教育教学论文 浅谈网络化教学对小学英语教学工作的帮助.doc

浅谈网络化教学对小学英语教学工作的帮助 何晓芸在科学技术日新月异，处处充满科技的当今社会，我们的教育也应该紧随着时代的步伐，顺应时代潮流的发展，把现代信息技术和我们的教学工作、教学方法、教学模式、教学理念相结合，把先到教育信息技术运用于我们的小学英语教学工作中。通过网络和现代信息技术进行小学英语教育，不但有利于英语语言环境的创设，还能提高学生对英语学习的积极性，同时也有助于培养学生良好的学习能力，更给学生提供了丰富的学习资源和广阔的自主学习空间。做为一名小学英语教师，在日常英语课堂教学中我都会利用网络资源辅助小学英语的教学，在教学中我发现利用网络资源辅助进行小学英语教学有以下几方面的帮助：1.利用网络资源，创设多种情景，使英语教学更生动有趣在以往的英语教学中，教学方法过于机械、枯燥，学生学得很被动也很无趣。利用网络资源辅助英语课堂教学，通过教室里安装的多媒体电脑的优势可以弥补传统英语课堂教学的不足。在网络环境下进行英语教学，网络资源丰富多样，教师能创设不同的生活情境，根据不同的教学任务，选择合适的文字、图片、声音、视频、动画等多媒体信息，为学生提供轻松有趣的学习形式，提高学生的学习热情，以及学习的积极主动性，让学生学得有趣有学得有用。此外，利用网络环境进行英语教学，也摆脱了以前的单纯性、机械性的枯燥练习，我们教师可以采用形式多样的练习形式，比如说游戏、或者抢答、竞赛等方式，充分激发和培养学生学习英语的兴趣，提高了课堂教学的效率。2.利用现代信息技术提高学生的学习能力目前，校园网的建成，家庭电脑的普及，使学生有更多机会用多媒体课件或通过网络来学习英语。利用网络资源,教师筛选有用的素材，从学生实际出发，结合本单元的教学目标，把课内外的知识进行事例整合。最后，通过网络让学生获得大量的知识输人。通过这样一堂课，学生获得的是知识的扩充、思维的飞跃、素质的提高。由于网络化学习不但能打破时间、空间的限制，及时传递信息，拓宽学生的学习渠道、扩大知识面，为学生提供了更为广阔的自主学习、个性化学习及协作学习的空间，从而使学生在听说读写等各方面得到更多的锻炼。此外，许多网站提供了大量的适合小学生英语学习资源，其语言材料来自生活，内容丰富，图文并茂，十分符合学生的年龄特点。让学生在课余时间也能更加积极主动地学习。根据网络里提供的资源，学生可以根据自己的学习能力自由点击生词，在图文并茂、声形俱备的多媒体电脑的帮助下进行学习，语音知识好的学生可少听少读几次，而掌握语音不够的学生可以多听多读。在里面还有与课本内容相关的英语交际句子和英语歌曲等,学生不但学到课内的知识还有很多其他的收获。3.利用网络资源,使英语教学资源丰富多样化网络为学生的学习提供大量包括语言交际情境在内的信息素材。为了让学生接触到教材以外的更多知识，我利用网络呈现许多形式多样的活动情境，让学生在动手操作中也能动脑，主动探索，充分发挥其创造性，学会自主学习。教师在设计教学的过程中，可以适当地添加一些与学习内容相关的英语游戏游戏教学是“寓教于乐”的具体体现：动画孩子们都喜欢看动画片，把课本上的知识通过动画的形式演出来，让孩子们让学生欣赏的同时学习了语言知识，还能很好运用于实际生活中，学知识不再死板；童谣朗朗上口的童谣是孩子们的易学易记的一种学习方式。它们使课堂教学充满了生气，学习方式多姿多彩，学生学得生动活泼，这样更能充分地让学生发挥他们的主体性。网络资源为我们教学和学习方式的多样化提供广阔的空间。如我在教水果名词这一课时,我在网上下载了几个与水果有关的英语游戏，有动画由各区还有歌谣，同学们不但在这些游戏中得到了乐趣，还记住了有关fruit的单词和句子，同时还增加了学习的热情。在平时我也经常上网寻找一些有关儿童英语学习的资源，并把这些资源应用于我的日常教学，让我的英语课丰富又有趣，生动不枯燥。4.利用网络资源,能充分调动学生的学习积极性利用多媒体网络进行英语教学，可以使课堂变得生动活泼，声情并茂，内容丰富。这打破了以往只能看黑板、听老师讲的单调模式，它为学生提供了丰富多彩的信息，使师生之间的信息文化变得丰富而生动。在多媒体网络环境下学生不但学起来兴趣盎然，而且学习的热情和积极性也大大增加了。总之，在中小学英语教学中利用网