[五年级英语]PEP小学英语五年级下册第一、二单元导学案.doc

pep小学英语五年级下册导学案unit 1 this is my day part a lets start &lets learn &lets chant &lets play课 型词汇教学课 时第一课时主备人审核人复备人本周行为训练重点大胆展示班 级小 组姓 名学习目标1、认知目标：能够听、说、读、写以下动词短语：do morning exercises; eat breakfast; play sports; have english class; eat dinner2、能力目标：(1)能够听懂问句：when do you do morning exercises/?并能用所学短语替换句型“i usuallyat”中的关键词回答问句。(2)能够理解并说唱lets chant 部分的歌谣。（3）能够了解good to know 部分的内容。3、情感目标:会养成良好的作息时间。重、难点预测灵活的运用五个词组，并与自己的实际相联系。知识链接词组：eat lunch ,get up ,go to school , go home , go to bed .句子：what time is it ? its 7:00. its time for / to .教具准备教师 录音机学生每组一套单词卡片学习过程师生笔记一、导学 warm up(热身)1、听p2 lets chant 歌谣2、介绍学习目标二、独学【独学】1、i can read five words(我会读下面五个单词) do morning exercises ; eat breakfast ; play sports ; have english class ; eat dinner.并在不会读的后面打上“？”。2、i can line(我会连)2 我会边连边读： exercise usually sport whenekssaz spo:t wen ju:ul3、i can listen(我会听)我会听录音跟学动词短语并知道其意思。have english class: _ do morning exercises: _eat breakfast:_ play sports:_ eat dinner:_ . 4、 我会读p4的句子，并能理解其意。2when do you? i usuallyatwhenw-h-e-n意思是：_i can write（我会写）u-s-u-a-l-l-y_，意思是：_a-t-at 用于“_”前.三、互学 【对学】1、i can read (我会读)4 我会把这五个动词短语大声地读给对子听，让他帮我纠正。【群学】1、i can teach(我能教)5 同学们可以先谈谈自己读单词的方法，然后轮着当小老师领读单词，最后验收其他同学是否会读。【小展示】31小组成员轮流担任小老师，小老师快速地变换顺序展示短语卡片，其它同学快速地说出相应的单词。同学们可先一起回答，然后在一个一个地读。2.我会和同伴一起运用所学的短语进行对话训练。（_部分可替换）5例如: a: when do you do morning exercises？ b: i usually do morning exercises at 8:30. what about you? a: i do morning exercises at 7:50.【大展示】a：快速的读p4的五个动词词组。b：准确、快速的读p4的两个句子。c：做句子替换练习。四、展评学 1、i can write(我会写) 我会写let s learn中的五个动词短语和when do you?及答句i usuallyat.2、补全单词do s_ _rts do mo_ _ _ ng exer_ _seseat b_ _ _kfast _ _t din_ _ _3、练练耳 听p2 “lets start”4、读一读 读p12 “good to know”.理解四个句子的意思。 pep小学英语五年级下册导学案unit 1 this is my day part a lets try & lets talk &lets find out课 型对话教学 课 时第二课时主备人审核人复备人本周行为训练重点大胆展示班 级小 组姓 名学习目标1、认知目标：（1）能够听懂、会说以下句型：when do you get up/eat breakfast/? i usuallyat并能在实际情景中运用。（2）能针对具体情况正确使用usually; often; sometimes 三个频度副词。2、能力目标：（1）能在lets find out 部分用本课目标语言询问同学的作息时间。（2）能够听懂lets try 部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。3、情感目标：引导学生养成良好的作息时间. 重、难点预测熟练使用句型：when do you get up/eat breakfast/? i usuallyat知识链接词组：eat lunch ,get up ,go to school , go home , go to bed .句子：what time is it ? its 7:00. its time for / to .教具准备教师录音机学生每组准备一套单词卡片及amy 和zhang peng 的头饰。学习过程师生笔记一、导学 1、确定学习目标。二、独学 1:i can read (我会读) 我能快速的读出p5 lets talk，并把不会读的单词打上“？”。2:i can say(我会说) 把右边的四幅图片用四个短语描述出来。 它们分别是：_ _ _ _ 现在结合图画上的时间进行对话替换练习，如： a：when do you eat breakfast? b：i eat breakfast at 7:00.3: i know（我知道） 根据p5的对话完成下面的练习。at 6:00=i get up _ _when do you go to school?有两种回答：一种是：_ 7：00，另一种是：_ _ _ _at 7:00.对话中的what about you? 和and you? 的意思是：_ 和 _请你把在独学中遇到不会的知识圈下来，稍后在互学中解决。三、互学 【对学1:i can read(我会读) 我把lets talk 的对话读给我的同伴听，让他帮我纠正。2:i can show(我会展示) 我会和同伴分角色扮演课文。【群学】1:i can retell(我会复述) 我会快速地复述这篇短文，小组内评一评谁复述的最好。 我们组读的最好的是：_. 我要向他/她学。2:完成lets find out。 请同学们各自询问对方的timetable（时间表），要求两人各问一次，完成调查表。 you：when do you get up? your partner: at 6:30. _s timetable（时间表） get up:_ go to school:_ do morning exercises:_ eat dinner:_ go to bed:_四、评学 1、分角色朗读对话。（加上肢体语言）2、根据lets talk，回答问题.3、 when does amy get up?amy gets up_.4、 when does zhang peng eat breakfast?zhang peng eats breakfast_.5、 when does amy go to school?amy goes to school_.3、听p5“lets try”部分录音，完成听音找对应作息时间表的练习.4、完成p10“task time”.根据自己了解的情况填出父母的作息时间，然后分别扮演自己的父母，模仿书中的示范对话和同伴交换信息。 pep小学英语五年级下册导学案unit 1 this is my day part aread and write &make a survey课 型阅读教学课 时第三课时主备人审核人复备人本周行为训练重点班 级小 组姓 名学习目标知识目标：能够听、说、读、写句型：when do you eat dinner? i eat dinner at 7:00 in the evening. when do you get up? i usually get up at 12:00 noon.能力目标：能够总结字母组合ai , ay , gr ,gl 的发音规则，并能朗读pronunciation部分的例词。情感目标：能养成良好的作息时间,能够理解、尊重从事不同职业的人。重、难点预测重点：四会句子：when do you eat dinner ?i eat dinner at 7:00 in the evening. when do you get up ? i usually get up at 12:00 noon .难点：单词：questions, policeman ,work ,noon ,telling 的读音。知识链接noon作名词表示正午12点。“at 12:00”，此时不需要在noon前再加上at 了。教具准备教师 录音机学生警察帽学习过程师生笔记一、导学 1、介绍学习目标.二、独学 step1：1、i can read the dialogue（我会读对话）我会读懂read and write部分的内容，把不会读的单词和不懂得词句分别用不同颜色圈出来。step2：我会独自完成p6“finish his timetable”部分的内容。step3：听录音读短文。三、互学 【对学】1、我已大致读通p6页的对话，我会向对子请教自己不会读得单词和不理解的句子。2、我会把对话读给同伴听，并把我们不会读的做上记号。【群学】1、我会通过群学向其他同学请教自己不会读的内容和不理解的句子。n-o-o-n，noon 意思是 _ at 12:00 n _ 意思是_ policeman意思是_ t-t-l-l, tell意思是_(1) thank you for telling me about you谢谢你_(2) can i ask you some questions?_(3)-what do you do? -i am a policeman._2、“make a survey”.（1）我会用句子“when do you.?”去调查我们小组内的其他同学，并一起完成“make a survey”部分的表格。（2）小组内相互展示各自的调查情况，然后讨论谁的作息时间更合理。四、评学 1、我会分角色朗读课文。两个同学一组，一人扮演警察，一人扮演小记者。2、write about your day（写出你的一天） i am _. i usually _at _. i eat breakfast at_. i _at_. i play sports at_. at _i have english class .after school. i_ _at _. i eat dinner at _. then i go to bed at 9:30 . this is my day .3、听读练习 听p11“pronunciation”，总结字母组合ai , ay , gr ,gl 的发音规则,并跟读下面的例词。 pep小学英语五年级下册导学案unit 1 part blets learn & lets chant &lets sing课 型词汇教学课 时第四课时主备人审核人复备人本周行为训练重点大胆质疑班 级小 组姓 名学习目标知识目标：能够听、说、读、写五个四会动词短语：climb mountains, go shopping,play the piano, visit grandparents, go hiking.能力目标：(1)能够听懂会说句型：when do you do on the weekend?i usually /often play football .sometimes i go hiking.并能在实际情景中运用。(2)能够说唱lets chant 部分的歌谣，并能理解其含义。（3）能够听懂并唱歌曲“weekend”。情感目标：引导学生养成良好的作息时间.重、难点预测重点：五个四会动词短语。难点：正确拼写单词mountain 和grandparents .知识链接-what do you do on sundays/saturdays?-i often play ping-pong ,read books ,play football ,play computer games and do my homework.教具准备教师录音机学生每组准备一套本课时的单词卡片学习过程师生笔记一、导学1、warm_up: 听p7 lets chant部分的录音，有节奏的跟读。2、介绍本课学习目标。二、独学step1：i can read (我会读) 聪明的我，可以根据以前读单词的方法读p7的五个动词词组。 step2：i can line(我会连)细心的我发现单词的音标规则 (我会读：like ,fish ,由此我也会读shopping, hike)我可以根据下面的音标边连边读新词。climb ,visit , piano , shopping , hike , grandparentpno vzt grndprnt klam p hak 我发现有个单词中的一个字母_不发音。step3：我会听录音，试着按音标读。step4:我会熟读单词。并在自己不会读的单词打上“？”。三、互学step1:i can read (我会读) 我会把五个动词短语读给我的同伴听,让他帮我纠正。step2:i can teach (我会教) 同学们可轮流当小老师领读单词，验收其他同学是否会读。step3:i can show (我会展示） 我会在小组内大声的读出“lets learn中的五个动词短语，并借助肢体语言描述其意思。step4:games (游戏)例如：a说：climb b说：climb mountains c说：i often/usually climb mountains . d说：i often/usually climb mountains on the weekend.小组长负责，督促小组内的每一位学生都参与。step5:i can use (我会用) 两人一组练习对话。 a：what do you do on _? b：i usually/often _.四、评学1、我能快速的背p7的五个动词词组。2、write the words (写单词) (1)爬山_ (2)去远足_ (3)购物_ (4)弹钢琴_ (5)看望（外）祖父母_ (6)周末_3、我会唱 学唱p12的“let s sing”“weekend”。 pep小学英语五年级下册导学案unit 1 part b lets try & lets talk & lets find out &c story time课 型对话教学课 时第五课时主备人审核人复备人本周行为训练重点大胆质疑班 级小 组姓 名学习目标1、知识目标：能够听懂会说句型：when do you do on the weekend?i usually /often play football .sometimes i go hiking.并能在实际情景中运用。2、能力目标：（1）、能够在lets find out 部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排，从而找到能在周末共同活动的伙伴。（2）、能够听懂lets try部分的录音，完成听音写名字的练习。3、情感目标：引导学生养成良好的作息时间.重、难点预测重点：熟练运用句型：what do you do on the weekend？ i usually /often play football . sometimes i go hiking. 难点：频度副词：sometimes ,often ,usually 的使用，以及对句型lets .together next sunday .知识链接_what do you do on sundays/sundays?_i often watch tv and read books.教具准备教师录音机学习过程师生笔记一、导学1、介绍学习目标.二、独学step1： 我会听p8“lets try”，完成听音写姓名的练习。然后和其他同学一起交流。step2: 我会流利地读lets talk中的对话，并能翻译下面的句子。1、what do you do on the weekend？_2、 i often play football. sometimes i go hiking .what about you?_3、lets go hiking together next sunday._step3:我会听录音跟读let talk部分的对话。三、互学step1:我能和同伴一起分角色进行对话。step2:我能和同伴一起快速的背诵lets talk 的对话。step3： 我会默写lets talk中的句子。step4： 小组合作完成“lets find out”。 相互询问：what do you usually do on the weekend?要提问到同组的每一个成员。然后完成填空。四、评学展示：1、背lets talk.2、默写lets talk.3、选择(1)_what do you do _the weekend ? _i often play football. a. on b. in c. at(2)sometimes i _the piano. a. do b. play c. can(3)_what do you do on the weekend? _i _mountains and _my grandparents . a go ,climb b. climb, visit c. climb ,go4、听p13的“story time”,理解故事意思。 pep小学英语五年级下册导学案unit 1 part bread and write & lets play &lets check课 型阅读教学课 时第六课时主备人审核人复备人本周行为训练重点大胆展示班 级小 组姓 名学习目标1、知识目标：能够听、说、读、写本课时句型：what do you do on the weekend ?usually i watch tv and go shopping .sometimes i visit my grandparents . i often play football .sometimes i go hiking.2、能力目标：（1）能够听、说、认读句子：the weather report says its going to rain tomorrow. i cant play football in the rain .i cant go hiking ,either .（2）能够看懂lets play 部分的指示语。（3）能够完成lets check部分填写作息时间表并选出周末活动的练习。3、情感目标：引导学生养成良好作息时间.重、难点预测四会掌握句型：what do you do on the weekend? usually i watch tv and go shopping .sometimes i visit my grandparents.教具准备教师 录音机学习过程师生笔记一、导学1、介绍学习目标。二、独学step1: 1、我会读懂read and write部分的内容，把不会读的单词和不懂得词句分别用不同颜色圈出来。 2、我能根据短文内容独自完成zoom和zip周末的活动安排。三、互学step1: 我已大致读通p9页的对话，我会向小组内的其他同学或老师请教自己不会读得单词或不理解的地方。step2： 我会把短文准确、流利地读给同伴听。step3： 我能和同伴一起快速的口头翻译短文，并写出下面句子的汉语意思。 (1)but not this weekend . _ (2)the weather report says its going to rain tomorrow . _ (3)i cant play football. _四、评学1、我们会分角色朗读课文。一人扮演zip,一人扮演zoom.2、 我会听p11“lets check”部分的录音，完成填充作息时间表和选择周末活动两项练习。3、对话配对（ )1、when do you get up ? a.i am a policeman.( )2、what do you do on the weekend? b.usually i get up at 6:40.( )3、lets go hiking together next sunday. c.sure.( )4、what do you do? d.i often visit my grandparents .( )5、can i ask you some questions? e.great/ok. pep 小学英语五年级下册unit 2 my favourite seasonsection a. lets learn导学案课型词汇教学课时第1课时主备人审核人复备人 本周行为训练重点速度班级小组姓名学习目标1，我能够听，说，读，写：season,spring,summer,fall,winter.2，我能够使用句型：whats your favourite, season?提问，并能据实回答。3，我能独立完成lets find out.4，我能听懂，说唱lets chant.重、难点预测重点是五个季节名词的书写和在句型中的运用。难点是词汇-季节的四会掌握情况教具准备：录音机，磁带，及单词卡片学习过程师生笔记1、导学 1)介绍本课学习目标：whats your favourite season? spring./summer./fall./winter. 2、独学 1）i can learn by myself（我会自学）看音标读单词并理解其含义。season: spring summer fall winter sizn spr sm fl wnt2) i can talk（我会交谈）听录音跟读单词及对话。3）i can practice（我能熟练）同学们自读单词，力求熟练。并把自己读起来困难的词做上记号。可向同伴和老师求助。3、互学 1) i can read（我会读） 同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。2) i can teach（我能教） 同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己读单词的方法，如：spring中sp的读法3) i can respones（我反应快） 小组合作学习：小组成员轮流担任指挥。指挥快速地、变换顺序地展示单词卡片，同伴快速说出相应的单词。先让其他同伴一起答，然后再让同伴单独答。4) i can challenge（我能挑战）1组挑战2组，2组挑战3组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，变换图片，被挑战者做出快速反应。5) i can change（我会变换）同学们发挥想象，或自选图片采用“环锁练”形式，进行替换造句训练。a：whats your favourite season, _.?b：_. whats your favourite season, _.?c: _（同学们可根据实际回答，最好和前一位同学说的不一样）6) i can show（我能展示）同学们变换内容，分角色进行对话。准备展示。4、评学：1）请补全单词并写出词意。s_ _son _ fa_ _. _ spr_g,_ w_）请根据题意填出适当的单词。isgreenwithflowers and songs。is hot and the days are long。is golden and farmer are busy。is white and the year is gone。3）完成lets find out中的画图和会话任务。教师可提问学生what season is it?what colour is it?进行引导 pep 小学英语五年级下册unit 2 my favourite seasonsection a. lets try & lets talk导学案课型对话教学课时第2课时主备人审核人复备人 本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1.听懂，会说并能回答句型：which season do you like best?并能根据实际运用。2.听懂lets try,并完成连线任务。3.完成make a survey.。4.会唱歌曲whats your favourite season?重、难点预测重点是句型which season do you like best?及答语的掌握。难点是对句型准确，自如的运用及回答原因。教具准备录音机及磁带，若干张写有不同单词和标点的小卡片。学习过程师生笔记1、导学1)听本单元lets chant,学习关于季节的词汇。2）和同学开火车问答whats your favourite season? 3）出示本课时学习目标。2、独学1）听录音，完成lets try的连线任务。2）自读课文，圈出不会的内容。3）出示新单词best, always, with(跟读-组长带读-对子练读)3、互学1）听录音，感知课文。2）谁最棒？请会读的同学站起来带读。3）组长带读。4）自读，对读，组内练读。5）我最强。组与组竞赛，看哪个组读的最准确，最洪亮。6）趣味接龙，一个同学指挥，其他组别必须听指挥说出下一句课文。接不上的淘汰出局。7）我最能干。用课文下方提示的单词或短语改写课文并表演出来，看哪个组又快又正确。8）我最牛！老师任意找一同学，和他进行对话 。要能根据实际回答并给出原因。看谁能接下去挑战他人。4、评学1）分组完成make a survey,运用which season do you like best?对小组内最喜欢的季节进行调查。并汇报结果。2）补全单词。哪一个w_ic_ 夏天s_mm_ _ 喜欢l_k_ 温暖的_ar 最，极 寒冷的）根据提示，补全对话:_season do you like best?:fall.its always sunny and _:what _ you?:_.i can play with s_.4)听录音，学唱歌曲 pep 小学英语五年级下册unit 2 my favourite seasonsection a. read and write & lets play导学案课型阅读教学课时第3课时主备人 审核人复备人 本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1）能听说读写四会句子：which season do you like best? i like winter best. summer is good, but fall is my favourite season.2)能够理解read and write的对话并能正确回答问题和书写答句。3）能够总结字母组合air, ear, sp, sk的发音规律，并能朗读pronunciation中出现的例词。重、难点预测重点是四会句子的掌握：which season do you like best? i like winter best.难点对是各季节的特征和活动的综合描述。教具准备：录音机，单词卡片及教学挂图学习过程师生笔记1、导学1）默写关于季节的5个单词。写完后对子互批，组长检查。2）介绍本课时学习目标。我写错的单词有：2、独学1）自读课文。画出到不会读的单词或句子向同学和老师求助。2）i can read.我会读。听录音跟读课文。3、互学1）practise in pairs.对子互读。2）i can try.我来试一下，看谁能流利读出课文。3）以组为单位，进行角色扮演，看哪组读的惟妙惟肖。4）各自选派代表，将要回答问题的答案板书在黑板上。看哪组又快又正确。5）比一比赛一赛，四会句子我记得最快！4、评学：1）连连看 （ ）1、in canada a在雪里玩（ ）2、go up north b在加拿大 （ ）3、play in the snow c万圣节和感恩节（ ）4、swim in the sea d向北走（ ）5、halloween and thanksgiving e 在海里游泳 2）、翻译句子。a、你最喜欢的季节是什么？ 一种回答是：我最喜欢的季节是秋天。另一种回答是：秋天。 b、你最喜欢哪个季节？一种回答是：秋天。另一种回答是：我最喜欢的季节是秋天。翻译句子时请注意：1、句子开头首字母大写。2、句子结尾要加标点。 pep 小学英语五年级下册unit 2 my favourite seasonsection b. lets learn导学案课型词汇教学课时第4课时主备人审核人复备人 本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1能够听、说、读、写:fly kites、make a snowman、plant trees、swim、skate。2 能够使用句型what would you like to do？id like to对他人喜欢的活动进行调查。3了解good to know部分的内容。重、难点预测掌握三个动词短语的正确书写和句型which season do you like best?的运用。教具准备：录音机、磁带及单词卡片学习过程师生笔记1、导学1）听写句子：2）介绍本课学习目标。 2、独学1）i can learn by myself（我会自学） fly kites、make a snowman、plant trees、swim、skate 。 flai swm 、 skeit2）我能读 我会大声的读出上面的单词和短语。我会读：make the bed, eggplant /g/因为/k/在s后发音就浊化为/g/了，就像school一样 3、互学 1）i can teach（我会教） 同学们轮着领读单词，其他学生纠错。2）i can respones（我反应快） 小组合作学习：小组成员轮流担任指挥，指挥快速的变换顺序展示单词卡片，同伴快速的说出相应单词。3）我会编对话，学生两人一组编对话 a : which season do you like best？b: winter。a: why do you like winter？b: because 4）i can show（我能展示） 学生两人一组根据对话内容对话，分角色表演。 4、评学： 1）听写短语 ： 2）补全对话 ：a: w season do you like b ？ b: i winter。 a: w ？ b: i can a snowman。 pep 小学英语五年级下册unit 2 my favourite seasonsection a. lets tr