不负，三千越甲可吞吴。4、读下面一则消息，从中提取两条主要信息 我省义务教育教育阶段农村中小学生交学杂费上学已成历史。来自省财政落实资金15.9亿元，对262万名农村中小学生全部免收学杂费，对657万名学生免费发放教科书，对70万名贫困寄宿生补助生活费，资助学生数和投入资金量均居全国首位。 （1） （2） 漫谈斯大林格勒之战自学指导：4.端倪：文中指事情的眉目头绪。 诱惑：引诱迷惑。 谦逊：谦虚恭谨。5.课文并没有着重写这场战争的场面，而是主要写德军被围困缺乏食物挨饿的情形和德军的心理变化。6. （1）好战、残忍。作用：写出德军在初战时的自我陶醉，与下文写德军的痛苦无奈形成对比，对德军的讽刺性更强。（2）乐观自负悲观绝望。（3）他们是受了关于财宝的故事的诱惑而到伏尔加河来的。（4）个别德军的一举一动和德军食物变化两方面。如一开始士兵吃狗肉，再到后来的逐渐减少，直到后来抢农妇家的猫吃。7 、（1）“猎人变成了一条被猎的野兽了。”一句讽刺了以“猎人”自喻的德国人被围困的可笑下场。（2）“他们走了很远的路程才找到他们的死所。”这句话以辛辣的语言写出了德军远道而来发动侵略战争，却在异地挖掘了自己的坟墓，讽刺了他们兵败被困的悲惨局面。8、这样写突出了德军被苏军包围后陷入困境，连食物都无法保证，更谈不上战斗力。同时告诉人们侵略者发动不义战争的悲惨下场。它与小说不同的是陈述的都是事实，而小说可以虚构。9、我是正面写战斗的，而漫没直接写交战情形，而写被围德军的官兵心理和生活窘境。收获平台：1（1）比喻。形象地表现出德国法西斯像狼一样的侵略、残忍的本质。（2）多行不义必自毙，侵略者终将被消灭。（3）这句话形象地表现了德国兵饥饿的惨状，话语里透出嘲讽的味道。2示