七年级语文上册第21课《事物的正确答案不止一个》（第2课时）学案（无答案）苏教版.doc_第1页
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第21课 事物的正确答案不止一个第 2课时导学案【学习目标】1. 初步了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。2. 学习本文通俗易懂，深入浅出的论证特点。【重点难点】1.初步了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。2.学习本文通俗易懂，深入浅出的论证特点。【自主学习】ABC1.给下列词中加点字注音。渊博（ ） 机械（ ） 持之以恒（ ） 不言而喻（ ）2.把下面的成语补充完整。ABC（ ）而不舍 不（ ）二喻 持之以（ ）根生（ ）固 （ ）（ ）不倦 一事（ ）成3.填空。ABC任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要 ， ；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感， ， 。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。【课中交流】4.有人觉得“创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的”，这种说法对不对？为什么？ABC5.阅读第48自然段，回答问题。BC.第4自然段在上下文中的作用是什么？ .“需求第二种答案”有赖于创造性思维。作者认为创造性思维有哪些必需的要素呢？.第7、8自然段举了哪两个典型事例？其作用是什么？ 【目标检测】6.阅读第912自然段，回答问题。BC .用自己的语言简要概括选段的主要内容。.分析选段内容，说说下面那一项不属于作者观点。（ ）A要有创造力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。B要有创造力，就不能满足于一个答案，而要去探求新思路，去运用所得的知识。C一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。D并非任何人都拥有创造力。.这两段文字主要用了什么论证方法？（4分）.第9自然段的句式有何特点？在本文结构上有何作用？ .“区分一个人是否拥有创造力。主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法”，请举实例证明这一观点。（4分）【拓展延伸】仔细研究下面的例句，仿照其特点再造几个句子。看谁造的句子多，造得有创意！ 例句：书是阶梯，助人登上知识
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