部编人教版统编教材小学语文五年级下册《18 威尼斯的小艇》课件VIP

外出旅行是一件快乐的事情 不仅可以开阔眼界 更能换一种心情 今天 我们将跟随美国著名作家马克 吐温去意大利的古城威尼斯 看看那里的独特风光 小艇 18威尼斯的小艇 第一课时 第二课时 马克 吐温 美国作家 演说家 马克 吐温 是他的笔名 一生写了大量作品 题材涉及小说 剧本 散文 诗歌等各方面 代表作品有小说 百万英镑 哈克贝利 费恩历险记 汤姆 索亚历险记 等 第一课时 意大利东北部著名的旅游与工业城市 也是威尼托地区的首府 那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上 连接着118个小岛 所以威尼斯也有 水城 百岛城 等美称 威尼斯 斯 n sh o qi o m d o 朗读课文扫清障碍 尼 船 艄 翘 起 保 祷 告 g 雇 定 hu 哗 威 姆 笑 多音字 小艇消失在弯曲的河道中 传来一片哗笑和告别的声音 哗哗响 hu hu 威尼斯的河道纵横交叉 蛮横 h ng h ng 帘 姆 祷 雇 簇 哗 码 n s t ng z ng sh o qi o di n li n m d o g c hu m 尼 斯 艇 纵 艄 翘 垫 笼 l ng 左右结构 上下结构 半包围结构 尼 艇 斯 垫 雇 簇 姆 哗 纵 艄 帘 翘 码 祷 笼 识字方法 看图识字 帘窗帘珠帘 字理识字 尼 形声字 从尸从匕 匕亦声 本义是专一的关系 黏着的关系 艄 sh o 巧记 船消各半 舟 肖 重难点字书写指导 第七笔是一竖 艇 t ng 巧记 小船 舟 不下水 丢在宫 廷 边 第七笔是一撇 纵横交叉 形容道路等交叉在一起 文中指威尼斯的河道交叉在一起 北京的公路纵横交叉 把人们送向四面八方 爸爸开车的技术非常好 遇到堵车也操纵自如 不慌不忙 操纵自如 控制或驾驭时能灵活自如 完全如意 文中指船夫驾驶小艇的技术特别好 小艇的样子 船夫的驾驶技术 小艇的重要作用 默读课文 说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容 课后第一题 整体感知 读了课文之后 威尼斯的小艇给你留下了怎样的印象呢 用文中的一句话来概括 小艇是威尼斯的重要交通工具 等于大街上的汽车 让我们下节课再感受威尼斯小艇的独特魅力吧 xi ot ngqi oq b om d og oc y ngw in s 课堂演练 一 看拼音 写词语 小艇 翘起 保姆 祷告 簇拥 威尼斯 ting舰 拔sh o船 树 s 威尼 碎m 指保 二 写出同音字 艇 挺 艄 梢 斯 撕 拇 姆 课文围绕小艇写了 三个方面的内容 三 填空 小艇的样子 船夫的驾驶技术 小艇的重要作用 字词听写 威尼斯小艇吸引着世界各地的游客 马克 吐温游览后 对它情有独钟 小艇有哪些独特的魅力吸引了作家 让我们一起走进课文寻找答案 第二课时 第一自然段在文中有何作用 默读第1自然段举手回答 互动课堂 威尼斯是世界闻名的水上城市 河道纵横交叉 小艇成了主要的交通工具 等于大街上的汽车 小艇是威尼斯的主要交通工具 作用是 总起全文 点明中心 因为河道纵横交叉 所以小艇成了主要的交通工具 威尼斯是世界闻名的水上城市 河道纵横交叉 小艇成了主要的交通工具 等于大街上的汽车 课文围绕威尼斯的小艇写了三方面内容 这三方面分别写出了小艇哪些独特的魅力呢 威尼斯的小艇有二三十英尺长 又窄又深 有点像独木舟 船头和船艄向上翘起 像挂在天边的新月 行动轻快灵活 仿佛田沟里的水蛇 比喻 形象生动 易于理解 给人留下深刻的印象 读下面这段话 说说小艇有哪些特点 再体会加点部分的好处 课后第三题 威尼斯的小艇有二三十英尺长 又窄又深 有点像独木舟 船头和船艄向上翘起 像挂在天边的新月 行动轻快灵活 仿佛田沟里的水蛇 二三十英尺长 6 9m 小艇样子独特 仿写 那月牙像弯弯的小船 又仿佛一把镰刀挂在天边 用上 像 仿佛 仿写句子 我们坐在船舱里 皮垫子软软的像沙发一般 小艇穿过一座座形式不同的石桥 我们打开窗帘 望望耸立在两岸的古建筑 跟来往的船只打招呼 有说不完的情趣 舒服 惬意 乘坐小艇很享受 船夫的驾驶技术特别好 行船的速度极快 来往船只很多 他操纵自如 毫不手忙脚乱 不管怎么拥挤 他总能左拐右拐地挤过去 遇到极窄的地方 他总能平稳地穿过 而且速度非常快 还能急转弯 两边的建筑飞一般地倒退 我们的眼睛忙极了 不知看哪一处好 中心句 体会行船的动态美 船夫驾驶技术好 操纵自如 手忙脚乱 赞叹 反义词 仿写 不管别人怎么嘲笑 他总是一笑了之 用上 不管 总 仿写句子 小练笔 仿照第四自然段 围绕中心句 他的医术特别好 写一段话 威尼斯的小艇相当于大街上的汽车 那么都有哪些人离不开小艇 他们乘坐小艇去做什么呢 商人夹了大包的货物 匆匆地走下小艇 沿河做生意 青年妇女在小艇里高声谈笑 许多孩子由保姆伴着 坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气 庄严的老人带了全家 夹着 圣经 坐着小艇上教堂去作祷告 体会此处的动态美 半夜 戏院散场了 一大群人拥出来 走上了各自雇定的小艇 簇拥在一起的小艇一会儿就散开了 消失在弯曲的河道中 远处传来一片哗笑和告别的声音 生活悠闲 水面上渐渐沉寂 只见月亮的影子在水中摇晃 高大的石头建筑耸立在河边 古老的桥梁横在水上 大大小小的船都停泊在码头上 静寂笼罩着这座水上城市 古老的威尼斯又沉沉地入睡了 拟人 体会威尼斯夜景的静态美 赞美 这样的生活多美啊 怪不得作者这么喜爱它 让我们来齐读这两个自然段吧 课后第二题 如果你生活在威尼斯 结合课文内容 想象你一天生活的情景 和同学交流 课后第四题 读读教材P96的 阅读链接 想一想在介绍威尼斯时 三位作家在表达上有什么相似之处 课后第五题 三位作家的相似之处是都运用了静态描写与动态描写 抒发了对威尼斯的喜爱与赞美之情 威尼斯的小艇 水城特有风光 结构梳理 船夫技术 操作自如 快而稳 主题概括 这篇课文通过介绍 以及 为我们展示了 威尼斯小艇的样子 船夫驾驶小艇的高超技术 小艇的重要作用 威尼斯这座水上名城特有的风光 拓展延伸 推荐阅读 1 小艇的船头和船艄向上翘起 像 2 威尼斯小艇行动轻快灵活 仿佛 课堂演练 一 把下边的句子补充为比喻句 挂在天边的新月仿佛田沟里的水蛇 二 根据课文理解 判断下面说法的正误 1 课文介绍了威尼斯小艇的样子 船夫驾驶小艇的高超技术两个方面 2 课文通过动态 静态的描写 生动地写出了威尼斯小艇的特点和作用 3 威尼斯的小艇 是美国著名作家马克 吐温的一篇状物记叙文 三 小练笔 下载号称 东方威尼斯 的苏州的图片 选择自己最喜欢的画面 抓住特点 仿照课文第三自然的写法 写一写 苏州的小艇 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养