小学五年级语文：六年级语文教案《烟台的海（第三课时）》简案.doc

小学五年级语文：六年级语文教案烟台的海（第三课时）简案1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。教学过程：一、开门见山，直切关键。烟台北面临海，有一份独特的海上景观。快速浏览全文，找出一句话，能反映出烟台的海四季不同的特点。二、精读第2自然段1、春天烟台的海很凝重，主要体现在巨浪拍岸的气势上。哪一句话体现了巨浪拍岸的气势？这是一个比喻句，是把什么比作什么？（把涌浪比作小山，把涌浪比作千万头暴怒的狮子，把涌浪的声音比作雷鸣。）这也是一个拟人句，从哪里看出来？（前赴后继、锲而不舍）如果把春天、夏天的海分别作为孩子、少女来写，那冬天的海作为什么样的人来写？（勇士、武士）巨浪拍岸的气势可以从哪些动词、数量词看出来？（扑、溅、掀，千万头、数丈高、数百斤、十几米）看看题头的照片，怎样通过朗读，表现出巨浪拍岸的气势，让人眼前仿佛看到画面一样？齐读、指名读，男生齐读，试背。2、烟台人不畏严寒，去观赏大海，哪些词语体现出他们豪迈的情怀？（纷纷、顶着、不顾）3、齐读、试背第2自然段。4、为什么在四个季节中先写春季呢？学生不会回答，可见时机还不到，应该到总结时再讨论，暂时预留问题三、精读第3自然段1、春天的海很轻盈，体现在微波泛起时。请女生读出微波泛起时轻盈的感觉来。2、春天，烟台人辛勤劳动，去播种希望，齐读烟台人的活动。四、精读第4自然段1、夏天的海很浪漫，就像恬静、温柔的少女。你理解中什么叫浪漫？这个词语只可意会，很难言传请你说出生活中浪漫的情景？（烛光晚餐、雨中漫步、赏月.）激发了学生的兴趣，回答踊跃，气氛非常热烈夏天的海很浪漫，从哪些句子可以体现出来？请同桌互读，读出浪漫的情调来。2、夏天，烟台人在休息，真是人海相依啊！五、精读第5自然段1、秋天的海可以用什么词语概括其特点？（学生说到湛蓝、秋意、充实、忙碌、高远，商量确定为高远）2、秋天，烟台人充实、忙碌，进入收获的季节。3、齐读、试背第5自然段。六、精读第6自然段1、无怪乎，作者说烟台的海是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。这是这样的画？（多姿多彩，有声有色。）为什么说是一道广阔的背景？（因为有了海，烟台才这样独特，人们的生活才这样丰富多彩。）为什么说是一座壮丽的舞台？（大海为烟台发展提供了资源，改善了烟台人的生活。）这几个问题有难度，只有个别学生能回答。看来，在前面的教学中要作适当的铺垫。2、齐读、试背第6自然段。七、总结全文，练习背诵。1、综述板书。2、现在，你知道为什么先写冬天了吗？（冬天烟台的海最有特色。）3、试背全文。八、作业1、造句2、语文活动课练习当小导游。板书：海人冬日凝重巨浪拍岸不畏严寒观赏春日轻盈微波泛起辛勤劳动播种夏日浪漫恬静温柔人海相依休息秋日高远湛蓝秋意充实忙碌收获教学反思：这堂课的容量很大，主要目的是追求课堂教学的有效性。一是紧密围绕课时目标，保证其充分达成。在教学过程中，学生读得有声有色，背得有滋有味，大多数学生都能背出句段，为全文背诵奠定了扎实的基础。二是紧扣板书，突出了课文的重点，发挥了板书提纲挈领的重要作用。板书中采用的几乎全是课文中的词语，揭示了不同季节人与海的关系，教学中不支不蔓，条块分明，效率较高。三是重点安排朗读、感悟、背诵学习活动，减少了意义不大的提问讨论，保证了有效的教学时间。教学中提的问题尽量围绕教学重点，不对学生作过高的要求，不要求学生一定要达到怎样的理解程度，学生一时理