2019-2020年一年级品德与生活下册 瞧我多精神教案 鄂教版.doc

2019-2020年一年级品德与生活下册 瞧我多精神教案 鄂教版教学目标：1. 通过各种活动认识正确的姿势对身体发育的重要性。2. 知道正确的坐、立、走姿势，能用正确的姿势指导自己的行为。教学时间：四课时教学重点：学会正确坐、立、走，养成良好的行为习惯。教学难点：懂得正确的坐、立、走姿势能促进身体健康成长。教学过程：第一课时活动内容：坐如钟活动准备：“女孩正确坐姿”与“男孩不正确坐姿”图。活动过程：1.评一评：出示“女孩正确坐姿”与“男孩不正确坐姿”图，或表演，请大家评一评两个小朋友的坐姿。2.讨论交流：学生经过小组讨论后表述自己的观点。3.设疑提问：如果像男孩这样坐，时间长了会怎样呢？像女孩这样坐又会怎样呢？学生讨论后回答。4.小结要点：你们看，像女孩这样坐不仅好看，而且我们的脊柱也不会变形，可是像男孩这样坐，我们的脊柱就是弯的，不利于身体发育。5.体验活动：我们也像女孩这样练一练吧！学生分组练习坐姿。6.交流感想：在练习中，你们有什么感受？7.教师小结：坚持练习，才能形成习惯，习惯后就不会觉得累了。活动要求：对于脊柱等专业术语不需要过多讲解，只需要在直观的行为训练中提高认识，养成正确的行为习惯即可。第二课时活动内容：站如松活动准备：1.教师准备国旗班站岗、升起的录像片段。2.学生调查正确的站立姿势与人们生活的关系。活动过程：1.欣赏录观看国旗班的叔叔站岗、升旗的片断。2.请学生谈一谈看后的感想。3.教师提问：国旗班的战士为什么能站得那么直呢？4.再次观看录像：观看国旗班叔叔平时训练的场景。5.请学生说说国旗班的战士能站得这么直的原因。6.教师提问：我们应该怎样站才最有精神呢？7.请几位同学表演站姿，其他同学评议。8.教师小结：我们站立时，背挺直，头抬起，看前方。9.行为辨析：教师出示几组图让学生辨析正确的行为或请几位学生自己设计几种站姿让其他学生评议。第三课时活动内容：行如风活动准备：1.教师准备运动员仪仗队行走的照片。2.学生调查正确的行走姿势与人们生活的关系。活动过程：1.谈话导入：欣赏学生运动员仪仗队前进的照片。你们看，这些运动员真神气呀！我们走路时也应该有正确的姿势，谁能表演一下你平时是怎样走路的？2.表演评议：请几位同学表演，大家来评一评。3.教师示范正确的坐姿并且解说：走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄，不学虾米弯着腰。另外还要收腹摆手挺起胸。4.行为训练：学生练习正确的行走姿势。5.阅读教科书第33页的小儿歌。 第四课时活动内容：大家来比赛教学重点：在生活中自觉运用正确的坐、立、走姿势。教学难点：展示自我美好形象，做一个有良好精神风貌的小学生。活动准备：教师自制奖品，可以是小红花或其他的小玩意儿。活动过程：1.师生共同回顾坐、立、走的正确姿势。2.学生自由练习。3.学生分组比赛，每位同学在组内参加评比，各小组评出坐、立、走姿势最棒的同学参加全班的比赛。4.全班比赛：由没有上场的同学当评委，可以采用无记名投票选出最后的胜利者。教师将评比结果写在黑板上。5.教师给获胜的同学颁奖。活动要求：教师要尽可能地创设情境，引导孩子在真实或者模拟的情境活动中进行行为训练，获得健康常识，改正自己的不良行为习惯。附送：2019-2020年一年级品德与生活下册 礼貌用语好奇妙 1教案 冀教版教学目标：1. 认知：知道应当使用礼貌用语而且要正确。2. 情感：愿意使用礼貌用语，体会正确使用礼貌用语带来的和谐和快乐，懂得人与人交往应会使用礼貌用语。3. 激发学生产生做讲文明、有礼貌的好学生的愿望。教学过程：一、设置问题 探求新知 1. 师：你都知道哪些礼貌用语，这些礼貌用语应在什么情况下使用？1）和别人告别时要说“再见”。2）打扰别人，伤害别人，妨碍别人，麻烦别人说“对不起，我们会听到 “没关系”。3）得到帮助后，要说“谢谢”，别人会对我们说“不客气”。 4）见到长辈、老师、同学、客人、朋友说“你好”表示尊敬5）请坐，请进（教师相机板书用到的礼貌用语） 2. 师：说话有礼貌是尊重人的表现，是文明礼貌的行为。我们来看几幅照片，想一想，遇到这几种情况应该使用什么礼貌用语？（出示四幅照片：和同学告别、向老师请教、不小心碰到同学、得到帮助） 生看图回答3. 师：老师用这些礼貌用语作花瓣，制作了一朵漂亮的礼貌花想送给大家，希望每一位同学都能把这朵礼貌花带在身上，记在心上，让这些礼貌花和你成为永远的好朋友，做一个讲文明讲礼貌的好孩子。（课件出示礼貌花）4. 师：不仅我们小朋友要有礼貌，就连动物王国的小动物们也特别注重礼貌行为这不，今天早上就发生了一件事情，快看看出什么事了？二、课件出示书中的两幅图片 辩是非1. 说说上面画了谁，他们在做什么？你喜欢谁，为什么？生：不喜欢小猴，因为他只说了一句对不起，就又跑着玩去了。2. 师：看来讲礼貌不仅表现在会说礼貌用语上，更要体现在行动上。言行一致才是真正的懂礼貌。三、表演展示，亲身体验1. 师：让我们一起来感受一下礼貌用语给人们带来的快乐吧！用礼貌用语表演生活情景剧。2. 学生小组合作交流准备，然后在全班展示。1）表演问路、 2）买东西 3）打电话 4）看病 5）看见盲人过马路师：像盲人叔叔这样需要帮助的人很多，我们要用实际行动帮助他们，这样才是一个真正的懂礼貌的好孩子。3. 师小结：从刚才的展示中，我们大家体验到讲礼貌不但要会说礼貌用语，还要落实在行动上，这样才会使人们感到快乐，希望在我们的生活中能多听到一些礼貌用语，多看到一些礼貌行为。4. 播放歌曲咱们从小讲礼貌四、拓展你的收获。使用礼貌用语有什么好处？五、课后反思在本节课，我努力以儿童生活为出发点，以人为本，创设宽松、愉悦的教学活动。在教学中，教师设计的小故事、丰富多采的图片、创设的生活场景，都深深吸引了孩子们，极大了引发了学习兴趣，课堂中充满了欢声笑语。在体验礼貌用语重要性的环节中，从学生自身出发，利用