七年级语文上册 第三单元 （第1课时）课件 （新版）新人教版.ppt

春 朱自清 一 说教材 1 教材的地位与作用2 教学目标及重 难点 教学目标 一 知识目标 1 用抑扬顿挫的声调 有感情地朗读课文 2 学习用鲜明 准确 生动的语言 具体地 绘声绘色地描绘春天的各种景色 3 学习比喻 拟人修辞手法的运用 二 能力目标 培养学生对语言的感悟能力 品味文章的画面美 领悟作者的思想感情 三 情感目标 培养学生观察自然 感悟自然的能力和热爱自然的感情 教学重 难点 1 教学重点 品味课文准确 生动的语言 学习抓住景物特征细致描写的方法 2 教学难点 培养学生对语言的感悟能力 通过语言感悟春天的美丽 二 说教法 1 以读代讲法2 合作探究法3 情景教学法 三 说学法 1 圈点勾画法2 朗读法3 合作探究法 听读要求 1 注意文中出现的生字 词 2 在听读过程中勾画出你喜欢的或者不懂的语句 3 作者对春天饱含什么感情 朗读要求 1 读音正确 声音洪亮 2 把握好感情基调的变化 有感情的朗读课文 感知春天的美 通过以上的阅读 闭上眼睛回味一下 然后用比较简练而又优美的话概括一下春天给你的印象 3 读出抑扬顿挫 轻重缓急的美感 合作交流 品读赏析 1 精读课文 欣赏春色之美 1 你认为春天有什么特点 2 作者认为春天有什么特点 3 小组合作 从各幅画面中找出体现这些特点的词语 句子 用横线画出来 并有感情地朗读 春草 春花 春风 春雨 绘春 迎春 草报春 花迎春 风唱春 雨润春 人迎春 2 品读课文 赏析语言之美 1 用 我认为 段 句 美 美在 从用词 句式 修辞的角度 从写法 结构等方面进行分析点评 2 小组讨论 将自己找到的与小组内其他同学交流一下 3 成果汇报 4 本文的语言有什么特点 形成原因是什么 1 用词准确 2 运用恰当的修辞手法 3 使用口语和叠词 4 调整语序 如何使语言富有感染力和表现力 如何准确形象描述景物 1 认真观察 抓住景物特征 2 可以从景物的形态 颜色 声音 味道 性质等着笔 调动人的视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉来发现美 3 可以实写 也可以虚写 比如通过联想 想象写景 5 适当运用一些修辞手法 比如比喻 拟人 排比等增加文章的文采 4 要按照一定的顺序安排景物 1 从周围环境中寻找美 2 面对朱自清笔下优美的大自然 想想我们周围的环境 同学们想说点什么呢 3 学完本课后你有什么收获 拓展延伸 总结反思 总结 本文写作特点 一 观察细致 描述生动真切 注意抓住富有特征的春天的景物进行具体生动的描写 二 诗情画意相融合 没有直接写自己对春天的热爱 赞美之情 而是用抒情的画笔 赋予各种景物鲜明的感情色彩 情融于景 三 语言朴实清新 准确生动 句式富于变化 在散句中大量使用对称或排比的短语式短句 既流畅又整齐 再加上叠音词和口语词的使用 使文章清新活泼 朴实自然 充满诗情画意 蓑衣水涨酝酿薄烟黄晕应和捉迷藏抖擞 su zh ngy nni ng b y ny ngh c ngs u 吹面不寒杨柳风 不错的 像母亲的手抚摸着你 风里带来些新翻的泥土的气息 混着青草味儿 还有各种花的香 都在微微润湿的空气里酝酿 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中 高兴起来了 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙 唱出婉转的曲子 跟轻风流水应和着 牛背上牧童的短笛 这时候也成天嘹亮地响着 花朵多 赶趟儿 杂样儿 散 花色艳 红 粉 白 花味甜 正面描写 蜜蜂闹蝴蝶飞 侧面描写 百花齐放 香飘惹蝶 和风吹拂 阳光明媚 有色有味 有实有虚 由春花联想到秋实 有动有静 树上花下遍地 温暖柔和 不寒 抚摸 清香扑鼻 泥草花香 色彩明丽 繁花嫩叶 和谐悦耳 鸟鸣 笛声