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文档简介
古代希腊民主政治 课堂教学设计 新史观指导下的课堂教学 案例交流 一 指导思想 新史学观 一切历史都是思想史 科林伍德 课标要求 知道雅典民主政治的主要内容 认识民主政治对人类文明发展的重要意义 二 设计思路与流程 导入从 民主 一词来源说起 我们今天说起希腊 首先想到的是古希腊神话 公元前6世纪当中国处于春秋争霸礼崩乐坏时 希腊雅典正静悄悄地举行一场民主的盛宴 欧洲政治文明与思想文明的源头正在形成 希腊真正留给人类的是永恒的思想 思想的成因地理环境决定or工商业发展决定 海洋文明与民族性格 文化特质雅典文明也沐浴了亚风非雨 思想的奠基 形成与发展 1 三位改革家的哪些改革举措是否有似曾相识的感觉 2 什么改革措施最吸引你的目光 为什么 3 我们在分享这场民主盛宴时 是否有点缺憾感 思想的进步与局限 古典学者的反民主思想 平民政体拥有众多的人口 这些人没有津贴就极不情愿出席公民大会 i 亚里斯多德 政治学 关于雅典人的国家体制 我对之后并不欣赏 因为他们在为自己选定他之后 也就因而选定了一种使平民日子过得比贵族还好的制度 亚里斯多德 雅典政制 虽然雅典名义上是民主政治 但事实上权力是在第一公民手中 而每个人都想居于首要的地位 所以他们采取笼络群众的手段 结果使他们丧失了对公共事务的实际领导权 在一个统治着帝国的大城市中 这样的政策自然会引起许多错误 修昔底德 伯罗奔尼撒战争史 显然愚弄多数人比愚弄一个人要容易 希罗多德 历史 思想的进步与局限 现代学者的功过评说 材料一评价古典希腊 不应看它哪些没做到 而应看它做了些什么 如果这条标准可以确立 那么古典希腊的贡献及其历史意义也就极其明显而突出 自由探究的精神 民主政体的理论和实践 多种形式的艺术 文学和哲学思想 对个人自由和个人责任心的强调 所有这些构成了希腊留给人类的光辉遗产 斯塔夫理阿诺斯 全球通史 材料二这就是雅典的民主政治 是历史上最狭隘亦是最充实的 最狭隘 系指其享受民主权利之人数之少 最充实 是谓全体公民在管制立法及治理公务事务上的直接与平等权利 美 威尔 杜兰 世界文明史 第二部 希腊的生活 东方出版社1998 p196 她是地中海蔚蓝的琼浆玉液哺育的一颗的镇海明珠 千年前 她释放着静谧而孤寂的光晕 千年后 她的温度辐射到了欧洲 也传导到了整个世界 她是一位思想的女神 属于雅典 属于希腊 也属于人类 请用浪漫的语言讴歌深刻的民主 教学反思 本课学习旨在让学生感悟到人类似乎创造了一切 而惟有思想才是永恒的 对于人类的精神财富 应如何认识与扬弃 但本课让我感觉
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