高中语文时文（材料）评说答题指导 —高考语言表达运用专题复习课教案人教版必修.doc

时文（材料）评说答题指导 高考语言表达运用专题复习课教案【教学目标】1、了解时文评说的题型特点。 2、归纳并掌握一般答题思路。【教学重点】答题思路的归纳与掌握。【教学方法】以学生思练为主，教师点拔小结为辅。【教学设备】多媒体【教学时数】一课时【教学过程】一、课堂导入今年我省语文高考语用题中新增加了时文（资料）评说的题型，与以往的缩写、扩写、仿写、改写等题型相比，更具有开放性、交互性的特征。此类题型，虽然个别省市也曾出现过，但对它的定义还不是特别明确，因此有必要对这个新题型加以一番认真的研究分析，以便能尽快地熟悉它，掌握答题的方法和技巧。二、了解题型特点知彼（一）试题回顾请看2009年福建省普通高中毕业班单科质量检查语文试题16小题：阅读下列两则材料，回答问题。（7分）材料1：我曾在夏令营见到一个中学生给大家发自己的名片，上面有她的各种头衔和所获荣誉，如学生会副主席、报小记者、市三好学生、某大赛一等奖等等，她通过这种方式向大家介绍自己，令夏令营的营员们刮目相看，印象深刻。材料2：在一所中学的高二年级，笔者对四个班的学生进行了调查，统计数字显示，被卷入名片交换旋风的人数比例是相当高的，占30以上；其中有一个班级，全班48名学生，居然有17名学生曾与同学交换过名片，占全班人数的35以上。（1）用一句话概括以上材料的内容。（3分）（2）你对中学生使用名片有何看法？请简述。（4分）【参考答案】 (1)名片热正在中学生中悄然兴起。（意思对即可）（2）答案示例1:中学生使用名片无可非议。名片作为一种人与人之间交往的工具，能简明而直接地向别人介绍自己。另外，中学生迟早要进入社会，应学会运用各种方式积极地表现自己，推荐自己。答案示例2: 中学生使用名片为时尚早。中学生的交际范围有限，所接触的人多是自己熟悉的，无须通过名片介绍。另外，过早地使用名片，也会助长一些人的虚荣心，不利于中学生的健康成长。（二）题型特点归纳1、提供两则材料（有共同话题）2、要回答的两个问题：概括材料 发表看法3、材料源自生活4、评说角度多元化(三)获得的启示1、考查目标要求2、应对策略：关注生活、思考生活、感悟生活（不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而应该“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”。）三、探寻答题思路典型失误（第二次省质检学生答题典型病例）分析知己；答题思路探寻应对（一）概括材料1、失误例析：要素偏漏 主观介入 疑问表述 顾此失彼2、思路归纳一： 提取要素（谁干什么/什么怎么样）概括材料 辨明同异（两则以上材料） 整合信息 客观陈述 3、第二次省质检参考答案印证（二）发表看法1、失误例析：比较学生病症的异同（可对照答案示例）。相同：观点杂。有三个观点，有两个观点。不同：大量引述原文，第二个观点理由不充分。2、思路归纳二：提出观点（一句）：开门见山、单一明确（观点往往可从肯定、否定或一分为二等角度提炼，但只能选定其中一个角度）发表看法 简要分析（四或五句，两三个理由）：说理透彻、言必己出（如有与材料中相同的看法，也要用自己的话语方式表达，切忌原文照搬）3、第二次省质检答案示例印证（三）思路综合：学生集体合作，口头完成练习。（四）课堂练习阅读下列两则材料，回答问题。（7分）材料1：2009年1月24日，台湾创世、华山、人安策略联盟在全台8个县市同步举办“街友暨独居老人尾牙（除夕前一天的俗称）席”1200桌，给街友、独居老人等送上温暖的爱心。20年前，创办人曹庆先生因看到流浪的游民新年无处吃饭，便号召义工送出爱心便当，次年就在万华火车站前开办尾牙席。材料2：2009年1月24日，20名顺昌孤儿和河南的13名艾滋孤儿会合后一起从深圳出境。走至尖沙站时，香港巴士之家的义工们早已等候在红色双层巴士前。孤儿们到巴士之家会议室里，收到义工们分发的红包和小礼物后，陆续被爱心人士接回家去，他们将住在香港的爱心人士家里，度过2009年春节。（1）用一句话概括以上材料的内容。（3分）（2）你对以上行动有何看法？请简述。（4分）【参考答案】（1）台湾香港民间兴起春节爱心行动（意思对即可）（2）答案示例1：台湾香港的爱心人士春节不忘爱心行动，这种精神值得发扬光大。他们牢记中华民族扶贫济困的优良传统，时时刻刻向弱势群体奉献自己的爱心，使传统佳节更增添了浓烈的喜庆色彩。 答案示例2：民间爱心行动体现了中华民族传统美德。台湾香港爱心人士经常开展扶助弱势群体活动，尤其在春节到来之际，伸出无私的援手，大庇天下寒士俱欢颜！爱心让人温暖，又会让更多的爱心萌芽。四、学习小结五、作业布置阅读以下两则材料，完成后面题目。 材料一 2006年开始，A省要求高中学生必须通过学业水平测试，从高一开始文科生和理科生都要参加全部科目的考试。 材料二 2008年，B省明确要求规范高中学生文理分科时间，从今年秋季入学的新生开始，高中在第二年级末以前不得安排学生分科。 （1）用一句话概括以上材料的内容。 （2）针对上面的材料，提出自己的观点并加以简要分析。附：第二次省质检第16题：阅读下列两则材料，回答问题。（7分）材料一 据俄新社报道，塔吉克斯坦3月10日推出了一个措施：所有中小学师生今后在学校禁用手机，目的在于提高学校的教学质量。材料二 一位中学教师在他的博客中写道：我在上课时总是把手机调到静音状态。不接电话也不打电话，没课时还真离不开手机；家长为学生配手机，是为了方便联系。（1）用一句话概括以上材料的内容。（2分） （2）你对上述材料有何看法？请简要阐述。（5分）【参考答案】（1）（2分）对中小学校园里使用手机有不同看（做）法。 （2）（5分）答案示例：用行政手段禁止在校园内使用手机的决定太过僵化。有违资讯时代人们及时沟通、及时获取信息的需要，只要能够协调好学习工作与资讯沟通的关系，手机进校园也不是不可以的。答案示例：中小学校园内不应该使用手机。校园内师生因为工作学习的特性，对资讯获取的及时性要求并不太高。随身带着手机进入校园，会让师生在工作学习中分心，降低工作学习效率。答案示例：中小学师生在校园使用手机各有利弊。手机的使用方便了教师、学生、家长之间的沟通与交流，但也会让一些自制力差的学生分散学习注意力。学校应该在教育和引导上狠下工夫，使得师生的手机既