2019-2020年四年级英语上册 Unit 3 Lesson 19Birds教案2 冀教版.doc

2019-2020年四年级英语上册 Unit 3 Lesson 19Birds教案2 冀教版教学内容：Lesson 19:Birds课时1教学目标：1. 知识与技能：学生要掌握（正确地说、读、写、用）单词bird, same, different. 练习说和写单词beak, feathers, wings. 学会chant: “Two Little Blackbirds.” 能够在日常生活中灵活运用所学的词汇。2. 情感态度价值观：通过游戏、歌曲等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，为学生营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。教学重点、难点：掌握本课重点单词, 学会chant: “Two Little Blackbirds.”教具准备：磁带、单词卡片 板书设计：Lesson19:Birds bird same beak different feathers wings 教学过程：一、 Class Opening and Review1. GREETING2. PLAY “FIND THE CARD”Review cat, chicken, cow, dog, duck, goat, pig, sheep.3. SING “OLD MACDONALD HAD A FARM”二、New Concepts1. DEMONSTRATEDraw a bird on the blackboard and put arrows pointing to the special parts (wings, feathers, weak).Point to each part as the teacher and the class say wing(s), feather(s) and beak a few times. Write the English names for the parts. Point to each word as the students say it a few times.2. STUDENT BOOK: L19 N1Point to each word in the picture as the students say it a few times. Play the audiotape as the students follow in their books.3. DRILLLead a question-and-answer drill.Is this a or a ?教学侧记Whats this?4. DEMONSTRATET: (hold up a book) Whats this?C: Its a book.T: (hold up another same book) Whats this?C: Its a book.T: Theyre same.T: ( hold up a different book)Whats that?C: Its a book.T: Theyre different.Write same and different on the blackboard. Say them a few times with the class.5. SUTDENT BOOK: L19N2Point to each word as the students say it a few times. Play the audiotape as the students follow in their student books.6. SUTEDNT BOOK: L19N3Discuss the pictureT: What are these?C: They are birds.T: Theyre blackbirds.Play the audiotape as the students listen and follow in their books.Play the chant once more as the teacher and the students chant along.三、Class Closing.教学反思：附送：2019-2020年四年级英语上册 Unit 3 Lesson 5(2)教案 闽教版一、教学设计说明1基本理念英语课程标准指出英语课程要面向全体学生，注重素质教育；以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力；突出学生主体，尊重个体差异；倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高；在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。 2整体设计思路针对教材的特点和四年级学生的实际情况，我在设计本单元的教学时以“立足基础、激发兴趣”为教学理念做了如下几点尝试：1）根据英语课程标准和英语教学大纲的相关理念，灵活处理教材.2）利用教学卡片、图片、动作等,呈现教学内容。3）采用任务型的教学途径，力求通过多样化的操练和游戏活动，使学生在英语学习过程中做到立足基础、学以致用。3教学内容分析Numbers Lesson 5 需1课时，40分钟；该课主要是通过培养学生英语听、说能力，从而达到综合应用语言这一目的。教师通过做值日报告这个真实场景，从现实生活出发，以激发学生的兴趣，使学生在生动有趣、轻松活泼的氛围中进行自主学习、进行自我创新能力的实践。4教学对象分析：学生们都是在三年级开始学习英语的，经过一年的学习，学生与学生之间已经拉开了差距。一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进。可也有个别学生，平时学习马虎，基础不扎实，导致他们现在课上听讲出现困难。5教学方法：采用全身活动法、小组合作学习法、任务驱动组织教学，歌曲、活动贯穿始终，充分调动了学生学习积极性和主动性，培养了创新思维。二、教学内容福建教育出版社小学英语第三册 Unit 3 Numbers Lesson 5三、教学分析及过程教学目标：认知目标：能听懂会说对话并能在实际情景中应用；学习数字。情感目标：通过了解生活中的数，培养学生热爱生活，享受学习的乐观的生活态度。 发展目标：了解数字所包含的文化信息。重难点：Who is Number _? Number Thirteen Fourteen Fifteen.教学准备： Teachers cards/tape教学程序：教学环节活动时间教学活动设计意图教师活动学生活动热身与导入5分钟1师生互相问好2Chant Free Talk3齐唱歌曲“Ten Little Baby Ducks”4教师引导学生复习已学的数字1-121学生Chant复习有关值日的短语。2学生自由问答。3齐唱歌曲“Ten Little Baby Ducks”复习数字1-10。4学生看英语卡片读数字。师生间用英语进行的交流来创设真实的语言环境，既是对语言的活学活用，也是建立良好师生关系的直接渠道。通过诵唱童谣,歌曲，既吸引孩子们的注意力，复习巩固知识的同时，又可以体验快乐，增添情趣。教授新词汇10分钟1用单词卡教授单词13-15。2用手势提示学生念出数字6，7，教授16，17，用对比法引导学生推断18，19的读音。3带读13-19这几个数。4. 出示数13-19与词thirteen-nineteen相结合的图，带读后请学生自己拼读，找出拼写规律。学生根据单词快速认读。5出示20，教授新单词twenty.1. 学生根据教师的指令,发现单词规律,拼读单词.2. 学生看图片齐读,小组读单词.1. 用单词卡片, 手势等多种形式教学数字,让学生不容易乏味.2. 出示13-19与thirteen-nineteen相结合的图，带读后请学生自己拼读，找出拼写规律,学生根据单词快速认读, 培养学生自主学习能力.教授课文12分钟1复习单词number, 教授句型Who is Number? I am. 2播放录音 Lesson 5让学生静听。3 再次播放录音，并让学生根据故事回答问题。4 让学生模仿录音中人物的语音语调读课文。5 给学生一些时间进行两人练习，之后请一些学生上台表演。1.学生在老师的帮助下正确回答句型Who is Number? I am. 2.学生听录音,了解大概印象后根据故事回答问题。3. 学生模仿录音中人物的语音语调读课文。4. 学生两人练习，之后请一些学生上台表演。1.听音,根据录音回答问题,培养学生听说能力,进一步提高学生阅读能力.2. 学生模仿录音中人物的语音语调读课文并表演对话, 培养学生实际运用语言能力, 让学生更加自然地学习和运用语言，从而达到学以致用的目的，实现知识向能力的转化。巩固练习8分钟1. 播放录音，并让学生听音, 跟读数字P20.2. 游戏: 猜数字.3. 练习书本第21页活动3部分。4. 练习书本第22页活动。1. 学生跟读录音.2. 小组比赛猜数字.3. 开火车形式迅速说出A.B两部分队员的号码.4. 比赛看哪个小组在最短的时间内发现的数字多.