潼阳中学高中语文《劝学》教案 苏教版必修.doc

江苏省潼阳中学高中语文劝学教案 苏教版必修1课 题劝学计划 2 课时计划上课日期实用课时说明教学目标教学重难点重点：1、学习一些文言实词和虚词的用法。2、整体把握课文，认识到读书学习的重要性。难点：理解本文开卷有益的主旨，养成勤学的观念和习惯。教学流程内容板书【知识链接】1荀子是我国古代战国时期的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。劝学是荀子的第一篇。本文是原文前几段的节录。2. “劝”的繁体字“勤”是形声字，凡是用“力”作声旁的字，多数有给人们勉励的意思，如“励”、“努”等。这是“劝”的本义，而在现代汉语中，“劝”，解释为“劝阻”，词义已经转移了。作者在这篇以劝学为题目的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。【学法指导】1、巧用工具书，准确理解文言实、虚词：阅读文言文，要时常使用古汉语常用字字典，对文中重要的多义词进行查索。一要读准字音、句读，读通文章；二要明确常用词义、用法，准确翻译文句。例如：“学不可以已”中的“已”常见义项有停止；从前；已经；完毕；同“矣”等义项，要对应字典上相应的课内例句翻译掌握。2.熟读、勤记、多写：对文言现象的学习要读、写、记并用。（1）通假字：明确其含义及字义的变化，尤其要熟知原文中的字形。如：“则知明而行无过矣”中的“知”通“智”；“君子生非异也”中的“生”通“性”。这些通假字在背、默中要尤其注意。（2）词类活用：明确词义，掌握常见用法。如：“非能水也，而绝江河”中的“水”意为“游水”，是名词活用作动词。（3）特殊句式：倒装句。语句的表达方式与现代汉语不一致。较典型的是宾语前置、定语后置、主谓倒装。本课主要是定语后置。如“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，“利、强”是分别修饰“爪牙、筋骨”的定语，在现代汉语中的语序应该是“蚓无利爪牙，强筋骨”。（4）易混字形：容易在默写中误写的别字，如“金就砺则利”，“而致千里、无以至千里”，“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”。要想不写错，关键是理解准确，常写常划。（5）古今异义词：古今异义词或是感情色彩发生变化，或是词义扩大，或是词义缩小，或是词义转移。如，“蚓无爪牙之利”中的“爪牙”是为古今异义词，古义为：爪子和牙齿，现在多指帮凶和走狗。“故木受绳则直”中的“绳”古义为墨线，引申为标准，现指绳索。 第一课时一、创设情境，激情导入二、背景简介（1）、司马光（10191086），字君实，北宋政治家、史学家。著有司马文正公集。（2）、资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事，宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴，司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训。三、初读课文，正音正字。四、翻译课文，强调重点字词及句子。（一）、通假字1、虽有槁暴，不复挺者，揉使之然也。（有：通“又”）2、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过已。（知：通“智”，智慧）3、君子生非异也，善假于物也。（生：通“性”，资质、禀赋）（二）、古今异义字1、君子博学而日参省乎己。 （古义：验，检查。 今义：参加，加入。）2、声非加疾也。（古义：强，洪亮。 今义：疾病，快。）3、假舆马者，非利足也。（古义：凭借，借助。 今义：与“真”相对。 ）4、用心一也。 （古义：因为心思，两个词。 今义：读书用功或对某事肯动脑筋。）5、君子博学而日参省乎己。（古义：广博地学习。 今义：知识、学识的渊博。）6、蚓无爪牙之利，筋骨之强。（古义：爪子和牙齿。 今义：坏人的党羽、帮凶。）（三）、一词多义 1、闻 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。（听，听到） 博闻强志 （见闻、学识） 不能称前时之闻。 （声誉、名声） 2、望 吾尝跂而望矣（向远处看） 日夜望将军至，岂敢反乎（盼望） 先达德隆望尊（名望、声望） 适冬之望日前后（月圆之时，农历每月十五） 3、疾 声非加疾也（迅猛，快） 积劳成疾（疾病）（海瑞）素疾大户兼并（痛恨） 庞涓恐其贤于己，疾之（通“嫉”，嫉妒） 4、假 善假于物也（凭借、借助） 乃悟前狼假寐（假装）是以人多以书假余（借） 5、功 驽马十驾，功在不舍（功绩，成绩）事半功倍（功效）功成名就（功业） 而功不至于百姓者（功德，恩德） 6、绝 非能水也，而绝江河（横渡） 群响毕绝（终止，停止） 7、于 冰，水为之而寒于水（介词，表比较，可译为“比”）青，取之于蓝（介词，表从所，可译为“从”） 8、者 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也（语气助词，表停顿）假舆马者，非利足也（的人） 9、而 蟹六跪而二螯（连词，表并列） 积善成德，而神明自得（连词，表承接）吾尝跂而望矣（连词，表修饰） 青，取之于蓝而胜于蓝（连词，表转折）（四）、词类活用 1、木直中绳，輮以为轮（动词使动用法，使弯曲） 2、君子博学而日参省乎己（名词作状语，每天） 3、假舟楫者，非能水也（名词作动词，游泳） 4、假舆马者，非利足也（形容词使动用法，使快，走得快）（五）、重点语句翻译 1、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过已。 2、君子生非异也，善假于物也。 3、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 4、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。六、课堂小结掌握重点字词与句式，在读熟的基础上，理解课文内容，为下一节课的学习做准备。六、布置作业。1、熟读课文，准确翻译课文。2、试背诵课文第一、二段。第二课时一、复习导入，检查背诵情况。二、分析课文阅读课文思考：本文的中心论点是什么？作者是从哪三个方面论述中心论点的？作者在论述中心论点时，主要用了哪些论证方法？本文一共有几组比喻句，试找出来。说一说每组比喻句包含的意思。三、分析语言特色本文用了大量的比喻，把抽象的道理，说的浅显易懂，生动形象，使读者易于接受，不是枯燥、乏味的说教。四、说话训练：谈谈你学了这篇课文后有何感受。要求：注意语言表达要清楚，有条理。五、总结全文：通过本课的学习，我们应该认识到我们必须不断地学习，