河西区2007—2008学年度第二学期九年级结课质量调查 语文试卷

河西区 2007 2008 学年度第二学期九年级结课质量调查 语文试卷 本试卷分为第 I 卷（基础题）、第 II 卷（综合题）和第 III 卷（作文题）三部分。试卷满分 120 分。考试时间 120 分钟。 第 I 卷（基础题 共 1 大题 共 28 分） 一 . （本大题共 14 小题，每题 2 分，共 28 分） 阅读事物的正确答案不止一个一文中的节选文字，回答 1 5 题。 然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？ 有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识 ，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。 因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。 这种情况 可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。” 对此我完全赞同。 但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。 发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。 创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上， 地进行各种尝试。 这方面的典型代表，首推约翰古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械 葡萄压 榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。 另一个例子是罗兰布歇内尔。 1971 年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。 1. 加点字注音完全正确的一项是（ ） 路 径 汲 取 渊 博 机 械 A. jng j yun ji B. jng j yun xi C. jng j yun ji D. jng j yun xi 2. 结合上下文语境，文中画横线处应填入的词语最恰当的一项是（ ） A. 行之有效 B. 卓有成效 C. 持之以恒 D. 坚忍不拔 3. “知识是形成新创意的素材”是第三段中的一句，请将它放回原处。它恰当的位置是（ ） A. 前 B. 前 C. 前 D. 前 4. 古登贝尔克组合印刷机的关键是（ ） A. 在单个硬币打制器上，加上葡萄压榨机的大面积均等压力。 B. 在几个硬币打制器上，加上葡萄压榨机的大容量均等分布。 C. 将葡萄压榨机的大面积均等压力，加在几个硬币打制器上。 D. 将葡萄压榨机的大容量均等分布，加在单个硬币打制器上。 5. 选出对这段的分析不正确的一项（ ） A. 选段论述的主要问题是创造性思维有哪些必需的要素。 B. 为证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，选文运用了举例论证。 C. 第二段画线句与“从古代史到现代技术，从数学到插花，各种知识都要精通”表达效果是相同的。 D. 第二段中加点词语“这种情况”指的是：渊博的知识随时都可能进行组合，形成新的创意。 阅读孔乙己一文中的节选文字，回答 6 10 题。 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。他身才很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下 一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤痕了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空 气。 孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。 6. 下列句子中字形有误的一项是（ ） A. 他身才很高大；青白脸色，皱纹间时常夹此伤痕。 B. 额上的青筋条条绽出，争辩道 C. 众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。 D. 孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原。 7. 对下列句子中加点词语的品析有误的一项是（ ） A. 只有穿长衫的，才 踱 进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 非常形象地写出了阔绰的长衫客养尊处优、悠闲自得的神态。 B. 孔乙己着了慌，伸出五指将碟子 罩住 ，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。” 非常形象地写出了孔乙己生怕孩子还吃他的豆时的慌张，表现了他善良诚恳以及迂腐的性格。 C. 他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便 排出 九文大钱。 既表示他对酒店分文不少，自己是规矩人，又在短 衣帮面前炫耀一下，以遮掩自己被嘲笑的窘态。表现了他迂腐而又狡猾的性格。 D. 孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上 笼 上了一层灰色。 非法形象地描绘出孔乙己内心深处的伤疤被戳痛时在脸上表现出来的神态。 8. 下列句子中说明孔乙己以读书人自居，爱卖弄学问的一项是（ ） A. 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。 B. 穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 C. 他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。 D. 因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一 个绰号，叫作孔乙己。 9. 孔乙己从“不屑置辩”到“颓唐不安”前后神态变化，表现了他难以言说的心理。下面的分析正确的一项是（ ） A. 自感愚笨无能从而陷入一种不可自拔的痛苦境地。 B. 以读书人自居，卖弄学问，死要面子，竭力掩饰自己的劣迹。 C. 有读书人的高傲又因科举不第造成内心难以掩饰的痛苦。 D. 科举不第却又自命清高，被人取笑，无以答对，恼羞成怒。 10. 第二段中，旁人两次问话的目的是（ ） A. 希望孔乙己说说自己的情况，以便了解孔乙己。 B. 旁人对孔乙己的不幸遭遇非常同情。 C. 周围的人“哀其不幸，怒其不争”。 D. 周围的人故意戏弄孔乙己，把他当作笑料，因为孔乙己在人们心目中地位极低。 阅读邹忌讽齐王纳谏一文，回答 11 14 题。 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝 而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于 齐。此所谓战胜于朝廷。 11. 下列句子中加点词语的解释有误的一项是（ ） A. 宫妇左右莫不 私 王（偏爱） B. 朝 服 衣冠（服装） C. 闻 寡人之过者（使听到） D. 时时而 间 进（间或，偶然） 12. 下列句子中加点词意义和用法相同的一组是（ ） A. 臣 诚 知不如徐公美 今 诚 以吾众诈自称公子扶苏、项燕 B. 客之美我者，欲有 求 于我也 予尝 求 古仁人之心，或异二者之为 C. 徐公不 若 君之美也 更 若 役，复若赋 D. 能谤讥 于 市朝 迁客骚人，多会 于 此 13. 对下面句子的意思理解不正 确的一项是（ ） A. 我孰与城北徐公美？ 我与城北徐公相比，哪一个美？ B. 期年之后，虽欲言，无可进者。 一年以后，即使有人想进言，也没有什么可进谏的了。 C. 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 所有的大臣、官吏、百姓，能够当面指责我的错误的可得到上等奖赏。 D. 由此观之，王之蔽甚矣。 由此看来，大王（您）的隐蔽性很深啦。 14. 对本文理解有误的一项是（ ） A. 文中邹忌以切身经历设喻，再将家事与国家进行类比，最后得出“王之蔽甚矣”的结论，使得齐王心悦诚服地采纳了 他的谏言。 B. 齐国“战胜于朝廷”，应该归功于邹忌善于纳谏，齐威王虚心讽谏。 C. 汉语中有许多成语来源于古代典籍，选文中的“门庭若市”就是这样的成语。现在用来形容上门来往的人很多。 D. 选文语言朴实、形象，运用对话、动作描写刻画人物形象。 第 II 卷（综合题 共 3 大题 共 42 分） 二 . （本大题共 9 小题，共 18 分） 将诗文补充完整，或根据提示写出相应句子。（ 10 分） 15. 参差荇菜，左右流之。，。（诗经周南关雎） 16. 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。， ，沙场秋点兵。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之） 17. ，此事古难全。（苏轼水调歌头） 18. 夫大国，。，故逐之。（曹刿论战） 19. 诗言志。我国古代有不少寄寓伟大理想抱负，抒发建功立业情怀的诗句，请写出连续的两句： ， 。 20. 下面对诗句的赏析不恰当的一项是（ ）（ 2 分） A. 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（毛泽东沁园春雪） 以“舞”字形容雪披群山 似“银蛇”逶迤曲折，以“驰”字形容白雪覆盖的高原如“蜡象”奔腾耸动，赋予雪境以生命感。一个“欲”字把“山”“原”人格化，生动地写出它们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。 B. 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉（艾青（我爱这土地） 因果关系的一问一答，是爱国者目睹满目疮痍的祖国，爱得越深、痛得越切的悲愤表情的特写。 C. 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹渔家傲秋思） 这是全词的核心部分，提示词人和征人们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。 D. 露从今夜白，月是故乡明。（杜甫月夜忆舍弟） 两句诗都是写“月光”，前者是虚写眼前之月，后者是实写家乡之月，虚实相映，真切地传达了诗人对故乡的思念之情。 阅读下面的文言文，回答 21 23 题。（ 6 分） 岳飞二三事 飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐时？”却不受。玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”逐绝不饮。帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。” 注释： 吴玠：与弟吴璘都是南宋名将，屡败金兵，官至四川宣抚使。 宵旰（ gn）：即“宵衣旰食”，天未明就起来穿衣，傍晚才吃饭，形容勤于政务。 21. 解释下列句子中 加点词语。（ 2 分） A. 飞 至 孝（ ） B. 吴玠 素 服飞（ ） C. 饰名姝 遗 之（ ） D. 却 不受（ ） 22. 用现代汉语翻译下面句子。（ 2 分） 帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？” 23. 阅读了这篇短文，你觉得岳飞的哪些品质值得我们学习？（ 2 分） 三 . （本大题共 6 小题，共 14 分） 阅读下面文字 ，回答 24 29 题。 送春 宗璞 （ 1）说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。它们本是很单薄的，脆弱的茎。几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点朦胧。房前屋后，路边沟沿，都让它们占据了，熏染了。看起来，好像比它们实际占的地盘还要大。微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。 （ 2）没有人种过这花，但它每年都大开而特开。童年 在清华，屋旁小溪边，便是它们的世界。人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。那多变化的紫色，贯穿了我所经历的几十个春天。只在昆明那几年让白色的木香花代替了。木香花以后的岁月，便定格在燕园，而燕园的明媚春光，是少不了二月兰的。 （ 3）斯诺墓所在的小山后面，人迹罕到，便成了二月兰的天下。从路边到山坡，在树与树之间，挤满花朵。有一小块颜色很深，像需要些水化一化；有一块颜色很浅，近乎白色。在深色中有浅色的花朵，形成一些小亮点儿；在浅色中又有深色的笔触，免得它太轻灵。深深浅浅联成一片。这条路我也 是不常走的，但每到春天，总要多来几回，看看这些小友。 （ 4）其实我家近处，便有大片二月兰。各芳邻门前都有特色，有人从荷兰带回郁金香，有人从近处花圃移来各色花草。这家因主人年老，儿孙远居海外，没有人侍弄园子，倒给了二月兰充分发展的机会。春天开得满园，像一块花毯，衬着边上的绿松墙，花朵们往松墙的缝隙间直挤过去，稳重的松树也在含笑望着它们。 （ 5）这花开得好放肆！我心里说。我家屋后，一条弯弯的石径两侧直到后窗下，每到春来，都是二月兰的领地。面积虽小，也在尽情抛洒春光。不想一次有人来收拾院子，给枯草烧了一把火，说也 要给野花立规矩。次年春天便不见了二月兰，它受不了规矩。野草却依旧猛长。我简直想给二月兰写信，邀请它们重返家园。信是无处投递，乃特地从附近移了几棵，也尚未见功效。 （ 6）许多人不知道二月兰为何许花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样。兰花素有花中君子之称，品高香幽。二月兰虽也有个兰字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝，只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春光，又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒，画一画这野花，最好用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景中只有一枝伶仃的花，又依照“现代”眼光， 在花旁画了一个破竹篮。 （ 7）“这不是二月兰的典型姿态。”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的，千军万马。身躯瘦弱，地位卑下，却高扬着活力，看了让人透不过气来，而且它们不只开得隆重茂盛，尽情尽性，还有持久的精神。这是今春才悟到的。 （ 8）因为病，因为懒，常几日不出房门，整个春天花开花谢，来去匆匆，有的便不得见，却总见二月兰不动声色地开在那里，似乎随时在等候，问一句“你好些吗？” （ 9）又是一次小病后，在园中行走，忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热作准备。走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色直连到松墙，好像原有一 大张绚烂的彩画，现在揪过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。 （ 10）我知道， 。 （ 11）在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执著。从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到雨 僝 风 僽 ，春深春老。它迎春来，伴春在，送春去。古诗云“开到 荼靡花事了”，我始终不知 荼 靡是个什么样儿，却亲见二月兰蓦然消失，是春归的一个指证。 （ 12）迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？忠心的、执著的二月兰没有推托这个任务。 注释： 僝僽（ chn zhu）：憔悴。 24. 文中说二月兰对春天是“忠心和执著” 的，这主要表现在哪里？（可用文中的语句作答）（ 2 分） 25. 概括二月兰的特点。（用拟人手法来表述特点，句式要整齐，总字数不超过 25 个字。（ 2 分） 26. 第（ 5）段中“这花开得好放肆！”“放肆”怎么理解？从文中找出一句你最喜欢的描写二月兰“放肆”地开放的语句，并说说喜欢的原因。（ 4 分） 27. 第 10 段“我知道”的后面原文中有一个短语，请根据上下文推断想象这个句子的内容，补写出这个句子。（ 2 分） 我知道， 。 28. 状物散文是要抒发作者情感的。说说下列句子分别表达了作者怎样的情感？（ 2 分） 燕园的明媚春光，是少不了二月兰的。 我简直想给二月兰写信，邀请它们重返家园。 29. 文中的二月兰象征什么？请把你的感悟写出来。（ 2 分） 四 . （本大题共 3 小题，共 10 分） （一）综合性学习（ 6 分） 30. 4 月 23 日是“世界读书日”，华兴中学初三一班举办了读书报告会。 下面是两位同学在专题讨论会上就“读书的最高层次”问题所作的发言，请对这两位同学的发言作一简要评论并阐明你的观点。（ 3 分） 甲：我认为读书的最高层次应该像采宝石的劳工，不断淘汰矿渣，只择取 那纯净的宝石。 乙：我觉得读书的最高层次应该像蜜蜂，不断采撷花的芳香和花的美丽，并把花香花容酿成更高档次的蜜。 依照画线句子，接写两句，写出你对读书的感悟。（ 3 分） 人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。 从论语中学得智慧的思考 ， ， 。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。 （二）名著阅读（ 4 分） 31. 武 松为何醉打蒋门神？请概括回答。（含标点 30 字以内）（ 2 分） 32. 繁星春水是冰心在印度诗人泰戈尔 的影响下写成的，是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里，主要包括 、 和 三个方面的内容。（ 2 分） 第 III 卷（作文题 共 1 大题 共 50 分） 五 . （本大题共 1 小题，共 50 分） 33. 作文（ 50 分） 岁月匆匆，十五六岁的我们已走进花一样的季节，站在由少年走向青 年的门槛上，清点行囊，我们会发现自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想、憧憬我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。 请以“十六岁，我多了一分 ”为题，写一篇文章。 要求： 在横线上填入恰当的词语，使题目完整； 除诗歌、戏剧外，文体不限； 不少于 600 字； 文中不得出现真实的地名、校名、人名。 河西区 2007 2008 学年度第二学期九年级结课质量调查 语文试题参考答案及 评分标准 一 . （ 28 分） 每小题 2 分。 1. B 2. C 3. B 4. C 5. C 6. A 7. C 8. C 9. C 10. D 11. B 12. D 13. D 14. B 二 . （ 18 分） 15. （ 2 分）窈窕淑女 寤寐求之（每句 1 分，有错漏不给分） 16. （ 2 分）八百里分麾下灸 五十弦翻塞外声（每句 1 分，有错漏不给分） 17. （ 2 分）人有悲欢离合 月有阴晴圆缺（每句 1 分，有错漏不给分） 18. （ 2 分）难测也 惧有伏焉 吾视其辙乱 望其旗靡（每句 0.5 分，有错漏不给分） 19. （ 2 分）示例： 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（开放性试题，答案不唯一，凡是与“理想、志向”有关的内容均可。） 20. （ 2 分） D 21. （