大学理念大学精神和大学使命.ppt

高等教育学专题 主要参考书 潘懋元 高等教育学 福建教育出版社 2000年美 麦金太尔著 丁怡 马玲等译 教师的角色 中国轻工业出版社2002年7月方华灿 论高等学校的课堂教学 石油出版社2003年1月英 约翰 怀特著 李永宏等译 再论教育目的 教育科学出版社1997年12月舒志定 人的存在与教育 马克思教育思想的当代价值 学林出版社2004年5月美伯顿 克拉克主编 王承绪 徐辉等译 高等教育新论 多学科的研究 浙江人民出版社2001年12年月 高等教育学专题 第二讲大学理念 大学精神与大学使命 第二讲大学理念 大学精神与大学使命 一 大学理念及其演变二 大学精神三 大学使命 一 大学理念及其演变 1 大学理念 理念 产生于实践 是在人的头脑中形成的较为稳定的 系统的 理想化的认知和观念 对实践起指导作用 一 大学理念及其演变 大学理念则是关于为什么办大学 怎样办大学的思想观念 大学理念决定大学的发展方向 培养标准 专业设置等 如 中原大学的 全人教育理念 做一个真正的人 知道如何爱自己 爱生命 爱人的人 做一个快乐的人 懂得如何尊重自己 尊重别人 服膺真理而得自由的人 做一个热情的人 看得见生命中缤纷色彩 丰富多姿的人 做一个健康的人 身体强健 精神饱满 灵魂昌盛的人 做一个真正满足 真正成功的人 一 大学理念及其演变 2 经典大学理念及其价值取向考察柏拉图认为高等教育是培养具有理智和智慧的国家统治者 亚里士多德倡导发展学生理性的 博雅教育 提出高等教育的社会服务性和国家办学的理念 一 大学理念及其演变 在中世纪 大学理念中所包含的价值观是一种知识本位的价值观 洪堡大学理念的着眼点是科学 核心内容为三大原则 第一 独立 自由 合作相统一的原则 第二 教学与研究相统一 的原则 第三 科学统一的原则 纽曼 大学的理念 认为 第一 大学的教育目的是培养人的理智 自然科学由于其知识的狭隘和专门性 难以适应这种需要 而古典人文学科却具有较强的人文价值 有利于理智的培养 第二 知识本身就是教育的全部目的 尽管古典人文学科不能给学生以功利价值和实用价值 但它能使人得到一种 自由教育 是一种精神的教育 一 大学理念及其演变 一 大学理念及其演变 美国的高等教育最初完全承袭了英国传统模式 如 康乃尔大学校长安德鲁 怀特的 通用课程 其信条是 让任何人获得任何学科的教育 体现了高等教育价值的人文性 一 大学理念及其演变 威斯康星大学校长范海斯提出的 威斯康星思想 认为 大学要忠实地为社会需要服务 创立了大学直接为社会服务的第三职能 高等教育价值的社会性得到了张扬 一 大学理念及其演变 3 现代大学理念与大学发展多元化的高等教育价值观和多样化的大学理念 将是21世纪大学思想的一个鲜明特征 追求个人 知识 社会的和谐发展将成为21世纪大学理念的价值取向 二 教育的起源与历史演进 一 大学理念及其演变 创新教育理念 可持续发展理念是21世纪大学的核心理念 一 创新教育理念 大学教育在知识经济条件下应以 创新 为首要理念 二 可持续发展理念 可持续发展的理念包括两层涵义 一是大学教育如何有力地推动全社会的可持续发展 二是大学教育如何有效地使自身获得可持续发展 一 大学理念及其演变 21世纪大学的功能和作用可以概括为 十是 大学是探究学术的殿堂 大学是云集大师的基地 大学是培养人才的摇篮 大学是发展科学和经济的源泉 大学是铸就人生的熔炉 大学是指导社会的灯塔 大学是人类的精神家园 大学是社会发展的加速器和动力站 大学是新思想 新知识 新文化的生长点 大学是高新科技产业的孵化器 二 大学精神 1 大学精神 大学精神 是在某种大学理念的支配下 经过所在大学人的努力 长时期积淀而成的稳定的 共同的追求 理想和信念 它是大学生命力的源泉 是大学文化的精髓和核心之所在 是对大学的生存起决定性作用的思想导向 二 大学精神 大学精神的内涵有 第一 自觉的学术精神 第二 永恒的道德精神 第三 敏锐的时代精神 二 大学精神 2 大学精神对大学存在与发展之作用1 生命力的体现 失去了精神的大学 意味着这所大学生命力的枯竭 2 抵御腐蚀的盾牌 大学精神是维护大学纯洁与独立 平等和民主的金色盾牌 二 大学精神 3 如何塑造 发扬大学精神1 选择校长至关重要 2 建设校园文化义不容辞 3 师生关系有待改造 二 大学精神 大学精神是一所大学整体面貌 水平 特色及凝聚力 感染力和号召力的反映 是学校师生需求 理想 信念 情操 行为 价值和道德水平高低的标志 是一所大学的支柱和灵魂 三 大学使命 1 对现代大学使命理解使命是人们对组织必须承负的社会责任的一种认定 亦是人们对组织应有价值的一种判断和要求 大学使命就是大学定位理念的体现 具有确定大学责任的作用 社会 个人 传承 传承 传递者 承受者 传递者 承受者 三 大学使命 1 大学使命演变的三阶段第一阶段 12世纪前后 以意大利的波洛那大学 萨特诺大学 英国的牛津大学 剑桥大学和法国的巴黎大学的诞生为标志 产生了被称为人类文化史上 智慧的花朵 的中世纪大学 大学的使命是要为社会培养 有教养的人 高贵的人 三 大学使命 1 大学使命演变的三阶段第二阶段 工业革命充分展开后 以德国柏林大学为洪堡为代表 主张大学不仅仅是一个教育的机构 更应该是一个研究中心 大学的使命不仅是教育人 而同时要成为知识创造的源泉 三 大学使命 1 大学使命演变的三阶段第三阶段 到了二十世纪的初期 当美国成为工业化最强大的国家时 在美国提出了大学使命的第三种见解 即大学还应该是一个服务的机构 服务社会 是继教学 科研后 成为大学使命新的内涵 三 大学使命 2 对现代大学使命的理解和陈述大学基本使命的描述应该是 塑造未来 应该是 设计和构建明天 应该是 引导社会向前发展 在 引导社会向前发展 过程中 要 传启文化 要 探索真理 要 通过研究发现新的知识 通过教学把知识传授给下一代 现代大学的使命可陈述为 多领域服务和引导社会的发展或多领域服务和塑造未来 三 大学使命 2 21世纪大学的使命与作用 第一 以同时具备对社会 对人类强烈的道德责任感和发掘新知识的创新能力为标准培养全面发展的大学生 第二 应该鼓励学生用新颖的方式思考和行动 并提供适应社会变化的新知识 大学应注重培养学生良好的判断能力和批判精神 三 大学使命 2 21世纪大学的使命与作用 第三 大学应注重基础研究 以完成其指引科学和社会发展的使命 第四 为达到引导社会发展的目标 大学也应进一步致力于适应社会的需要 第五 大学还应该进一步推动国际交流与合作 三 大学使命 3 如何办好一所大学 一要有明确的切合实