高考生物一轮复习 第八单元 第29讲 植物生命活动的调节课件 苏教版1.ppt

第29讲植物生命活动的调节 第八单元生物个体的稳态 2015高考导航 1 幼芽 幼叶和种子都能大量产生生长素 2 植物的向光性能够说明生长素的两重性 3 在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输 根失去了向地生长的特性 4 施用一定浓度的生长素 产生的无子果实是能够遗传的 5 生长素能够促进果实成熟 6 生长素的运输方向是从上端运到下端 7 乙烯 乙烯利 生长素 2 4 d 萘乙酸都是植物激素 8 植物激素不是蛋白质 因此植物激素的产生不受基因的控制 一 植物生长素的发现1 植物激素 1 产生 植物体内 2 作用特点 对植物生长发育具有显著生理作用的 一定部位 微量化学物质 2 植物生长素的发现过程 直立生长 向光弯曲生长 向光性 向光弯曲生长 不长不弯 尖端 直立生长 向光弯曲生长 尖端 向右弯曲生长 不长不弯 尖端确实产生某种物质 吲哚乙酸 二 生长素的运输 1 极性运输 从形态学的 运输到形态学的 2 非极性运输 成熟组织中可以通过 进行 解惑分清胚芽鞘生长素产生部位和植物体生长素产生部位 胚芽鞘生长素产生部位是胚芽鞘尖端 植物体生长素产生部位是幼嫩的芽 叶和发育中的种子 上端 下端 韧皮部 三 生长素作用的两重性1 两重性 一般来说 的生长素可以促进植物的生长 而 的生长素却抑制植物的生长 2 两重性实例 顶端优势 1 现象 顶芽优先生长 受到抑制 2 原因 顶芽产生的生长素 运输 侧芽附近生长素浓度 发育受到抑制 3 解除 去掉 低浓度 高浓度 侧芽 向下 高 顶芽 四 生长素在农业生产中的应用 生长素类似物 1 常用种类 萘乙酸 2 4 d 高浓度时可作为双子叶植物除草剂 等 2 具体应用 1 促进扦插枝条 用一定浓度生长素类似物溶液浸泡枝条的形态学下端再扦插 2 促进 用一定浓度生长素类似物溶液涂抹未受粉的雌蕊柱头 3 防止 用一定浓度生长素类似物溶液喷洒棉株达到保蕾效果 生根 果实发育 落花落果 五 其他植物激素 连一连 巧记植物生长趋势长不长 有没有 生长素 弯不弯 均不均 生长素分布 均不均 光和力想一想不同浓度的生长素对茎生长的促进作用一定不同吗 不一定 也可能相同 1 根据所学知识判断 下列说法正确的是 a 若探究胚芽鞘的感光部位 应设置 进行对照b 若探究植物产生向光性的外因 应设置 进行对照c 若探究植物产生向光性的内因 应设置 进行对照d 图中向光弯曲生长的是 a 解析 探究胚芽鞘感光部位的实验应将胚芽鞘的不同部位进行遮光 然后同时进行单侧光照 所以就图示来讲可设置 两组 植物向光性产生的外因是单侧光照 所以此实验应设置均匀光照 或无光照 与单侧光照进行对照 植物向光性产生的内因是尖端感光后生长素分布不均匀 所以可设置 探究植物向光性生长的内因 中胚芽鞘向光弯曲生长的有 d 2 2014 徐州质检 为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输 一位同学设计了实验 如图所示 过一段时间 发现下端的琼脂块逐渐有了生长素 作为其对照组 最合适的是 解析 为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输 实验的自变量是胚芽鞘切段形态学的位置不同 故答案为d a 3 下列关于植物激素调节的叙述 错误的是 a 脱落酸能够促进果实发育和脱落b 根向地生长与重力影响生长素的分布有关c 乙烯具有促进果实成熟的作用d 适宜浓度的赤霉素能促进细胞伸长 使植株增高解析 脱落酸能促进果实和叶的脱落 促进气孔关闭 维持芽和种子休眠等 c 4 在生产实践中 利用植物生长素类似物促进扦插枝条生根时 应特别注意 a 配制生长素类似物溶液时要用蒸馏水b 扦插所用的土壤要进行高温灭菌处理c 不同植物的枝条可能要用不同浓度的生长素类似物溶液处理d 选择多年生且带有多个芽体和嫩叶的枝条 解析 利用植物生长素类似物促进扦插枝条生根 关键在于生长素类似物溶液浓度的配制 因为生长素具有两重性 浓度太低 太高都不行 最好选择最适宜的浓度 当然 不同植物的枝条所对应的最适浓度也不同 所以要特别注意 植物向性运动的分析判断 直立生长 向光生长 直立生长 向光 小孔 生长 向右侧生长 直立生长 向光生长 向光生长 直立生长 向左侧生长 中iaa的含量a b c b c 直立生长 向光生长 向小孔生长 茎向心生长 根离心生长 中iaa含量及作用 a b c d 都促进生长 a b c d a c d促进生长 b抑制生长 得出相应的最适宜的生长素浓度 琼脂块中生长素分布的量 a3 a2 a1 a1 a2 a3胚芽鞘弯曲程度 a3 a2 a1 a1 a2 a3 高考警示 1 尖端均匀光照或黑暗不发生生长素的横向运输 横向运输只发生在产生生长素的部位且有单侧光或重力刺激时 2 失重状态下水平放置的植物的根 芽中生长素分布是均匀的 植物会水平生长 3 琼脂等不能感光 不会影响生长素的运输和传递 而云母片 玻璃等则会阻碍生长素的运输 如图表示有关生长素的一项实验 经过一段时间后 图中甲 乙 丙 丁4个切去尖端的胚芽鞘中 弯曲程度最大的是 a 甲b 乙c 丙d 丁 尝试解答 a 解析 在单侧光的照射下 生长素向背光一侧转移 使背光侧的生长素浓度大于向光侧 因此生长素浓度a b 而c和d所在装置因旋转而使胚芽鞘的尖端受光均匀 生长素均匀向下运输 所以生长素浓度c d 由上述可知 生长素浓度高的琼脂块使切去尖端的胚芽鞘生长弯曲程度最大 方法探究生长素运输规律总结及实例分析1 生长素的运输方式生长素主要有三种运输方式 极性运输 非极性运输和横向运输 如下图所示 1 极性运输 运输方向 形态学上端 形态学下端 运输方式 主动运输 2 横向运输 受单侧光或重力 植株横放时 的作用 生长素可以沿光照方向或重力方向进行横向运输 从而引起生长素分布不均 可导致植物的向光性 根的向地性与茎的背地性 3 非极性运输 通过成熟组织的韧皮部 生长素能进行非极性运输 2 验证生长素的横向运输发生在尖端 1 实验操作 2 现象 装置a中胚芽鞘直立生长 装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长 3 验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输 1 实验操作 2 实验现象 a组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长 b组中去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲 4 植物的向光性 1 原因分析 5 植物茎的负向重力性和根的向重力性 1 原因分析 a b为极性运输 c d为重力作用下的横向运输 地心引力 生长素分布不均匀 近地侧浓度高 突破 经典题 用燕麦胚芽鞘及幼苗 进行如图所示的实验 一段时间后 会引起弯曲现象的是 箭头表示单侧光 a b c d d 思维导图 尝试解答 1 生长素的作用 1 作用机理 促进细胞纵向伸长生长 2 作用特点 两重性 高浓度起抑制作用 低浓度起促进作用 2 影响生长素生理作用的因素分析 1 浓度 低浓度促进 高浓度抑制 生长素的生理作用及应用 当生长素浓度小于i时均为 低浓度 高于i时才会抑制植物生长 成为 高浓度 曲线中oh段表明 随生长素浓度升高 促进生长作用增强 曲线中hc段表明 随生长素浓度升高 促进生长作用减弱 但仍为促进生长 h点表示促进生长的最适宜生长素浓度为g c点表示促进生长的 阈值 即大于c点所处生长素浓度 将会使生长受抑制 此即所谓的 高浓度 2 器官 根 芽 茎敏感程度为根 芽 茎 如图所示 从图中获取的信息 a b c 三点之上的曲线体现了不同浓度生长素不同的促进效果 而a b c 三点分别表示了生长素对根 芽 茎的生长既不促进 也不抑制 a b c三点代表了根 芽 茎三者的最佳促进浓度分别为10 10mol l 10 8mol l 10 4mol l左右 3 成熟程度 一般来说幼嫩细胞敏感 衰老细胞迟钝 4 植物种类 双子叶植物一般比单子叶植物敏感 如图 所以可以用适宜浓度的生长素或生长素类似物来清除单子叶农作物田中的双子叶杂草 2 解除方法 去掉顶芽 如果摘除顶芽 侧芽部位的生长素浓度降低了 侧芽受到的抑制作用就会解除 不久 侧芽就可以发育成枝条 3 应用 在农业生产中 人们根据植物顶端优势的原理采用一定措施来提高作物的产量 如棉花的整枝 2014 扬州模拟 如图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧 胚芽鞘弯曲的情况 弯曲角度用 表示 图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图 由此我们可以判断下列说法错误的是 a 琼脂块中生长素浓度在b点时 具有最小值b 当生长素浓度小于b点浓度时 随生长素浓度的增加 逐渐增大c 只有生长素浓度高于c点浓度时 生长素才会抑制胚芽鞘的生长d 由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性 b 尝试解答 解析 琼脂块中生长素浓度在b点时促进作用最强 胚芽鞘弯曲最大 具有最小值 当生长素浓度小于b点浓度时 随生长素浓度的增加胚芽鞘弯曲增大 逐渐减小 只有生长素浓度高于c点浓度时 生长素才会抑制胚芽鞘的生长 由题图二可知生长素浓度小于c点时 对于胚芽鞘的生长作用是促进 生长素浓度大于c点时 对于胚芽鞘的生长作用是抑制 具有两重性 2013 高考大纲全国卷 关于植物生长素和生长素类似物的叙述 错误的是 a 适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育b 同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同c 单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化d 用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根 b 解析 适宜浓度的植物生长素及其类似物有促进植物细胞生长 果实发育和插条生根等作用 所以a d两项正确 单侧光引起胚芽鞘中生长素由向光侧向背光侧转移 造成向光侧生长素较少 背光侧生长素较多 植物向光弯曲生长 所以c项正确 不同植物细胞对生长素的敏感程度不同 根细胞对生长素较芽细胞敏感 所以根细胞生长的最适生长素浓度比芽细胞的低 所以b项错误 1 五种植物激素的比较 植物激素间的相互作用 幼根 幼芽及发育的种子 促进生长 促进果实发育 萘乙酸 2 4 d 促进扦插枝条的生根 促进果实发育 防止落花落果 用作农业除草剂 幼芽 幼根 未成熟的种子等幼嫩的组织和器官里 促进细胞伸长 引起植株长高 促进种子萌发和果实发育 赤霉素 促进植物茎秆伸长 解除种子和其他部位休眠 提早用来播种 正在进行细胞分裂的器官 如幼嫩根尖 促进细胞分裂和组织分化 延缓衰老 青鲜素 蔬菜贮藏中 常用它来保持蔬菜鲜绿 延长贮存时间 植物各部位 成熟的果实中更多 促进果实成熟 乙烯利 用于果实催熟 根冠 萎蔫的叶片等 抑制细胞分裂 促进叶和果实的衰老脱落 矮壮素 控制植物徒长 使植株节间缩短 长得矮 壮 粗 根系发达 抗倒伏 2 植物激素间的相互关系不同种类的植物激素 大都存在于同一植物体内 植物体的生长发育 不只是受单一激素的控制 而是受多种激素的协调作用 2013 高考海南卷 关于植物激素的叙述 错误的是 a 植物激素的产生部位和作用部位可以不同b 植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素c 细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用d 生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长 尝试解答 d 解析 植物激素的产生部位和作用部位可以不同 如胚珠产生的生长素可促进子房发育成果实 a项正确 生长素主要在幼嫩的芽 叶和发育中的种子中由色氨酸经过一系列反应转变而成 b项正确 细胞生命活动可以正常进行是由多种激素共同作用的结果 c项正确 生长素浓度升高到一定值时会促进切段中乙烯的合成 乙烯含量的升高 反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用 d项错误 2 4 d 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 不属于植物体内源激素 2014 河南周口统考 科学家为探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用 用某种植物进行了一系列实验 结果如图所示 由此可初步推测 b a 浓度高于10 6mol l的生长素会抑制该植物茎段的生长b 该植物茎中生长素含量达到m值时 植物开始合成乙烯c 该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成d 该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的 解析 生长素浓度在10 8 10 2mol l范围内 对茎段均具有促进作用 a错误 从图中信息可知 当生长素浓度达到m时 乙烯开始合成 b正确 生长素的合成会促进乙烯的合成 当乙烯浓度超过一定浓度后 会抑制生长素的合成 c错误 从图中信息可知 生长素和乙烯的含量达到峰值的时间不同步 d错误 1 实验原理植物生长调节剂对植物插条的生根情况有很大的影响 而且用不同浓度 不同时间处理影响程度不同 其影响存在一个最适浓度 在此浓度下植物插条的生根数量最多 生长最快 2 实验流程 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 3 实验中易出现的问题分析 1 分析不同插条的生根情况 不能生出不定根 有可能是枝条上没有芽 枝条倒插等 都能生出不定根 促进扦插枝条生根是指刺激枝条的下端生出不定根 而不是刺激根生长 不同的枝条可能生出的不定根的数目多少不一样 如枝条上芽多 则产生的生长素就多 就容易促使不定根的萌发 2 分析与本实验相关的其他因素 温度要一致 设置重复组 即每组不能少于3个枝条 设置对照组 蒸馏水空白对照 设置浓度不同的几个实验组之间进行对比 目的是探究2 4 d 或 萘乙酸 促进扦插枝条生根的最适浓度 3 可存在两种浓度的生长素 其促进生根的效果基本相同 实战演练1 植物主根的根尖与侧根在生长上也存在顶端优势 科学工作者以莴苣幼苗为实验材料研究不同浓度生长素类似物naa iba 2 4 d对侧根形成的影响 结果如表 下列相关叙述正确的是 c a 该实验过程中各种生长素类似物对侧根的生长表现出两重性b 生长素类似物可由植物的产生部位运送到作用部位 具有高效性c 该实验过程中涉及的自变量 无关变量均不止一种d 侧根的生长只受生长素的影响 解析 实验结果显示无论哪一种生长素类似物 无论哪一个浓度 其促进生根数都大于或等于对照组 所以不能体现两重性 a项错误 生长素类似物属于植物生长调节剂 是人工合成的化学物质 不在植物体内产生 b项错误 实验过程中生长素类似物浓度是自变量 生长素类似物的种类也是自变量 c项正确 侧根的生长受到多重因素的影响 该实验不能说明侧根的生长只受生长素的影响 d项错误 2 某生物兴趣小组开展 探究生长素类似物 萘乙酸 促进苹果插条生根的最适浓度 的研究 他们已配制浓度为100mg l的萘乙酸水溶液 请回答下列问题 1 采用何种测定指标来确定某浓度是促进苹果插条生根的最适浓度 只要一种指标 2 材料和用具 生长旺盛的苹果一年生枝条 蒸馏水 量筒 烧杯 花盆 细沙 剪刀 根的数目 或根的长度 3 写出实验的主要步骤 用蒸馏水稀释浓度为100mg l的萘乙酸水溶液 配制成不同浓度梯度的溶液 整理数据得出结论 将苹果的一年生枝条分成相应等份 枝条的基部分别浸泡在不同浓度梯度的萘乙酸水溶液中几小时甚至一天 时间长短不作要求 但浸泡时间要相同 取出 分别插入相应花盆的细沙中 在湿度 温度等条件适宜且相同的环境下培养 定期测量和记录各花盆中插条生根的数目 或根的长度 4 设计一张表格用于实验时记录数据 如下表 典例示法 2012 高考北京卷 为研究细胞分裂素的生理作用 研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中 图1 对插条的处理方法及结果见图2 1 细胞分裂素是一种植物激素 它是由植物体的特定部位 再被运输到作用部位 对生长发育起 作用的 有机物 2 制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是 插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是 3 从图2中可知 对插条进行的实验处理包括 4 在实验 中 对a叶进行实验处理 导致b叶 该实验的对照处理是 5 实验 的结果表明 b叶的生长与a叶的关系是 6 研究者推测 细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输 为证明此推测 用图1所示插条去除b叶后进行实验 实验组应选择的操作最少包括 填选项前的符号 a 用细胞分裂素溶液涂抹a1叶b 用细胞分裂素溶液涂抹a2叶c 用14c 淀粉溶液涂抹a1叶d 用14c 淀粉溶液涂抹a2叶e 用14c 氨基酸溶液涂抹a2叶f 用14c 细胞分裂素溶液涂抹a2叶g 检测a1叶的放射性强度 错答分析 正确答案 1 产生调节微量的 2 减少内源激素的干扰外来营养物质会对实验结果造成干扰 3 用细胞分裂素分别处理a b叶片 不同插条上去除不同数目的a叶 4 生长受抑制用蒸馏水同样处理a叶 5 a叶数量越少 b叶生长越慢 6 a e g 误区辨析 易错点1对植物生长素的作用与应用误解 点拨 1 生长素能够促进扦插枝条生根和果实发育的原因是生长素能够改变植物体内的营养物质分配 2 生长素与秋水仙素 前者为植物激素 后者为植物次生代谢产物 生物碱 前者可促进植物的生长 促进果实发育 后者则抑制植物细胞有丝分裂过程中纺锤体的生成 3 生长素对趋向衰老的组织是不起作用的 4 扬花期受到大风袭击 影响了传粉 对于茄果类作物 喷洒一定浓度的生长素可以避免减产 对于收获种子的作物 由于没有受精不能形成种子 因而会造成减产 5 促进果实发育和成熟的激素是不同的 果实发育主要是生长素的作用结果 果实成熟主要是乙烯的作用结果 6 生长素与细胞分裂素促进生长的作用原理是不同的 生长素促进细胞伸长 即体积增大 细胞分裂素促进细胞分裂 即细胞数目增多 二者共同促进植株生长 易错点2对无子果实的形成机理不清楚 点拨 自然情况下 果