浅析多媒体辅助对英语课堂教育的优势及运用[权威精品]

浅析多媒体辅助对英语课堂教育的优势及运用 -权威精品 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 现代科学技术的发展为教育改革提供了广阔的天地，也为教师的课堂教学改善提供了发展空间。随着教育领域对新技术设备的引进，多媒体成为现代课堂教育的必要手段，其地位也越来越重要。在新课程改革的实践中，老师应该结合教学实际，把现代教育技术引进教学实践中，推进课堂教育的进步 ，特别是作为语言学科的英语教育，适时使用多媒体辅助手段，对于改善教学模式、提高教学质量有着深远的意义。 在我国的传统教学模式中，存在着一定的弊端：一、课堂教学的内容贫乏，课堂教学效率不高。在传统的教学模式中，学生所接受的信息就是老师在课堂上有限的时间和空间内所传达的文字或者图片，那就是老师在黑板上的板书和教材同步配套的为数不多的配图。而这种传统的教学方式无论是在激发学生的学习兴趣还是挖掘学生潜能都是极为有限，不利于素质教育的实行和推广，而且学生更是忙于记录板书而完全忽略教学内容本身的现象。二、不 利于培养学生学习的主动性。在传统的教学模式里，老师是知识的占有者和传授者，同时也是课堂的主宰者。在整个教学过程中，老师将自己所拥有的知识传授给学生，知识单边的接受和吸收，更别说创新。这就逐渐形成了灌溉式和说教式的教学模式，老师说、学生听，老师写、学生抄，老师给、学生收。在这种教学模式下，学生只是被动地教会了，而不是独立学会，老师怎么教，他们就怎么学，片面地复制老师传授的内容，缺乏在学习上的主动性。 要改善传统古板而陈旧的教学模式，应该在科学理论的指导下正确引进现代教育技术设施到我们的课堂来，改善我 们的课堂教学质量，提高课堂教学效率，多媒体设备的运用就是最具实用性的辅助手段。它的优势在于：一、提供丰富的课堂信息，激发学生的学习热情。多媒体教学利用鲜活的画面和清晰的文字全方位地刺激学生的感官，以生动的图文声像激发起学生的学习兴趣和求知的热情。特别是在英语学科的教学里，由于我们缺乏特定的语言环境，缺乏语言实践的机会，如果只是按照传统的教学模式，老师教单词、领读课文，学生在下面死记硬背，如此照本宣科的完成教学进度，达不到很好的教学效果。而使用多媒体辅助手段就能很好地弥补掉这个缺陷，在课堂上利用录音、投影等立 体效应，能够综合调动学生的视觉和听觉，让学生感受到语言和音像的不断冲击，更直观和更形象地传达教学内容，充分激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。例如教授人教版课程关于球赛的词组，教师可以在课堂开始阶段让学生观看一小段足球赛卡通片段，并在观看中教授 stop the pass， turn to shoot， to score a goal ， get two more points， be all over 等词组，充分调动学生的视觉和听觉，吸引学生的注意力，达到教学的效果；进而可以利用 ppt 图片展示各种球类单词 Football，basketball， volleyball， tennis， golf， hockey 等进行复习，从而巩固学生的词汇量，这种浅显易懂的直接展示方式比起古板的言语传教来说，效果是明显的。二、促进课堂教学的双边互动，鼓励学生主动学习。多媒体教学利用生动形象的教学手段调动了学生参与课堂学习的热情和积极性，让他们主动参与到课堂教学中来。让学生来充当教学的主角，老师在旁指导帮助，两者之间进行互动教学，通过多媒体的辅助，让学生自己去自主求知，构建自己的知识储备，培养自己的创新思维和能力，让师生之间、学生之间 通过学习体会去体验学习的苦与乐，实现自主、创新的教学模式。三、减轻学生负担，提高教学效率。相对传统的课堂教学而言，多媒体辅助教学使课堂变得更加轻松、高效。以英语教学的词汇课和语法课为例：如教学单词 die 时，不但要写出其过去式、过去分词 died，而且要写出其他词性（ death， dead， dying），利用动画出现 “ 一个老人和狗 ” 的故事，如： The old man died three months ago。 He has been dead for three months。 His death made his dog very sad。 It is dying。在使用多媒体的英语教学课堂中，老师展示课前准备好的电子课件就可以了，这样就给学生留下了更多时间，让他们分组讨论和课堂演练，以便他们更好地掌握在不同语境下的运用。 那么如何在中学英语课堂中正确使用多媒体辅助教学呢，需从几个层面做起：一、正确认识，放眼长远。引进多媒体教学改善我们的教学质量的初衷在于实现旧式教育改革，而不是让这些新的教育技术流于形式。在很多地方的学校，这些技术教育所必需的硬件设施已日趋完善，但由于教育管理者还是局限于旧式的应试教育 思维，以考试为唯一的衡量标准，多媒体辅助教学的运用只是在原来的基础上从人的灌输换成了电子屏幕的灌输，教学的实质内容并没有发生任何变化。因此，正确理解教学改革的实质，改变教育工作者的观念，不受应试教育的限制，从长远方面发展英语的课堂教学。二、努力尝试，大胆创新。由于我国课堂教育引进多媒体辅助工具的进程相对滞后，所以在我们教学改革的过程中既要借鉴国外现代教育技术在其发展历史中积累的教学经验，同时要我们老师在认真研究课程特点的基础上，努力尝试，并在实践中不断总结创新，探索行之有效的教学方法和教学模式，从根本上改变 传统的教学结构，达到培养学生创新精神和实践能力的目的。三，及时评价总结新的教学模式实行。设立科学合理的教学评价标准，密切关注新型教学模式在实践中的作用，紧紧环绕这个这个主题进行分析评价，并作出相应调整，最终使得我们设计的教学莫斯更加适合新型教学模式的要求。 这些年来，多媒体辅助教学在课堂中的运用，环绕教学目标，通过生动形象的表达方式，激发了学生的学习热情。多媒体技术的运用通过鲜明的色彩和生动的画面吸引了学生的注意力，唤起了学生强烈的好奇心和求知欲。而在语境的设定上多媒体课堂更是远胜传统教学，通过设 定好的场景让学生进行灵活多样的交流，从中把握语言的运用。总之，现代教学技术的发展为我们的课堂教育提供了更加快捷、高效的教学资源，我们只要正确发挥多媒体在英语课堂中的运用，将会大大改善传统课堂古板、沉闷的现状，大大地激发学生的学习积极性，让其主动参与到课堂教学中来，是我们实现新课改的正确选择，也是摈弃应试教育、发展素质教育的必经之路。 阅读相关文档 :导学案在农村初中英语中应用 培养良好的习惯提高学习效率 教育游戏在小学英语中的应用 那些快被遗忘的 “ 事 ” 谈谈英语课堂提问的艺术 初探科学教学 中课外探究的实效性 如何帮后进生 “ 转差 ” 坪山新区初、高中学生英语学习策略的调查报告 新课标下的高中生物教学方式 开放教育多媒体课件制作的几点思考 谈如何使英语教学模式多样化 如何做好历史复习 农村中学尊重的教育理论与模式研究与实践 浅谈兴趣教学在古筝教学中的运用 匆匆教案设计 浅析高中学生英语写作能力的提高 如何提高高中生英语书面表达能力