用热血敬爱生命 用爱心呵护学生[权威精品]

用热血敬爱生命 用爱心呵护学生 -权威精品 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者。作为班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。班主任工作 是艰辛与劳苦的，但同时也更能使人感受到成功的喜悦以及甘为人师的幸福。 一、真情投入，营造温馨和谐的 “ 家庭 ” 班集体，是学生健康成长的一方沃土。班主任要把班级看作是一个大家庭。做为班集体的组织者，班主任要力求搞好优化班级管理工作，营造一个温馨和谐的家庭。首先，创设优化的管理环境，突出学生的中心地位，让学生做班级的主人。大家共同创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进、有强大凝聚力的班集体。其次，充分发挥学生的主体作用，构建民主组织，实施 “ 班干部竞选 ” ，选拔一部分责任心强、有工作能力的同学担任 班干部。这样，既减轻了班主任工作的负担，又锻炼了学生的能力。 二、掌握方法，建立和谐的师生关系 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过： “ 教育学生的秘密在于尊重学生。 ” 尊重学生意味着班主任应将学生置于平等地位，尤其是对待 “ 问题学生 ” 不能总是批评指责，要善于激发其积极向上，以达到转化的目的。在教育教学实践中，试用以下几种方法效果比较显著。 1、 “ 小纸条 ” 班主任要常用小纸条的方法与学生交流。纸条上可以是对学生委婉的批语、善意的提醒；还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。当面对学 生的错误时，教师有时难免压不住情绪，这时去做工作势必要糟，采用写纸条的方法，如 “ 请到我的办公室来一趟，我有事找你。 ” 短短一个纸条避免了大声地训斥，给学生一个反思的机会，而且相信学生再找你谈话时，一定会对错误懊悔得不得了！ 2、 “ 心语箱 ” 班主任老师鼓励爱好手工的同学设计制作 “ 心语箱 ” ，每周两次开启。内容可以是悄悄话、反映问题、提建议、批评老师等。便于班主任及时了解学生情况，交流情感。通过 “ 心语箱 ” 这个创意，让班主任知道工作中的不足，不断完善自我的同时，也了解到学生的喜怒哀乐，使自己成为学 生的倾诉对象。学生们可以把不敢说的话通过 “ 心语箱 ” 这个平台传递给班主任。这样，班主任便会无声地解决同学间的矛盾，增进他们之间的友谊。学生们也会更加信任、依赖班主任。 3、 “ 激励语 ” 创设班级特色激励用语。常鼓励学生说这几句话： “ 相信我，我能行！ ”“ 别灰心，再来！ ”“ 我能帮忙吗？ ” 让这些话成为班级用语。另外，作为班主任，应常常以欣赏的角度去看待自己的学生，赞美学生。让他们发扬优点，从而改正不被老师欣赏、赞美的缺点。除了自己在日常这样做，还教育学生要学会欣赏别人，会欣赏别人也就懂得欣赏自己， 班主任可以布置学生写自己熟悉的几个同学的优点，且每个同学的优点不少于 50 个字。每天读一篇看谁最受同学的称赞，学期末进行奖励。长此以往，学生的学习和生活行为一定会发生悄悄的改变：变得更积极学习，上课更大胆举手发言，做的好事更多 三、循循善诱，用爱心呵护每一个孩子 一个班，关起门来就是一个大家庭，班主任如同家长，如果家庭中的每个成员如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、鼓舞着，那么这个家庭就是温馨的。 1、 “ 偏爱 ” 后进生 在班级管理中，班主任努力将自己 “ 与人为善 ” 的爱心和班 集体 “ 普遍的友爱 ” 倾注给后进生，给他们更多的关注，更多的投入。班主任要善于用爱精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让学生们体验到温暖和同学的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。对于那些时常干扰老师教学，经常不完成作业，学习差，一上课就睡觉，一下课就打人，不被同学喜欢的 “ 麻烦 ” 学生，班主任老师要在他们身上付出更多的耐心，给予他们更多的关注与帮助。擅于寻找和发现这些同学身上的闪光点，寻找机会及时地进行表扬，或相信他们，委以重任，给他们机会担当班级委员，协助老师管理班级的具体工作。 2、严爱优等生 优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往被忽视、掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对于这一类学生，作为班主任老师，要做到不迁就优等生，而是时时提醒他们， “ 做学问得先做人 ” ，做一个正直的人，热情的人，向上的人。心胸要宽广，心理要健康。警钟长鸣，才能克服自己的弱点，扬起风帆前进。 3、博爱中等生 中等生往往是一个班中容易被忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样自暴自弃。他们是班集体的一面镜子，他们希望老师重 视他们，但又害怕抛头露面。面对这种学生，班主任老师要掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们，始终如一地尊重、理解、信任他们。 总之， “ 没有爱就没有教育，真正的教育其实就是爱的教育 ” ，只有你爱他们，孩子们也才爱你，你才能和孩子们碰出火花，才能有一个又一个精彩的瞬间，也才能有一串串硕果。 阅读相关文档 :新课改下的初中物理教学策略研究 努力提高小学生的数学素养 在生活体验中构建方程模型 中学政治课教学中如何动之以 “ 情 ” 如何提高小学语文阅读教学有效性 中学教材和高考中的英语 谚语 怎样进行小学英语词汇教学 也谈语文新课导入的方法与技巧 数学教学中学生创造性思维的培养 浅谈语文自主学习能力的培养 浅谈新课程下的课堂改革 课改了 ,我们怎样备课 浅析将微课引入课堂教学的可行性 浅谈数学教学中的合作交流 高中地理有效教学之初探 应用 VBA 轻松编排考试试场 小学语文课堂教学技巧分析 中学生数学学习中的性别差异研究 启迪开放思维 培养创新能力 浅谈