2019-2020年四年级英语下册 Unit 2 Lesson 15(1)教案 冀教版（一起）.doc

2019-2020年四年级英语下册 Unit 2 Lesson 15(1)教案 冀教版（一起）一、教学设计思路教师在轻松的氛围中和学生进入复习，教师采用活泼有趣的教学活动进行复习，教师对学生的表象进行鼓励性评价，教师通过单词小竞赛，小对话表演，自我介绍和单元小总结了解学生对本单元知识的掌握程度，以便进行及时的查缺补漏。二、教学目标（一）知识 复习Unit 3的主要内容。（二）能力能够根据实际情况询问年龄、身高、住址并回答。（三）情感 天生我材必有用，用科学文化知识丰富自己的头脑，塑造自己的心灵，培养自己的气质，不断完善自我。三、教学重点1. 词汇（听、说、读、写）：apartment, avenue, bus, house, jeans, road, street2. 掌握下面的标准日常用语：How old are you? I am _ years old.How tall are you? I am _ metres tall.What is your address? My address is _.Where do you live? I live in a _.四、教学媒体1教师准备相关课件和视频。（见“优秀课件”“视频资源”） 2教师准备相关的教学图片。（见“图片集锦”） 3教师准备问题卡片。五、教学过程1导入（1）教师和学生们相互问候。 （2）教师让学生们回顾本单元所学知识。（3）教师对学生的回答进行简单概括，然后带领学生进入复习环节。2操练（1）单词小竞赛教师先给学生3分钟时间，进行单词的复习。然后教师出示单词卡片，学生说出相应的单词。接着教师告诉学生要进入单词听写环节。教师只提供英文读音。听写结束后，学生把听写的单词交给老师。 （2）小对话表演教师把学生分成五个小组，给每组学生一个话题，让他们进行讨论后编写出小对话。五个话题分别为：年龄、生日，服装，身高，家庭住址，大家共同评出表现最好的小组。（3）自我介绍让学生自愿来做自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、身高、穿着和家庭住址等。（4）小总结教师让学生总结本单元学到的知识，最后把总结交给老师。 4课堂评价教师指导学生做活动手册上的相关练习，教师对个人和小组表现进行点评，教师组织学生间进行互评。 5学以致用学生把本单元学到的知识和家人分享。附送：2019-2020年四年级英语下册 Unit 2 Lesson 7(1)教学手册 人教新版Page 14 1Listen, number and say1Girl: Its 8 oclockIts time to go to school! 2Boy: Its 6 oclockIts time to wash my face3Girl: Its 6 oclockIts time to get up! 4Boy: Its 7 oclockIts time to have breakfast5Girl: Its 6 oclockIts time to brush my teethAnswers: 2 4 3 1 5 Page 152milk egg3略。教学步骤与建议 1. 热身复习 (Warm-upRevision) 教师在黑板上画出一个大表盘，带领学生一起复习1点到12点整点时间的英语表达。 T：What time is it? Ss：Its one oclock T：What time is it? Ss：Its twelve oclock.2. 新课导入 (Presentation)1) 教师请两名同学到前面来表演他们每天早上醒后都做些什么?2) 学生在做起床、刷牙、洗脸和吃早餐动作的同时，教师要用英文说出这四个词组：get up，brush your teeth，wash your face，have your breakfast，使学生初步感知本课的新词组。然后教师领学生认读这些词组，多读几遍。3) 教师说出词组，让学生来表演动作；教师表演动作，由学生来说出单词。使学生熟悉这些词组的发音和含义。4) 出示教学挂图，使学生了解课文背景。教师请一名学生上台，和老师一起表演课文第幅图的场景对话。学生扮演Peter，装作睡觉的样子。教师则扮演妈妈说出本课第一个语言重 点：T：Wake up，Peter. Its time to get up. 教师要求全班同学一起来扮演妈妈，叫Peter起床。Ss：Wake up，PeterIts time to get up.5) 教师换一名同学上台来扮演Peter，一起与教师表演第二幅图的场景对话。S：What time is it Mum? (做刚刚醒来的动作)T：Its seven oclock.教师请另外两名学生或男女生两大组分别表演此场景对话。6) 教师要求所有男学生扮演Peter，女学生扮演妈妈来一起表演第三幅图的场景对话。Girls：Brush your teeth and wash your face.Boys：OK，Mum. (做刷牙，洗脸的动作)7) 教师扮演妈妈，全班同学扮演Peter表演第四幅图的场景对话。在表演前，教师让学生观察Peter的早餐都吃些什么。学生回答：Milk，bread and egg。T：Lets have breakfast.Ss：Oh! Milk，bread and an egg. I like them. Thank you，Mum.要求同桌之间互相练习此段对话。8) 教师放录像，让学生跟读课文。9) 学生两人一组分角色表演课文内容。10) 教学四会单词。教师板书单词egg，milk的写法，让学生在各自练习册上练习。3. 趣味操练 (Practice)1) 以小组为单位，学做单词和词组卡片，然后在班内展示，师生共同进行评价。2) Lets sing通过学唱英文歌曲This is the way巩固所学重点词汇，学生为歌曲编排动作，大家一起边唱边表演。使学生在欢快的节奏中感受学习的情趣、体验学习的乐趣。4. 课堂评价 (Assessment)完成活动手册有关内容。教师与学生共同讨论本单元贴纸奖励的数量。1) 听录音，根据录音顺序给相应的图片标序号。然后仿照录音内容说句子。如：Its 6 oclock. Its time to get up.指导学生给小印章涂色进行自我评价。检测有词句的听、说能力。2) 看图读句子和单词，在四线三格线上书写单词，检测四会单词的掌握。3) 看图，读短语，把短语和相对应的图连线。检查短语认读能力。5. 补充活动 (Additional activities)1) 继续制作卡片。2)学生把自己每天早晨起床后所做的事情画成图片，然后用英语向别人介绍。教学目标与要求 1. 能听、说、认读三会生词和词组：get up，brush your teeth，wash your face，have your breakfast, maths class, lunch, French fries，dinner, pizza, pork, beef, watch TV, put away，go to bed, 能听、说、读、写四会生词和词组egg， milk, Chinese， English，hot dog，Coke, rice，chicken, pen，pencil，并能在真实的语境中灵活运用。2. 能理解有关询问时间的句子及Its time to do Its time for句式，能在实语境中正确使用What do we have? We have询问及回答。学习并掌握Lets doWake up. Have your breakfastBrush your teeth and wash your facePut away等表示命令的语句，巩固复习表示“喜欢”的句子，并能灵活运用这些语句在真实的语境中进行交流。3. 通过chants, games等多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣、深化语言的学习、激活学生的思维、丰富学生的想象、培养学生的动手能力和创新精神。4. 通过探究学习和小组合作学习，激发学生的学习潜能，培养学生自主学习的能力和合作精神，培养学生的自信，提高学生的综合素质，为学生的终身学习和发展奠定基础。5. 引导学生养成良好的生活作息习惯。教学内容与分析及课前准备 一、教学内容与分析 1. Just speak 通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，理解有关询问时间的句子及Its time to do句式，学习并掌握Wake up. Have breakfast. Brush your teeth and wash your face.等表示命令的语句，并能灵活运用这些语句在真实的语境中进行交流。2. Just read and write 通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习四会单词egg，milk，学习单词get up，brush your teeth，youre your face，have you