2019-2020年三年级美术上册 童年 2教案 人美版.doc

2019-2020年三年级美术上册 童年 2教案 人美版【教学内容】造型表现【教材分析】童年是人生中最难忘的阶段，当人们回忆自己的童年时，总是充满着无限的感慨。本课展示了不同时期、不同艺术表现形式的6幅表现“童年”的作品。看似简单的作品，其实却给我们展现了一部历史画卷。从宋朝的端阳婴戏图、清朝的欢天喜地，到抗日战争时期的战斗中成长、解放后的翻身奴隶的儿女，直到今天的金色童年，其中不仅仅给了我们美术方面的信息，更为我们创造了一种情境，一种通过美术作品了解社会生活变迁的学习情。这就是说在完成本课学习中，我们要把美术的学习从技能的学习层面提高到文化学习层面。因此，在课堂上要为学生创设一个文化情境，激发学生的兴趣，引导学生对美术文化进一步理解。【教学目标】1.回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。2.会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年的生活情况，学会通过观察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。3.使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。【教学重点】1.通过欣赏，感受不同历史时期童年生活的差异性。2.认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。3.描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。【教学难点】不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。【教具】课本、有关资料图片、课件【学具】课本、绘画工具【课时】第一课时【教学过程】一、组织教学：检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。二、导入：1.师：上课之前老师先请同学们观看一段你们在校学习生活的录像，大家认真观察里面拍摄到是谁？2.师：刚才我们看到同学们在活动中高兴吗？有一位有心的同学把我们的活动用画笔记录了下来，他给这幅画起了个名字叫童年。不仅像我们这么大的孩子喜欢童年，对于一些大艺术家来说“童年也是他们最愿意表现的内容，因为童年是人生中最令人难忘的阶段。3.课件出示几幅作品，看看哪幅作品最吸引你？你觉得作者是想表达什么？学生交流。今天我们就来欣赏一些表现童年生活的艺术作品。引出课题。三、欣赏、评述：按照学生的喜好分组，欣赏同一作品的学生在一起讨论。第一组欣赏端阳婴戏图作品画的是什么时代的人物？画面中的人物有几个？他们在做什么？你猜得出他们的对话吗？第二组欣赏欢天喜地，并与端阳婴戏图进行对比。观察画面上的一群孩子在做什么？与端阳婴戏图相比，人物的表现有什么不同？这两幅画的创作时代那个离我们更近？第三组欣赏翻身奴隶的儿女，并与欢天喜地进行对比欣赏。画面中的孩子们在做什么？对比欢天喜地在构图上有什么不同？这样的构图给你什么样的感觉？这幅画表现的是什么民族？从那里表现出来的？我们前面欣赏的几幅画都是用中国的传统技法表现的国画作品。下面我们自看看第四组欣赏的作品是什么？木雕作品冬日的阳光第五组欣赏战斗中成长请你猜猜这幅画是用什么工具画出来的？画面中的小朋友的衣着是什么样的？他的表情是怎样的？他的心里在想什么？四、教学拓展：我们的童年是幸福快乐的，可是有一些贫困地区的小朋友还不能上学，看到这些我们应该做些什么呢？组织学生讨论。我们欣赏了一些们书作品，回家后做一个社会调查，了解一下身边长辈的童年生活。【作业设计】欣赏课本中的作品，交流体会。第二课时【教学内容】造型表现【教材分析】童年是人生中最难忘的阶段，当人们回忆自己的童年时，总是充满着无限的感慨。本课展示了不同时期、不同艺术表现形式的6幅表现“童年”的作品。看似简单的作品，其实却给我们展现了一部历史画卷。从宋朝的端阳婴戏图、清朝的欢天喜地，到抗日战争时期的战斗中成长、解放后的翻身奴隶的儿女，直到今天的金色童年，其中不仅仅给了我们美术方面的信息，更为我们创造了一种情境，一种通过美术作品了解社会生活变迁的学习情。这就是说在完成本课学习中，我们要把美术的学习从技能的学习层面提高到文化学习层面。因此，在课堂上要为学生创设一个文化情境，激发学生的兴趣，引导学生对美术文化进一步理解。【教学目标】1.回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。2.会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年的生活情况，学会通过观察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。3.使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。【教学重点】1.通过欣赏，感受不同历史时期童年生活的差异性。2.认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。3.描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。【教学难点】不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。【教具】课本、有关资料图片、课件【学具】课本、绘画工具【课时】第二课时【教学过程】一、组织教学：检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。二、导入：教师引导学生回顾上一课时所学知识。出示有关图片3.引出课题。三、探索研究：小组讨论：你的童年有什么美好的回忆？你打算怎么表现你的童年？学生交流。教师给与帮助意见。四、作品创作：1.学生根据对作品的欣赏感受，创作自己的童年作品。2.教师巡回指导。五、作品展示：1学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。2对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。3.教师针对学生作品创作情况做出小结。（鼓励学生为主。）【作业设计】创作表现童年的作品。附送：2019-2020年三年级美术上册 粉印纸版画1教案 苏少版教学目标：1.培养学生对版画制作的兴趣，进一步开拓学生对艺术表现形式多样性的认识。2.使学生掌握初步的粉印纸版画制作方法和技巧。3.通过绘制动物形象，增进学生喜爱动物的情感，提高保护动物的意识。教学重难点：1.粉印纸版画的基本制作方法和步骤。2.画出生动的动物形象。3.启发学生的想象，进行创作，表现。教学准备：师：粉印纸版画示范作品、动物叫声录音、动物形象特征录像、演示作画用品。生：画板、吹塑纸、黑白拓印纸、水粉画具、铅笔、彩色水笔。教学过程：1.听赏：请学生听录音。问：听到了什么声音？（各种动物叫声）小朋友喜爱动物吗？为什么喜爱动物？小结：动物是我们人类的好朋友。2.欣赏：请学生看录像，了解动物的特征。3.模仿：请学生来模仿动物的形态、声音。4.总结：各种动物都有不一样的地方，也有一些相似的地方，我们抓住了它们的特征，就可以准确地画出它们的形象。如果把它们的形象看成是各种圆形、三角形、方形、梯形、菱形等基本形状的组合，我们便能够较容易地画出它们的形象。5.比较：师出示两幅表现动物的画，请学生比较它们的不同，引出今天的内容粉印纸版画，介绍粉印纸版画的特点：可以反复拓印出多幅作品。如果表现的形象颜色较浅，可以用深色纸来进行拓印，画面效果会更好。展示用深色纸拓印的作品数幅。6.讲授：（1）什么叫“粉印纸版画”呢？就是用（吹塑）纸作版子，在上面刻出要表现的形象的轮廓，然后涂上水粉颜料拓印出来的画，叫做“粉印纸版画”。（2）以小鸟形象为例，讲解并演示作画的方法和步骤。用彩色水笔在吹塑纸上轻轻地画出形象的轮廓，注意大小布局。板书：画形。用铅笔稍用力地将轮廓线刻出，注意线条要流畅、一气呵成。板书：刻版。覆上一张黑纸与版子对齐用夹子夹好，涂上水粉颜料进行拓印。板书：拓()印。颜料要调厚些，涂好后盖上黑纸，用手轻轻的来回磨擦，然后将纸轻轻揭开，如果有觉得效果不满意的地方，可重新涂色再印，直至满意为止。7.练习：请学生用粉印纸版画的形式表现一个自己所喜爱的动物形象，可以是天上飞的，也可以是地上跑的，还可以是水里游的。要求又快又好地完成。8.辅导：（1）用投影展示动物形象资料，供学生作业参考。（2）要学生注意画面的大小布局要合适。（3）提醒学生用彩笔打轮廓时用力要轻，以免划伤吹塑纸面。（4）要学生在刻版时，做到线条流畅，一气呵成。（5）指导学生将拓印纸与版子对齐夹好，操作时勿错位。（6）要学生将拓印的颜料调厚些，以免印出的画面模糊不清。9.