小学生读书活动计划4篇.doc

小学生读书活动计划4篇 小学六年级读书活动计划 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了培养学生的阅读习惯，激发学生读书的兴趣，现将结合学年年龄特点，制订六年级读书计划如下： 一、活动目标 1、把课内的内容延伸到课外，指导学生学会读书，提高学生的自学能力。 2、让师生通过读书增加底蕴，培养学生良好的阅读习惯和记录读书笔记的好习惯。 二、活动内容 1、创设良好的读书环境。 （1）行动口号：“我读书我快乐” （2）围绕读书进行个性化布置，开辟班级“读书交流栏”，内容为班级读书誓言，好书推荐，读书随感，读书板报等。图文结合，让孩子在轻松的环境中读书。 （3）设立班级图书角。发动孩子们捐书，制定图书管理制度，并在学生中选出图书管理员。 2、保证充分的读书时间。 利用阅读课或课间时间，老师静静地陪同孩子们一起阅读，潜移默化地带动孩子们读书。鼓励晚间阅读。每天晚上完成家庭作业以后，鼓励学生能自觉主动地阅读课外书籍，时间至少半小时，并学会与家 长一起分享自己的读书心得。老师布置作业尽量做到精、巧、活，避免机械、重复的作业，减轻学生课业负担，保证学生有充足的时间进行课外阅读。 3、推荐适宜读物，教会学生有的放矢。 1)从体裁考虑。安排有代表性的、对学生有益的课外文章。 2)扩展延伸。我们除用好阅读文选以外，安排一些相关的读物。进一步激发学生的阅读兴趣。 3)时间上，平时上课时间紧，安排篇幅短小的文章、书报，寒、暑假安排篇幅较长读物。如：中国古代四大名著等。 4、教授学生有效的方法，指导学生学会阅读。 要真正达到读书的目的，就必须掌握和运用正确的读书方法。平时的语文课堂上，可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读等读书的方式。 每周的阅读课上，注重在读书方法的指导上下功夫，不仅从理论上进行详细地讲解，引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读，先教给学生简单的读书方法。列出自读提纲：比如看见了题目你想到些什么?读后你知道了什么?还想知道些什么?你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。教师巡视的过程中注意检查读书姿势，督促学生养成良好的读书习惯。读后要针对上面的问题，及时开展读书汇报活动，激发学生阅读的兴趣，促进学生读书质量的提高。 然后重点强化“不动笔墨不读书”的方法： （1）圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。 （2）做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。 （3）写读书笔记。每个学生准备个读书笔记本，积累好词佳句，或写读后感受体会。 5、鼓励学生与父母进行“亲子阅读”。 家长和孩子共同读一本书，讲一个故事，并对孩子的读书情况做出评价。 6、开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒。 在读书期间开展丰富多彩的活动。如“好书推介会”、“读书汇报会”等以激发兴趣，巩固成果。 “随风潜入夜，润物细无声”希望开展读书活动，让学生能养成良好的读书习惯，让读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围，让好书陪伴孩子们健康快乐地成长。 小学校开展读书活动计划 xx-xx学年第一学期 开展读书活动是一项提高师生综合素养、陶冶高尚情操、塑造美好心灵的工程，养成读好书的习惯将对一个人的发展产生终身影响。本学期，乌苏市第五小学继续在“立足精细化办学，打造精品特色学校”的办学目标指引下，积极营造浓厚书香校园氛围，通过开展丰富多彩的读书活动，提升教师文化内涵和修养，不断更新教育理念，用新思想新理念指导与反思自己的教育教学行为，提高教育教学创新能力和教育科研能力，打造我校学习型学校的建设。 具体措施如下： 一、完善结构体系，保证读书活动顺利开展。 为确保读书活动的顺利开展，学校成立读书活动领导小组，王玮校长为组长，学校教务处、德育处分管领导、语文教研组及图书管理员为读书活动领导小组成员。各部门共同商议，确定了学校读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。对于读书活动的开展，学校制订了关于读书活动的相关制度和措施，并由教务处及各班语文教师负责具体落实，学校每月定期进行检查落实情况，并将教师和学生的读书活动落实情况纳入教师教育教学常规考核之中，及时反馈进展情况，在全校形成齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。 二、开展教师读书论坛活动。 各教研组制定教师论坛活动安排，每位教师上报阅读书目，各教研组利用QQ群广场设立“教师读书论坛”栏目，组织教师进行跟帖，表述自己的阅读感悟。在每周教研活动时进行教师读书交流。 三、精心策划丰富多彩的学生读书活动中 1.教师根据学生的阅读水平，在学生阅读之前先进行阅读，结合市教研室阅读推荐书目向学生推荐合适书目，各班语文老师制定班级读书活动计划，要有读书活动的主题、目标、口号、活动安排、总结评比，并对学生做适当的引导，激发学生的阅读兴趣，同时确保提高学生的阅读质量。 一、二年级推荐注音版童谣、童话、绘本等图文并茂的读物；而中高年级教师主要是针对学生的阅读兴趣推荐爱的教育、假如给我三天光明、老人与海、第七条猎狗等名著，激发学生阅读兴趣。 2.每周二、周四为语文晨诵活动时间。全校学生在语文教师指导下，诵读我校立项结题的国家级课题主题阅读实验与研究课题成果-经典诵读必背篇目、三字经、论语及增广贤文。在优美的背景音乐声中，学生吟诵经典名篇，陶冶情操，滋润心灵。 3.每周开展“师生共读一本好书”活动。要求低段积累好词佳句，制作识字卡；中段积累精彩段落，做读书小报；高段学生做读书笔记，从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会，学期结束进行“学生优秀读书成果”的评比展示，评出优秀的作品，奖励一本好书。 4.每月举行“读书讲堂”活动，学生自主申报、教师辅助知道，学生自主策划、主持，畅所欲言，交流自己在读书活动中的感悟及体会。通过“读书讲堂活动”搭建展示学生读书交流平台，鼓励学生利用课外时间读书，让学生受益，营造浓厚书香校园氛围。四、搭建读书平台，多渠道购置适宜师生借阅的图书，并订阅了大量报刊，以满足师生的借阅。 每天开放图书室，师生们可利用下午课余时间凭借书证便可进入图书室借阅喜爱的图书。学校图书室管理员李凤英老师负责培训有责任心的小图书管理员，协助每天的图书室借阅工作。开放图书室，满足了师生阅读的需求，让更多的学生在书的海洋中汲取丰富的知识，在阅读中感受书籍的魅力。 五、借助各种读书活动，展示读书成果 学校以读书活动为载体，从学校、班级、学生三个层面设计开展各种生动有趣的活动，展示学生的阅读成果，从而形成激励机制，推动阅读活动的深入开展。 1、全校活动：在学校内开展“读书讲堂”活动；开展读书笔记的评比、交流、展示活动；开展“学校读书之星”、“学校书香家庭”的评选活动。 2、班级活动：在班内开展读书成果的评比、交流、展示活动；开展全班汇报阅读成果展示活动；开展“班级读书之星”的评选。 3、个人活动：全校学生做好好词佳句摘录、读书笔记、写读后感、制作读书卡等等，养成良好的阅读习惯，丰富自己的阅读积累。 六、家校携手，大力推进亲子共读 我校非常重视“亲子共读”创建书香家庭活动。我们将分年级向家长推荐亲子共读书目，号召家长每天与孩子一同读书，互相交流阅读体会，从而不仅让孩子的小手牵大手，亲子共读，同时营造了“书香校园”、“书香家庭”、“书香社会”三位一体的读书氛围。 七、开展读书活动存在的问题： （一）、电视、网络、不健康的书籍、传媒充斥着孩子们视听，剥夺着孩子课外阅读的时 间，加之家长对读书的重视程度不够。“安静的读书”开始走出了孩子们的生活。一些漫画阿衰豌豆先生等这些图书通过绘画给学生视觉冲击；描述性的文字很少很简单，并不加以任何推敲斟酌。强烈视觉冲击的甚至是恶俗的绘画让孩子觉得刺激，剥夺了想象力；简单的语言描述、恶俗的语言给不了学生任何美的享受。这些漫画书对孩子的语言形成与发展是没有好处的。 八、开展读书活动的建议： （一）、要让好的图书占领孩子们的阅读阵地。我们不但要与无意义的电视节目争夺阵地，还要与不健康的书籍争夺阵地。要充分利用节假日、寒假时间，给孩子推荐有益于身心的好书，便是我们占领阵地的强有力的措施。 （二）、语文老师首先要大力积极推动读书活动。读书活动的开展，语文老师理应成为积极的推动人。语文老师要用具体的行动影响学生使学生爱上读书。每周拿出专门的课时作为阅读课。每周拿出两课时作为阅读课，在每节阅读课上都要做好评价工作。 （三）、一定要做好家长工作 向家长讲明读书对孩子的积极作用寻求支持、指导他们怎么在家里督促孩子读书、建议他们做哪些推动孩子读书的活动、定期起各种方式了解孩子在家里的读书情况以及家长的情况、建议家长给孩子准备藏书。 近年来，我校长期开展“童阅润我心”读书活动已取得明显的成绩，我们坚信学生与书相伴一生，一定有质量，有生机；让学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个爱祖国、有追求，讲文明，有毅力，善于拼搏，不断进取的人。 XXXX 二一六年九月 西美小学读书活动计划 一、指导思想 以培养学生的语文阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的“大阅读教育”模式，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导学生与书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。在教师、学生全员参与下，在与经典、名著等的对话中，开阔我们的文化视野，敏感我们的心灵触觉，净化我们的精神家园，锻铸我们“以文会友、以文养性、以文怡情”的生活个性，塑造厚德的赤子情怀，通过读书活动的开展，促进学生读好课外书，扩大视野，全面提升学生的整体素质，从而提高教育质量，创建书香校园。 二、活动目的 1.培养学生阅读优秀课外读物的良好习惯。2.通过读书活动，陶冶学生良好道德情操。 3.指导学生如何正确阅读书籍，训练基本鉴赏能力。三、活动要求 1、熟读经典诗词。一二年级：熟读背诵小学生75首古诗词中比较简单、易理解的诗词20首，校本教材弟子规部分内容。 三四年级：熟读背诵经典诗词30首，校本教材弟子规。 五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词40首，校本教材弟子规。2、组织学生开展“大阅读”活动。 （1）低年级：每生每学期必读学校推荐书目6册； （2）中年级：每生每学期必读学校推荐书目至少12册；中年级阅读指导课方案 （3）高年级：每生每学期必读学校推荐书目至少12册；高年级阅读指导课方案 四、具体措施： 1、各个班级以积累园地为阵地，课前两分钟吟诗，引导学生背诵经典诗词，学期结束各班组织考评，成绩记入期末综合成绩中。 2、建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备12名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。 3、与少先队结合，充分发挥红领巾广播站的作用，开办“好书介绍”、“读书心得征文活动”“阅读小明星”等栏目。 4、学校积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流(如设计读书节会徽、设计读书格言、少先队队报竞赛、知识