七年级语文上第六单元检测题.doc

七年级语文上第六单元检测题班别： 姓名： 分数： 一、语言积累和运用1、加点字注意有误的一项是（ ）A、炫耀(xun) 称职(chn) 妥当(tu) B、勋章(xn) 缥缈(pio) 鲛人(jio)C、女娲(w) 掺合(shn) 澄澈(chn) D、孪生(lun) 霹雳(l) 庇护(b)2、结合语境，解释词语有误的一项是( )A、这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。(言语、动作丑陋)B、我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。(形容隐隐约约，若有若无)C、她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光(暗淡的光线) D、你要是愿意，我们来较量较量吧！(用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低) 3、加点的成语使用有误的一项是( ) A、我们要反对爱慕虚荣的思想，学会实际地看待自己。 B、大家要到仙女山去游玩，我本来不想去，但也只得随声附和地跟着。 C、瞧，她眉开眼笑的，一定是摸到大奖了。D、听说奶奶逝世了，我的眼前立刻浮现出奶奶那慈祥的面容，泪水情不自禁地流了下来。4、下面一段文字透露出什么内容信息？说法最正确的一项是( )他(皇帝)既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。” A、他是一个性格孤僻的皇帝 B、他有十分爱清洁的习惯 C、他是一个追求新奇的皇帝。 D、他有喜欢穿新装的怪癖。 5、比较寓言和童话，下面说法有误的一项是（ ）A、两者都是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象的。B、两者都采用拟人、夸张和比喻的手法，都有劝戒、歌颂或讽刺的作用。C、童话在故事情节上更富于幻想，人物活动曲折离奇，引人入胜。而寓言一般不作曲折复杂的情节描写，只通过一个简短的故事，用明确的比喻把道理显示出来。D、在篇幅上，童话往往要长于寓言。6、对天上的街市开头一节诗的赏析有误的一项是( ) 远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。 天上的明星现了，好像点着无数的街灯。A、这节诗将天与地连成一体，既描绘了迷人的夜景，又暗示了对光明未来的追求。B、街灯 明星 街灯，采用比喻辞，互换本体与喻体来展开想象。C、因为街灯和明星之间存在着“无数”和“明亮”的共同特点，所以，二者之间可以相互为喻。 D、由街灯和明星也使人想到夜空，想到那黑暗的社会现实：街灯和明星是美好的，但它们又太缥缈一种对改革现实的消极态度。 7、同样一个意思，由于句式不同，那么在语意轻重上也有差别。仔细朗读下面的几句话，按语意由轻到重的顺序依次排列，应该是:( )( ) ( ) ( ) ( )。 他学习好。 难道他学习不好吗？ 没有一个人不说他学习好。大家都说他学习好。 他学习不赖。 二、阅读（一）近塞之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之。其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。 8、释词。马无故亡而入胡（ ）居数月（）人皆吊之（ ） 此何遽不为福乎（ ）堕而折其髀（ ） 父子相保（ ）9、用原文填空：失马之福是： 得马之祸是： 跛腿之福是： 10、翻译居数月，其马将胡骏马而归。 胡人大入塞，丁壮者引弦而战。 11、故事的寓意是： 12、这则寓言所写的中心是 ，以 为顺序，以 为线索，其发展过程是 。13、这则寓言主要运用了 手法，其体现词语有（请分组摘录） ，这样写的作用是 。14、本文涉及 、 、 三个人物，主要人物是 ，他的特点是 。15、这则寓言所写的人和物都与边塞有关，主要体现在 等词语上；这则寓言被后人概括成成语 。（二）智子疑邻宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。 16、断句完全正确的一项是( ) A、宋有/富人 B、天/雨墙/坏 C、其/邻人之父/亦云 D、其家甚/智其子 17、用自己的话说说这则寓言的大意。 18、读了这则寓言，你最想对文中的哪个人发表一些感慨？请写在下面。 答：我想对 说： （三）“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!”于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。18文段对皇帝作了逼真的心理描写，请列举一例。 19文段对皇帝作了精彩的动作描写，请列举一例。 20文段对皇帝作了生动的语言描写，请列举一例。 21从皇帝的语言、动作和心理描写来看，皇帝是一个什么样的人？ 22、“皇帝心里想，我什么也没有看见!这可骇人听闻了”中“骇人听闻”的潜台词是什么？下列理解表达正确的两项是（ ）A怎么，连我也看不见这新衣服？ B怎么，我也是一个愚蠢的人吗？C则么，我这皇帝大概当不成了！ D为什么连我都不知道是怎么回事呢？23、皇帝不敢说真话是因为 ；而结果真相由一个小孩说出来了，小孩敢说真话是因为： 24、这篇文章反映生活的主要方式是（ ）A、拟人和想象 B、比喻和夸张 C、想象和夸张 D、想象和象征三、写作发挥想象，把“星星”、“大海”、“音乐”联系起来写一段话。要求：想象合理，100字左右。 答案： 1、C 2A 3、B 4、D 5、A 6、D 7、5 1 4 2 3 二（一）8、逃跑 经过，过了 安慰 就 大腿 都 9、居数月，其马将胡骏马而归 其子好骑，坠而折其髀 此独以跛之故，父子相保 10、（1）过了几个月，他的马领着一匹胡人的骏马回来了。 （2）胡人大举从塞外入侵，青年门纷纷拿起武器上战场。 11、在一定的条件下，祸福是可以相互转化的， 12、塞翁失马 事情发展 马 失马 得马 堕马 相保 13、对比 亡将 死相保 吊贺 福祸 突出了塞翁对祸福得失的见解，说明事物的好坏是可以相互转化的。 14、善术者 其子 邻人 善术者 老练 精干 看问题全面、具体朴素的辨证思想。 15、近塞 入胡 胡骏马 塞翁失马，焉知非福 （二）16、C 17、略 18、略 19、 “我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人