高中语文第四专题江南的冬景教案苏教版必修.doc

江南的冬景学习目标： 1欣赏大自然的美，提高审美品位，并用美的形式把它们表达出来。2交流探究，品味文章的意境美。3学习对比修辞、避实就虚的写法，体会文章浑然天成的意蕴。教学重、难点：1交流探究，品味文本意境美。2体会郁达夫散文的特点。教学过程：一、 学生自学，展示交流1、郁达夫(1896-1945)原名郁文，字达夫，浙江富阳人。1914年开始小说创作。1921年6月，与郭沫若、成仿吾、张资平等人成立了新文学团体创造社。7月，第一部短篇小说集沉沦问世。1923年7月，小说春风沉醉的晚上发表。1928年加入太阳社，并在鲁迅支持下，主编大众文艺。1930年3月，中国左翼作家联盟成立，为发起人之一。12月，小说迟桂花发表。1938年12月至新加坡，1945年日本投降后被日军宪兵杀害。2、思考：郁达夫笔下的江南指哪些地方？指江浙地区，而不指中国极南地区闽粤地区江南的冬景给郁达夫留下的总体印象是什么？明朗二、 精讲点拨，互动交流1、 本文写江南的冬景，为什么要从北国的冬天写起？拿北国的冬天和江南的冬景做比较，目的是引出下一自然段对江南冬景特点的描写，并突出江南之冬的晴暖温和。2、 还有哪些地方用了这种手法？写出了江南冬景的什么特点？1节：北国蛰居异境 2节：江南曝背谈天 和暖、可爱 3节：与北方夏夜比 明朗的情调 4节：闽粤极和暖 冬味 6节：寒郊散步的清福。第一组比较，突出江南什么样的特点？突出江南的和暖、可爱第二组比较，突出江南什么样的特点？与北方夏夜比较，突出明朗的情调第三组比较，突出江南什么样的特点？闽粤极和暖，突出江南的冬味（闽粤冬天不像冬天，或者说没有冬天，当然也对“江南”做了明确的区域界定）第四组对比，与北方相比，突出寒郊散步给予人的清福。3、文中哪些段落直接描写了江南冬天的景象?每一段都是一幅画。试给每幅画面加个标题。冬日植物图 寒村暮雨图 江南雪景图 旱冬闲步图3、 你最喜欢哪幅画面？请赏析（内容、手法、景物特点、作者感受）冬日植物图所写景物：白色的芦花、火红的乌桕叶、雪白的乌桕籽、杂色的野草景物特点：色彩浓艳亮丽，对比鲜明。 作者感受：和煦温暖，生机盎然 所用手法：工笔细描，浓墨重彩。 微雨寒村图所写景物：微雨 寒村 人家 河流 长桥 树林 乌篷 酒客 茅屋景物特点：色彩朴素淡雅，意境朦胧悠远作者感受：悠闲洒脱 得失俱亡，死生不问。所用手法：淡笔素描，略加点染。江南雪景图景物：围炉对酒、月映梅花、美酒飘香 、柴门犬吠、行人投宿、红梅怒放特点：高雅、宁静、惬意作者感受：闲适手法：巧借诗句，避实就虚 避实就虚的手法引用诗句、避实就虚的写法，是郁达夫散文常用的笔法，他常在散文中插入一些旧诗，以补散文里没有说尽的余意，没有抒发的情愫，使文章在整个行文上显得跌宕多姿，也增加了文章的文学性，充满诗情画意。4、 郁达夫笔下的江南的冬景为何如此美妙？穿插背景介绍1） 源于对家乡的热爱。因为作者深爱自己的家乡，家乡的一草一木、一山一水，都令作者留恋，因而将故乡的冬景写得尽善尽美。2） 和作者所处的时代背景有关。作者对当时的社会现实不满，又无力改变，只好寄情山水，投入自然的怀抱，在自然中找到精神的家园，治疗受伤的心灵，成就心目中高尚的艺术境地。小结：像山那样思考专题：大自然是美的源泉，它崇高而优雅，雄浑而柔和；它时而狂放不羁，时而静谧深远三、 当堂反馈，效果评价写作启示一、手法1、运用好写作手法。（巧用对比，引用诗句） 2、处理好情和景的关系。（借景抒情，融情于景）