《下雨啦》说课稿.doc

下雨啦说课稿 各位评委、各位老师： 您们好！ 我是鸿飞双语学校的老师感谢各位领导各位评委让我有机会参加这次比赛今天我为大家说课的内容是鄂教版四年级（上册）科学明天的天气怎样单元的下雨啦 一、教材分析 本课是本册中的第三个单元在学生已有生活经验的基础上引导学生运用本单元所学知识、能力尝试探究“雨是怎样形成的”从而使学生对天气变化的原因有更深入的了解从中初步体验自然现象的变化规律 二、教材处理 根据本课的内容在导入新课时增加两幅图片激起学生的积极性在总结自然界雨的形成时增加一个视频短片使学生对自然界雨的形成更加形象、直观 三、教学目标 1、探究目标：引导学生回想生活中一些有趣现象提出现象成因的假设；能选择不同的方法和材料研究、设计、验证自己的假设是否正确 2、知识目标：能用自己的话来解释雨的形成 3、情感态度与价值观：在活动过程中进一步培养学生细致观察的习惯动手的能力以及合作意识使学生对自然现象产生兴趣从而感悟大自然的神奇 四、教学重难点 本课的重难点是： 1、能根据模拟实验中的现象推想自然界中雨的成因 2、知道自然界的雨的成因 重难点的突破主要是让学生通过实验后进行观察、推想“雨是怎样形成的”来达到要求 五、教法学法 在导入和交流实验结果时我采用谈话法来解决问题；在进行实验时运用讲解法和演示法；在探究雨的形成时运用实验法、讨论法、观察法、尝试法、小组合作法、自主探究法等最后播放视频短片采用了情景教学法这些教法更能体现学生的主导地位培养学生观察和善于动脑的能力并激发学生对科学的浓厚兴趣 六、教学手段 教学中我充分地利用多媒体教学手段使抽象的概念具体化枯燥的知识趣味化优化教学环境拓宽教师和学生的思路从而达到增强教学效果的作用鼓励学生亲自动手实验提高学生的动手和动脑的能力体验实践出真知的快乐！ 七、教学程序 本节课的教学程序是：教具、学具准备：课件、酒精灯、烧杯、玻璃片、木夹子、热水、石棉网、铁台架、火柴导入新课（3分钟）新课讲解（25分钟）归纳总结（3分钟）拓展活动（4分钟） 教学过程： （一）、情景引入导入新课 教师请学生观看乌云、闪电和下雨时的图片使学生想象下雨前的情景和下雨时的情景从而很快的融入课堂创设这一教学情境在于激起学生的学习的积极性（兴趣是最好的老师）使学生很快的融入课堂 （二）、提出疑问实践验证 教师提出疑问让学生猜想当教师提出“雨是怎样形成的”学生可能会说出许多例子在这儿教师不急于告诉学生猜测结果是否正确而是引导学生用实验验证他们的猜测结果 （三）、实践验证得出结论 教师示范实验步骤让学生进行操作实验（师讲解实验器材和实验步骤）学生合作完成表格的记录 设计这一环节是学生运用前面已有的知识和实验操作的能力及经验使学生的主体作用得以发挥加强合作意识培养学习兴趣与创造性思维在实验过程中教师适时的参与到活动中去加以引导、指导、提示最后实验完成后学生汇报实验结果、交流教师加以总结 通过实验结果让学生分组讨论：自然界的雨是怎样形成的 出示雨形成的视频教师归纳总结 这一环节的目的是增强教师主导作用学生主体地位让同学们在讨论、交流实践感受到合作探究的快乐以及成功的喜悦从而培养学生严谨的科学态度促进学生创造性思维的发展同时借助汇报实验结果锻炼学生的语言表达能力采用多媒体课件以及动画展现雨形成的过程使抽象的知识具体化体现学科的整合性 （四）拓展活动 通过今天的学习你有些收获 雨对我们的生活有什么帮助 这个环节的安排引发学生继续探究的兴趣让学生产生学科学、爱科学、用科学为人类造福的愿望 八、板书设计 15下雨啦 遇热遇冷 水水蒸气小水珠雨 九、课后反思 就这一节我首先通过提出问题（雨是怎样形成的）让学生去猜想再进行模拟雨的成因实验