九年级语文上册《第22课绿》教案苏教版.doc

第22课 绿教案朱自清【教学目标】1. 知识与技能：A感情诵读全文；B欣赏文章语言准确、形象、富于情感，有表现力的特点；B学习运用圈点批注的方法来读书，学会赏析文章的语言特色。2. 过程与方法：运用多种形式的朗读方式，力求让学生进入文本，与作者、文本对话，理解作对绿的情感。圈点批注的读书方法，示范、引导，做到举一反三。3.情感态度与价值观：理解作者欣赏、热爱自然的情感，热爱祖国山河。【教学重点】：欣赏文章语言准确、形象、富于情感，有表现力的特点；学习运用圈点批注的方法来读书，学会赏析文章的语言特色。【教学难点】：欣赏文章语言准确、形象、富于情感，有表现力的特点；学习运用圈点批注的方法来读书，学会赏析文章的语言特色。【教学过程】：一感知课文1.导入新课，简要回顾春的语言特色，他的散文能够贮满着一种诗意，除冰心外，文章之美，要算他了郁达夫2、熟悉作者（播放课件） 二、讲授新课。 1、熟悉课文。 （1）录音范读。(听读时用波浪线画出你最喜爱的语句) （2）学生集体朗读其中的某一段。 2、赏析语言。 （1）学生分组讨论发表对短文语言的鉴赏，发言交流(举例分析，可以用一两句话表达)。 （2）总结、明确。 提问1：请问你从文中读出了朱自清的什么样的感情呢？这种感情是如何抒发的呢？ 明确：文中充溢的是朱自清看到梅雨潭的绿后的惊喜之情。 以情驭景，借景抒情，情景交融。 提问2：文章在结构上有何特点？结尾比开头多“不禁”一词，有何表达效果？ 明确：文章在结构上首尾呼应。“不禁”再次表达了作者对梅雨潭的绿的赞美之情，抒发了作者对她的无比喜爱之情。 （一）、饱含惊喜之情（逐渐转浓，情不能已）。 （二）、准确、精练。 选讲（例题）例：梅雨潭闪闪的绿色招引（吸引）着我们； “招引”紧扣“闪闪的绿”，似乎它本身用闪闪的绿光在主动招呼诱引游人，动态感强。这正是“惊诧”的原因之一。反衬了“我”急于赏绿的迫切心情。“吸引”则显得一般。 我们开始追捉（追逐）她那离合的神光了。 “追捉”含有欲捕捉那“闪闪的绿”的意思，点点闪光如星星萤火虫，似伸手可捉。“追逐”则没有这层含义。 揪着草，攀着乱石，小心探身（弯）下去， “探身”与“小心”相呼应，准确的描写了向下走时脚试探性的朝下伸的样子。 （三）、形象、生动： 比喻： 梅雨亭 展翅的苍鹰 梅雨瀑 被扯散的布 水花 白梅、杨花 碧绿的潭水 极大极大的荷叶（形色） 少妇的裙 （涟漪） 初恋处女的心 （荡漾） 涂了“明油” （波光） 软嫩的鸡蛋清 （软嫩） 温润的碧玉 （清澈） 蔚蓝的天空 （鲜润） 小姑娘 （可爱） 拟人 踞、透、扯、送、钻、招引、摆弄 比较映衬 梅雨潭的绿北京什刹海拂地绿杨 （太淡） 杭州虎跑寺的绿壁 （太浓） 西湖的波 （太明） 秦淮河的波 （太暗） 联想 裁带赠给舞女、挹眼赠给盲妹 （四）：赏析小结：文章从比喻到比较映衬到联想再到转换人称、直接呼告，感情逐渐转浓，直到不能自已。 三、全班同学再次聆听配乐朗读。 四、【分层效果检测题】必做题 A 积累运用(20分) 1、给下列加点注音。（4分） 惊诧（ ） 几绺（ ） 尘滓（ ） 挹（ ） 涸辙（ ） 枝杈（ ） 蕴蓄（ ） 搓（ ） 2、根据拼音写出汉字。（4分） b（ ）阴 皱xi（ ） 明mu（ ）善li（ ）抚m（ ） shn（ ）间 芳草如（ ）yn3、依次填入下列横线上的词语。（4分） （1）三面都是山，像半个环儿 着；人如在井底了。 （2）微微的云在我们头顶上流着；岩面与草丛都从润湿中 出几分油油的绿意。 （3）站在水边望到那面， 觉着有些远呢！ 4、解释词语并造句。（4分） 揠苗助长： 明眸善睐： 选做题B 可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？太约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？ 1、说说这一段作者是如何抒发对梅雨潭的“绿”的热爱的？ 答： 2、为什么作者称“绿”为“你”？ 答： 3、划线句子用了什么修辞手法？有何作用？ 答： 4、“掬”、“吻”两词用得好，说说为什么？ 答： 5、仿照文中划浪线句子写一段话。（4分） 答： 提高题C（二）落叶 落叶在春天纷纷而下，这是南国特有的奇观。北国的朋友也许以为怪异。因为，在北方，落叶在秋而不在春。当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候；当陌上阡头的孩子望断最后一只南飞雁的时候；当辽阔的大野无边的青草被摇曳得株株枯黄的时候当在这个时候，便是树木落叶的季节了。 北国的落叶，渲染出一派多么悲壮的气氛！落叶染作黄金色，或者竟是朱红绀赭。最初坠落的，也许只是那么一片两片，像一只两只断魂的金蝴蝶。但接着，便有沙沙哗哗的阵雨了。接着，便在树下铺出一片金红的地毯。而在这地毯之上，铁铸似的，竖着光秃秃的疏落的树干和树垭，直刺着高远的蓝天和淡云。 南国的落叶却不是这般情景。落叶的颜色是浓重的苍青。在地上铺出苍青的织锦，而在树上，也是浓重繁密的苍青色，教你抬头看不见一点蓝天的影子。可是，在这浓蜜的苍青的树冠上，你看吧，春潮般地泛起来多少嫩绿的新叶的波浪！ 这是万木争荣的季节。在遥远的地平线上，威严地站立着的，已不是冷酷的冬。老叶不必作悲壮的自我牺牲来保护树木过那冷酷的冬。在这里，就连冬天的阳光也灿烂如碎金，雨水温润而充足，地表下有取之不尽的营养。万木在和风中一样做它们欢乐的梦。 时序如轮旋。秋天过去了。冬天过去了。司春之神于是欣然驾临。蜂蝶成群来起舞，百鸟结队来唱歌，杂花纷然披陈于枝梢上。氤氲的南国，这时已装载不下旺盛的勃发的生机。 而这时，我走在无论哪一片林子里，无论哪一棵树下，都欣喜地看见，每一棵树上都蓬勃地怒发出新叶。我看见新叶高标出老叶覆满的树冠军。我听见新叶在歌唱，唱它们新生代的歌。我听见新叶在呼唤，呼唤未来的鲜花和甘果。 于是，我看见老叶意识到自己历史使命的即将完成。 老叶沙沙哗哗而下了。然而，老叶没有悲戚。老叶也一样唱它们雄壮豪迈的进行曲。老叶融入春泥，化作甘露玉浆，滋润着大树上新叶的成长。 这是一幅多么伟大的充满希望的图画！ 于是，无论在哪一棵树下，我都进入一种庄严的忘我的思考。 1解释加点词语在句子中的意思。(4分) 峭厉： 怒发： 2文章第2自然段中使用了“最初”、“但接着”、“接着”等词语。请你想想，这些词语有什么作用。答： 3文中多处运用了拟人的修辞手法，请你从文中摘录出两个运用了拟人修辞手法的句子。（4分） 答： 4“我看见老叶意识到自己历史使命的即将完