谈初中语文课外阅读教学[权威精品]

谈初中语文课外阅读教学 -权威精品 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 课内学习与课外阅读是语文学习的双翼，让学生展开双翼，他们才能自由地翱翔于语文学习的广阔天空。那么，我们究竟是怎样有效地开展课外阅读呢？多年来，学生的课外阅读很难得到有效落实，下面就是我在十几年教学过程中所积累的点滴经验，特期盼能抛砖引玉，引来各教育同行更多的争论性的权威论断。 一、给学生指明阅读的基本途径 依照初中语文教学大纲的要求，我从课文的教学实际出发，在课外对学生进行有目的、有计划地扩大阅读的活动。这项活动能大大增加学生的见识，具体操作如下： 1、由学习节选的课文，拓展到整部著作。 2、由学习短篇课文，拓展到阅读文集。如学习阿长与山海经，去阅读散文集朝花夕拾；学习纸船，去阅读冰心的诗集；学习皇帝的新装，去阅读安徒生童话集。 3、由学习课文拓展到阅读与课文内容有关的其他文章。如学习胡适的我的母亲，去阅读 朱德的回忆我的母亲；学习诸葛亮的出师表，去阅读后出师表、三国演义。 4、由学习课文，拓展到阅读介绍作者的生平、事迹的传记。如学习了鲁迅、朱自清、冰心等作家的作品，去阅读中国现代作家传略等。 5、由学习课文，拓展到阅读与课文评论、鉴赏课文的文章。如学习了一些唐诗、宋词后，去读唐诗鉴赏辞典、宋词鉴赏辞典中的相关赏析文章。 6、由学习课文，拓展到阅读与课文题材、写法同类的其他文章。比如学习朱自清的背影、魏苏的台阶，去读父亲的爱、奇迹的名字叫父 亲等表现亲情的文章。 二、告诉学生在阅读中要遵循一些原则 任何事都有一定的原则，阅读同样也不例外，我在指导学生进行课外阅读时，也告诉学生，进行课外阅读要遵循以下原则： 1、整体性原则。从整体上说，中学语文拓展阅读对课标推荐的古今中外文学名著，都应从课文的实际出发，找到相应的拓展点，并加以落实。从层次上说，开展拓展阅读，还必须注意初、高中阶段、每学年每学期课外阅读的不同内容和要求，把握阶段总体目标、学年阶段目标和学期具体目标的层次性、联系性，形成一个层层推进、逐步到位的完整体系 。 2、循序渐进的原则。课外拓展阅读必须根据自己的年龄特点，根据自己的实际知识水平，遵循由浅入深、循序渐进的地阅读。 3、课内外相互促进的原则。开展课内外阅读是语文学习的特点所决定的，也反映了语文课内与课外的辩证关系。课内是基础，是先导；课外是课内的延伸和深化。课内打好基础，带动课外；课外积累和发展，促进课内提高。课内与课外相辅相成，不可偏废。所以，学生要注意，不是说要扩大阅读量，要发展课外阅读，就是天天抱着课外书不释手。 4、读写结合的原则。读与写相互促进，相辅相成。从吸收与 表达的角度看，读是吸收，写是表达；吸收为表达奠基、引路，表达对吸收起着加深、拓展的作用。因此，作为教者，还必须要求学生既是 “ 君子 ” 又是 “ 小人 ” 。否则，学生只管成天埋头苦读，结果一动笔便束手无策了。 三、对拓展阅读的管理与指导 1、管理。 （ 1）、制订计划。我和学生都要制定拓展阅读的计划，我先把指导计划拿出来，学生才好根据我的计划制定自己的阅读计划。我明确地告诉学生拓展阅读要以课文的学习为拓展点，以自己的独立阅读为基本形式。 （ 2）、介绍阅读材料。根据阅读需要，我也对选 定的拓展阅读材料进行适当的介绍，或介绍全书内容，或介绍有关章节，或介绍写作特点。 （ 3）、检查督促。每次专题阅读后我都要及时检查学生的阅读笔记、摘抄卡等，并作好统计，在班上公布，以促使学生更认真地进行阅读。 （ 4）、总结表彰。每学期或每次拓展阅读后，对阅读中的经验、体会以及取得的成绩进行总结表彰，让学生进一步明确阅读的目的、意义，掌握科学的阅读方法，巩固阅读成果。 2、指导。 （ 1）、我让学生明确阅读的目的和要求。每次专题阅读或每读一本书，都让学生明确阅读的目的和要求 ，促使学生进行有效的阅读。 为了明确课外的总体要求，调动学生参与、家长支持课外阅读的积极性，我在初一学生入学后，就给学生宣讲课外阅读的意义和指导课外阅读的计划安排。这点要注意，如果你不给学生家长讲清楚，恐怕在分数教育的今天，不单是学生要挨骂，老师也躲不了批评、指责。说你成天就教学生看小说，不误正业！ （ 2）、给学生确定阅读的时间和方式。拓展阅读的材料选定后，还必须确定学生阅读的时间和方式。要在课内阅读的必须争取当堂完成，要在课外阅读的材料，则放宽尺度和要求。 （ 3）、指导阅读方 法。通过举办专题讲座的形式，向学生讲授基本的阅读方法，如朗读法、背诵法、三步阅读法、文体结合法、精读法、略读法、速读法。勾画圈点、摘录、评点、提要、质疑问难、归纳梳理等。 四、培养良好的阅读习惯 1、养成有目的的阅读习惯。拓展阅读以大纲为纲，配合教材和课堂教学，指点阅读材料，解决实际问题，培养学生有目的的阅读习惯。 2、养成做读书笔记的习惯。在课外阅读中要注意指导学生学会勾画圈点、批注点评、摘录提要、写阅读笔记、札记等，养成 “ 不动笔墨不读书 ” 的习惯。 3、养成勤问多思 的习惯。课外阅读中，我注重培养学生养成读思结合、勤问多思的习惯，要让学生 “ 站在书上读 ” ，亦即以质疑和批判的眼光来阅读，力求多发现问题、思考问题。 4、养成使用工具书的习惯。主要是培养学生会用字典、词典，会用参考资料，独立地获取信息、发现问题、解决问题的习惯。 5、养成讲卫生的习惯。主要是培养学生读书注意光线，保护眼睛；注意姿势，保护身心正常发育；注意情绪，保持最佳的精神状态；注意环境，防止干扰，集中精力等习惯。 阅读相关文档 :多媒体在小学数学教学中的应用 高中音乐教学中学生创新能 力培养 浅谈体育教学中影响学生积极性的因素 体育游戏与中学体育教学 谈小学生语文语感教学 小学数学课堂教学中学生创造意识的培养 新课程下的小学数学教学 初中生物课堂教学反思 浅谈中专音乐教学 在科学课程教学中进行科学探究 浅谈多媒体在语文教学中的应用 如何指导小学生课外阅读 让学生在撰写数学日记中得到发展 生活中的数学教学 论体育教学内容选择的有效性 多媒体在中学思品课堂的充分应用 让数学课堂充满智慧 浅谈中学音乐探究性学习 信息技术对高中物理实验教学的促进 船舶