(改)中华书局版初中历史教材修改意见调查表 (1).doc

中华书局版历史教材（7年级9年级）修改意见调查表各位老师、教研员：您好!首先对您使用中华书局版初中历史教材表示感谢！自2003年通过审订以来，中华书局版初中历史教材已伴随你我走过十年历程，并在教学活动中发挥了重要的作用。根据课标修订和本学科发展的实际情况，本套教材拟进行修订。希望您能提出宝贵意见和建议，帮助我们进一步提高教材内容质量，贴合教学实际。本调查表主要涉及：1.教材的主要优点2.教材存在的不足3.教材单元、每课题目、每课知识点的设计是否合理？有无冗余或缺失的内容？4.教材主体内容和拓展内容的难度是否合适？5.每课的栏目设计及内容是否合适？5.课后习题是否得当？6.本套教材中每册活动主题有3个，根据教学课时能否能完成？ 7.在使用本套教材的过程中您有哪些收获和经验。请您把意见和建议写在下面相应的表格里，多多益善，越详细具体越好（表格不够可加页）。您的宝贵意见将成为我们教材修订的重要参考依据，希望您能认真思考，如实填写。再次向您表示衷心感谢！ 中华书局版历史教材编写组 2013年11月教师的姓名： 杨丽君 所在省：_德宏州_市_梁河县_县(市区)_所在学校：_小厂中学_所教学科_历史_1. 本套教材与历史课程标准（实验稿）的契合程度： 较好 一般 较差2. 本套教材在单元题目及每课题目的设置上： 合理 不合理 其他意见： 3. 本套教材在体例及栏目设置上： 合理 不合理 其他意见： 4. 本套教材正文部分的知识点： 数量过多 数量适中 数量过少 难度过大 难度适中 难度过小 其他意见： 5. 本套教材拓展部分的正文内容： 数量过多 数量适中 数量过少 难度过大 难度适中 难度过小 其他意见： 6. 每课导语的内容： 能引发学习兴趣，适于课题教学 可有可无 其他意见： 7. “阅读广场”栏目的内容： 难度较大 内容适宜 对教学没有帮助 其他意见： 8. “思考与讨论”栏目的内容： 有拓展思考的作用 无拓展思考的作用 其他意见： 9. “历史小常识”栏目的内容： 难度过大 内容适宜 有助于拓展知识面 基本不看 其他意见： 10. “参与园地”栏目的内容： 难度不适宜 难度适宜 编排不合理 编排合理 基本不看 其他意见： 11. “历史大视野”栏目的内容： 有助于拓展知识面 内容设置不合理 有助于理解教材内容 与教学关系不大 其他意见： 12. “活动课”设计： 过多，仅能完成一部分 适中，可以全部完成 过少，应适当增加 其他意见： 13. 教材插图的设计： 过多，对教材正文有干扰 适中，有助于直观理解教材内容 过少，应进一步增加 其他意见： 14. 教材中的拼音设置： 过多，绝大多数不需要注音 适中，与学生的识字量相符 过少，应进一步增加 其他意见： 15. 教师教学参考用书的内容： 不适用的内容较多 比较适合教学使用 内容过少，应进一步增加 其他意见： 中华书局版历史教材修订意见调查表分册名称优点不足之处改进的具体建议1.中国历史七年级上册 首先，每课前设置了导入框。每一课的标题下都有一个蓝色的方框，方框针对初中学生好奇心强的特点，精心设计了一段“导入语”，它内容生动，形式活泼，从吸引学生的注意力开始，引发学生的学习爱好。 其次，教材生动活泼，图文并茂，有利于激发学生的学习兴趣。中华书局版历史教材中的插图，除必须的现代人的历史名人像外，基本全用文物、古迹、名胜图，很少用假想的故事画，这使得课本更为严谨和更具科学性。 有些知识内容偏简单 或许新教科书太注重减轻学生负担，故教学内容尽量减少，许多历史人物、历史事件等知识都删减。现在的教材同过去相比，确实增加了许多学生自主活动的内容，减少了许多需记忆的东西。我认为，如果过多删减内容，历史教科书成为一个框架，失去了厚实的基础，无疑是空中楼阁，一切无从谈起，那么学生的史学素养不会有很大的提高。毕竟学生的自主学习，是建筑在掌握知识多寡的基础上。教材还有许多类似的地方，这里就不一一列举。合理安排教材内容。课程内容设置应该难易得当。2.中国历史七年级下册3.中国历史八年级上册 以课程标准为依托，教材内容适当延伸，知识联系性强；教材描写生动，主动调动学生的学习兴趣。同时，立足于学生的主体地位，教材实现了由“教本”到“学本”的转变；教材中的活动课立足于探究式教学，具有可操作性。是一本实用性强的历史教材，建议在我州初级中学 推广使用。 历史概念的时间表述不准确 例如八年级上册第5页“中国人民开始了反帝反封建的斗争”和第90页“抗日战争是100多年来中国人民反对帝国主义侵略第一次取得完全胜利的民族解放战争”中的“帝国主义”这个概念表述不准确。帝国主义是资本主义发展的一个特殊阶段。九年级课本上提到它出现的时间为19世纪末20世纪初，而上面第一句话所叙述的为19世纪上半期的历史；第二句话中100多年是从鸦片战争算起也是19世纪上半期的历史，因而不能表述为“反对帝国主义”，而改为“反对外国侵略”更为准确。八年级下册第18页“随着社会主义经济建设的大规模展开”中“社会主义”表述不恰当。1956年底三大改造的完成标志着我国社会主义制度的建立，而课本叙述的这句话是1954年第一届全国人民代表大会的背景，此时的中国是从新民主主义向社会主义过渡时期，还不是社会主义时期，因而改为“随着社会经济建设的大规模展开”较为合适。一、让历史时间、概念更加精确。4.中国历史八年级下册5.世界历史九年级上册 教材写得既生动具体，脉络分明，又重点突出；始终贯彻以人为本，以学生为主体的思想，基本实现由“教本”到“学本”的转变。首先，将过去生硬的“编写说明”变成与学生亲切对话的“前言”。课文中的“阅读广场”和课后的“历史小知识”，便于学生自主学习、拓展思维。特别是“阅读广场”里不仅有辅助学生理解课文的史料，还对史料进行了翻译，为学生自主学习扫清了文字障碍；老师也可利用这些资料以训练学生从字里行间寻找有效历史信息的能力，还可以通过设置材料阅读题，培养学生材料分析作答的能力，提高学生学习历史、认识历史的能力和学科素养。课后的“历史小知识” 以短小精炼的篇幅为学生提供了较多的历史知识和历史资料，起到了知识延伸的作用；在教学中可利用这一栏目可读性较强的优势，有意识地引导学生去认真阅读，通过阅读使学生知道了许多以前不知道的历史常识。拓宽了学生的知识面，提起学生阅读的兴趣，激发学生的求知欲。一、课文的标题表述欠缺1、九年级上册第57 页哥伦布与新航路开辟这个小标题有两个缺陷：让学生误以为新航路是哥伦布开辟的；这个小标题表述的范围与下文内容明显不相符。其实在这个小标题内的新航路开辟示意图中标明了四个人的航路线，而且楷体字部分还叙述了达伽马和麦哲伦的新航路开辟。所以就直接改为新航路开辟更简单明了。2、九年级下册第2课标题苏联社会主义建设的成就欠妥。因为苏联成立于年月，而列宁领导下所取得的成就是发生在年期