2019-2020年北京版美术六年级下册《第13课水墨表现——校园人物》教案附教学反思.doc

2019-2020年北京版美术六年级下册第13课水墨表现校园人物教案附教学反思课时：1课时新课标思想： 【造型表现】学习领域 运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。教学目标：了解简单的中国传统绘画方法。学会处理好中国画中的人与人、人与景之间的关系。体验笔墨趣味，丰富对校园的感情。教学重点：体验笔墨趣味，丰富对校园的感情。教学难点：学会处理好中国画中的人与人、人与景之间的关系。教材分析：中国画的基本技法，如用笔用墨学生都接触过也练习过，但是接触和练习得不多。设计理念：复习和练习也很重要，选择要表现的校园人物也要引导，可以从给母校的留影一课去启发。教学过程：一、 导入 1 组织教学、检查学生学习用品。 2 复习五种墨色和笔锋 焦墨、浓墨、淡墨、次淡墨、最淡墨 中锋、侧锋二 新授1、了解什么是水墨人物。2、欣赏书本上的例图，谈一谈这幅水墨人物画主要用了哪种方法？ 泼墨仙人侧锋 水墨小品中锋 勾、染 学生作品1 中锋浓墨画头发，头部、五官侧锋淡墨画肩膀 学生作品2 干擦 师小结：画水墨人物写生时，你的眼光就是水墨的，五官勾线还是用线，头发干擦还是湿墨，衣服是一遍画成，还是既擦又染，加工多遍，同学们可以根据自己的喜好进行选择，总之，只要能突出你画的人物来就可以了。3、人物头像只要画到人的肩就可以了，画半身要画到腰部，全身像当然要从头画到脚了。4、作画步骤：仔细观察对象，找出对象的主要特点。确定身体的比例，这要根据你画的是全身还是半身来定。用水墨画手法进行勾、擦、染。三 学生作业 用水墨画工具写生人物的半身像或全身像。四 辅导讲评板书设计：13 水墨人物（一）作业设计用水墨画工具写生人物的半身像或全身像。教学反思：通过练习了解了简单的中国传统绘画方法。学会处理好中国画中的人与人、人与景之间的关系。体验笔墨趣味，丰富了学生对校园的感情。附送：2019-2020年北京版美术六年级下册第14课我们的联系卡教案附教学反思课时：1课时新课标思想：【设计应用】学习领域 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。教学目标：了解校园联系卡的内容和特点。根据版面的设计方法，设计一张或一套由自己特点的校园联系卡。增进同学之间的友情，增强学生的动手意识。教学重点：了解校园联系卡的内容和特点。教学难点：根据版面的设计方法，设计一张或一套由自己特点的校园联系卡。教材分析：接近毕业学生对即将离开的校园和朝夕相处了六年的同学开始产生了恋恋不舍的感情，所以他们对这节课是充满期待和极高兴趣的，引导他们带着感情正确运用方法去完成设计不是一件难事。设计理念：小组讨论联系卡中的内容和怎样设计一个有个性的联系卡。教学过程：一、 导入同学们马上就要毕业了，你们有没有想过怎样留下一些珍贵的留念，并且和同学保持联系呢？交换写好自己资料和赠言的联系卡是个好办法，通常我们都是买来好看的给同学填写，这节课我们来自己设计并绘制同学联系卡。出示课题二、 新授1、小组研究：（1）联系卡有哪几部分组成？（2）相互交流一下，你有哪些爱好，你对好朋友最衷心的祝愿是什么？（3）怎样设计有个性的联系卡？2、学生汇报，教师补充。（1）主要分成三个大的部分。个人资料中包含自己的个人信息。给同学的留言或者赠言。用来装饰的图案。（2）要设计一个有个性的联系卡，其实内容没有太大出入，但是在版面的安排上最能体现自己的个性，再加上精美、别致的图案就太棒了。3、欣赏书中的同学作品。分析它们的特点及色彩搭配。三、 作业要求结合自己的特点、爱好，设计制作一张或一套有自己特点的校园联系卡。四、 学生活动设计绘制联系卡五、课堂小结 将填写好的联系卡送给同学。板书设计： 我们的联系卡教学反思：学生通过制作了解了校园联