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文档简介

最近的关系，往往是相互依赖并相互伤害着。今天我虽然镇住了他，从他委屈的眼神中，我却感到了自己的过分，这么重的话，不应该随口而出，更不应该在课堂上轻易扔出去。差生或者叫问题生、学困生是一个老师永远的痛。他们并非没有自己的理想与追求，并不是不在乎成绩与明天，并不是真的要游戏人间蹉跎光阴。玩世不恭的行为下他们有自己的无奈与痛苦、压力和不甘。如果说成为一个人人喜爱的三好学生需要付出比别人更多的努力的话，那么当一个不受老师待见的“问题学生”“差生”就需要更多的勇气和修炼。父母慈爱关怀中难免夹杂的些许失望的眼神；与老师会晤后免不了的拳打脚踢；一个个老师你方唱罢我登场，全然不管受众的神经承受力，稍有走神轻则被训斥重则罚站；同学们避而远之的身影无时无刻不再让他们提醒自己“我们是来到地球的火星人”，“我们是烂苹果。”记得大三教育学开课，那个不太会笑的杨老师第一节就让我们看了小孩不笨2这部电影，问题生杨学谦因为成绩不好，“无论做什么，在你们眼中都是不对的。有一次，我搭错了巴士，迷了路，当时我心里很害怕。后来好不容易回到家，看见爸爸，好想扑到他怀抱里，爸爸却”父亲毒打杨学谦的画面一直在我脑海中挥之不去，让我在还不知道任何教育原理的情况下就坚信了“倾听和理解才能走进一个孩子的世界，才能真正帮助孩子的健康成长。”所有刚出生的孩子都是一样的，都向往着世间的一切美好。至于长大以后为什么会有“好苹果”和“烂苹果”之分，很大程度是由于社会家庭学校对孩子的倾听与理解分配不均。三年鲜活的教育实践之后，我更加深信了自己的观点，倾听、理解和示范疏导造就一个优秀的孩子，而且我觉得五岁之前的家庭教育和学前教育至关重要。孩子一生的好习惯与坏毛病都形成于此时期。小学三年级之后，许多习惯尤其是学习品质已经基本形成无法动摇。 谁不希望自己是个聪明的人？谁不希望什么都能一百分？ 谁会希望自己又呆又傻又愚蠢？谁会愿意听到你真的好笨。有些事情就是这样的残忍，有些道路没有直通那扇门，有些游戏结果不一定要获胜，有些收获不在结果只在过程。 我们不会心灰意冷， 我们会给自己掌声， 我不是你想象的笨，我也有我自己的门，其实你不是不能，只是你肯不肯，给自己多一个机会，因为我们都是有用的人。 我们肆无忌惮 我们成群结党 我们目无尊长 对什么事都不满 看著我们的成长 只会制造麻烦 我们就是一无是处看你又能怎样 我们dont give a damn 那看不起的眼光 我们什么都不是 我们什么都不管 我们之间为什么会 渐渐地没有语言 我们之间有道墙 学校老师束手无策 父母臭骂我们不会想 这个社会的标准已经超出了 我们这年纪的有限想象 只认定会读书 就一定是好孩子的榜样 别以为看不起我们 就告诉自己比人家强 有多少人关心我们 为何会走错迷失方向 又有谁会替我们想想 苹果为何会变烂 其实我们也曾努力 要争取所有人的称赞 扪心自问你们究竟 给了我们多少希望 泪水已经流干 前途也很渺茫 迷失的灵魂 我们应该怎么办 惩罚我们就是堂
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