幼儿园大班公开课教案：大苹果(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班公开课教案：大苹果(四篇)目录：幼儿园大班公开课教案：大苹果一幼儿园大班其他教案：打气筒二幼儿园大班其他教案：猜猜三幼儿园大班其他教案：说表情四- 1 -幼儿园大班公开课教案：大苹果一活动目标：1.认识苹果的特征，知道苹果营养好。2.尝试将色彩纸条撕成小纸片，发展手指的灵活性。3.学习在指定范围内拼帖小纸片，掌握拼、贴技能。活动准备：1.红、黄、绿小纸条若干、操作卡。2.浆糊、抹布、实物苹果、字卡。活动过程：一：歌表演：苹果，激发幼儿学习的兴趣。师：“秋天，果园里的什么果子成熟了?(出示苹果树)苹果我们送给它一个汉字宝宝。(出示汉字“苹果”)，让幼儿猜猜读什么?幼儿认识汉字“苹果”。果园里苹果真多，我们一起去摘苹果吧。”二：幼儿观察苹果、了解苹果的特征。(1)幼儿自由观察讲述。师：小朋友摘的苹果真多呀!我们一起来看看这些苹果是什么样的?小朋友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，还可以 用鼻子闻一闻，你发现苹果是什么样的?然后和旁边的小朋友讲一讲，看看谁发现的最多。(引导幼儿从苹果的形状、颜色、味道等方面谈论。)(2)集中讲述。师：谁来说说苹果是什么样子的?摸上去怎么样?闻一闻什么味道?吃在嘴里什么味道?苹果有什么颜色?苹果外面有什么?里面有什么?(教师切开苹果)教师小结苹果的特征，教育幼儿多吃苹果。三、引导幼儿观察撕贴画，激发对撕贴画的兴趣。(1)今天老师带来一只非常好看的苹果，(出示撕贴画)看看这只苹果是用什么做的?小朋友想不想也来贴一只大苹果?(2)教师示范讲解撕纸的方法。教师出示纸条，让幼儿看看是什么?说说纸条象什么?(幼儿想象讲述)师：纸条象一条长长的毛毛虫，谁喜欢吃毛毛虫?我们学小鸡把毛毛虫吃掉好吗?双手的食指与大拇指捏住纸，一边念儿歌，一边将纸条撕成一小块一小块。自编儿歌(毛毛虫、长又长，小小鸡、快快来，一口一口吃掉它)幼儿练习撕纸。(3)教师讲解示范拼贴。将纸片翻过来，抹上浆糊，再贴在苹果的轮廓内，纸片不能重叠在一起，不要贴到轮廓外面。(4)幼儿操作，教师巡回指导。能力弱的幼儿请家长帮忙。四、展示作品。展示好的作品，表扬画面整洁，能将纸片贴在轮廓以内的幼儿。3 / 8幼儿园大班其他教案：打气筒二目标:1.在实验中了解玩具打气简的进气孔、出气孔的构造及其作用。2.能用自己的方式记录实验结果,并乐意在集体中表达自己的想法。准备:能拆装的玩具打气筒若干。过程:1.教师提出问题。师:打气简上有两个不同颜色的口子,这根打气管应该装在哪个口子上呢?2。幼儿预测。此前幼儿尽管使用过打气筒,但从没留意过打气管的装法。参加活动的个幼儿中有9个幼儿预测错误,7个幼儿预测正确。3.幼儿实验并记录实验结果。预测正确的7个幼儿很快就获得了实验的成功,另9个幼儿却遇到了困难,后来他们在同伴的启发下也获得了成功,并记录了实验结果。4.师幼共同探讨。师:你们的实验都成功了吗?幼:我的实验刚开始没有成功,我用脚踩打气筒,打气筒瘪了。不过后来我换一个口子插管子,结果成功了。幼:我的实验刚开始也没有成功,我看见某某的做法,一试也成功了。我刚开始猜错了!师:你们都成功了,都知道管子应该插在哪个口子上了!那谁能告诉我:这插着管子的口子叫什么?不插管子的口子又叫什么呢?幼:插着管子的叫进气孔,不插管子的叫出气孔!师:有不同意见吗?众幼:没有。师:按你们的说法,这不插管子的口于是出气孔,那我来想个办法不让气跑出去。我把出气孔堵上,这样打气就更方便了!(教师的提议得到了孩子们的支持,他们一致认为堵住出气孔,效果一定会更好。于是,教师使劲按住不插管子的口子,请一个幼儿脚踩打气筒,可是,打着打着孩子们发现打气筒瘪了,再也“抬”不起来了。)幼:这个打气筒肯定是坏了,我的打气筒是好的,试试我的吧!(教师再次实验,结果同前。大家你看看我,我看看你,不知所以。)师:怎么会这样?幼:你堵住的肯定不是出气孔,应该是进气孔!师:打气筒的出气孔到底在哪里?幼:那个插着管子的地方!师:有什么办法证明这是出气孔?幼:撕张小纸片放在出气孔前,若有气出来,纸片就会动。(结果实验成功,大家发现出气孔有气出来了。)幼:打气球!(结果实验成功!大家发现气球变鼓了。)幼:用手放在出气孔前面,也能感觉到有气。5.幼儿修正自己的实验记录。6.师幼共同收拾实验室。(点评:本次活动体现了“用事实来说话”的精神。孩子们通过实验不仅了解了打气筒的构造,而且在教师的引导下用事实纠正了错误概念。利用玩具引导孩子们科学地探究其中的奥秘,不失为一种好办法,它能让幼儿体验科学探究的乐趣,认识到科学与日常生活的密切关系。)5 / 8幼儿园大班其他教案：猜猜三目的：培养幼儿注意力、记忆力，及寻找规律能力。准备：卡纸32张，张大小各一的图形：圆.三角形.正方形.长方形，红色6张，黄、绿各5张。玩法：(一)交代名称和玩法：(幼儿分二队，张有图形的卡片按纵横各4张放好。图片朝下。)我们来玩个“猜一猜”游戏，这儿有些大小、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个小正方形，记住这个位置上是个小正方形，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就放在这队排头，最后比比谁赢得的卡片多。(教师依次翻卡片，注意提示)(二)变换玩法：将卡片打乱放好，继续按以上玩法玩。(可以让幼儿自己来翻)(三)把张有颜色的卡片放成如下格式：红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿红这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一种最容易的方法把它记住。其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。(幼儿记忆，然后遮住卡片，教师指一张问“这是什么颜色”幼儿回答。)最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。教学建议：教师可以根据幼儿情况分两教时完成，然后投入角落活动。6 / 8幼儿园大班其他教案：说表情四一、活动目标:1、让幼儿学会描述人物的表情,能较连贯完整地讲述高兴、伤心、生气等不同情绪体验。2、鼓励幼儿大胆想像、推测,说出多个引起不同情绪的原因。3、让幼儿能通过观察他人的表情,体谅、理解他人的心情。二、活动准备:哈哈镜若干面;古怪果纸偶一只;彩色信三封;音乐。三、活动过程:1、以古怪果送礼物,引起幼儿学习兴趣。(1)请幼儿分组照哈哈镜,感受照哈哈镜的快乐心情。(2)幼儿说出照哈哈镜的感受。2、古怪果请幼儿玩游戏“照镜子”。幼儿当镜子,老师照镜子,老师要在镜子里看到自己的表情,并请幼儿说出有什么表情。3、分组活动:(幼儿分成三小组)(1)出示古怪果寄来三封彩色的信。(2)组长领取信件,老师帮助幼儿理解信的内容,指导幼儿分组活动。各组幼儿自由讨论,请他们想出多个引起不同情绪的原因。要求组长用数字把本组小朋友说的原因