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三年级语文期末试卷质量分析报告一、积累运用（48分）这一大题含7个题型,分别为：1、看拼音写词语（8分）；2、给带点的词语选择正确的读音（3分）；3、形近字组词（5分）；4、照样子写词语（10分）；5、读读背背（8分）；6、按要求改写句子（6分）；7、修改病句。这一部分可检测学生基础的扎实程度。比如：（1）看拼音写词语中“剪裁、羡慕”等词都是学生反复写但反复错的词。（2）给带点的词语选择正确的读音都是生字表（一）的字,学生觉得会读,却又拿不准,比如:濒临的“濒”有好多孩子选成了“pn”,还有嫉妒的“嫉”选成了“j”,我平时的重视不够。（3）形近字组词学生做得较好。（4）照样子写词语,栩栩如生这种类型的看不准写成了AABB式的词语,就不得分了。（5）读读背背掌握较好,个别同学有错字。（6）按要求改写句子的第一句“小伙伴们称赞我制作的贺年卡。”改为被字句有人改成了“我被小伙伴称赞制作的贺年卡”。（7）修改病句中的第二句“我们班通过并讨论了新的班级公约。”几乎没有人改对。总之,以上7个小题都可灵活地测试学生的基础学习。面对这样的试题,我想出试卷的老师不仅仅是检测学生,而是在试查我们老师有没有渗透这一些语文的课外延伸。要知道的是,我们教师是在努力,但考虑疏忽的是,认为这一些不是本册教学的重点而没有给学生多次的提醒。这就警示我们以后要朝这方面努力的。这一基础题,学生掌握得还可以。二、阅读理解。（22分）这一题型又分两部分,课内阅读和课外阅读。阅读测试了学生联系上下文谈体会、写课外积累的珍惜时间的格言、加标点符号、找中心句、给短文加题目、概括主要内容、找比喻句并仿写等。学生概括主要内容的能力有限,加标点、找中心句学生有漏做的现象,这两个题学生做的不够好,惨的是加标点,都或多或少有失分的情况,有的甚至1分不得。想想原因,可能是学生能力有限,做题不够认真。三、习作（30分）这一部分主要是习作训练。内容广泛,写自己最想写的内容,所以不会出现跑题的现象。孩子自己选,有话可说,都能写一些内容,但是想写出感人的故事对于三年级孩子来说,还是有一定难度。从得分情况来看写得还可以。这次期末试卷让我认识到,平时在教学课堂中要灵活,特别训练题型内容要丰富多样。要重视生字表一的认
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