八年级生物上册 6.1.2 从种到界课件4 （新版）新人教版.ppt_第1页
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文档简介

从种到界 1 说出生物分类的七个等级 2 概述生物分类的依据和意义 教学目标 根据生物的相似程度 依据是形态结构生理功能等特征 生物分类单位从大到小依次是 界 门 纲 目 科 属 种 最基本分类单位 种生物的共同特征最多的是 种 马是怎样被列入各个等级的 所有的马都属于动物的同一物种 种 马种 它们和马是同种吗 谁和马最像 属 马属 科 马科 谁和马最像 目 奇蹄目 目 偶蹄目 纲 哺乳纲 它们是哺乳纲吗 和马有相似之处吗 门 脊索动物门的脊椎动物亚门 它们和前面的动物有相似之处吗 界 同属于动物界 请从 种 到 界 总结马的分类等级 种 属 科 目 纲 门 界 马种 马科 奇蹄目 哺乳纲 脊索动物门的脊椎动物亚门 动物界 马属 思考 你能说出人的分类地位吗 人种 人科 人属 灵长目哺乳纲 脊索动物门的脊椎动物亚门 动物界 植物的分类方法你能说出桃的分类地位吗 种 属 科 目 纲 门 界 桃 蔷薇科 蔷薇目 双子叶植物纲 种子植物门的被子植物亚门 植物界 梅属 将生物按照不同等级的分类单位进行科学分类 究竟有什么意义呢 想一想 使每个物种在生物分类上的位置一目了然 林奈与双名法 瑞典著名的植物学家 1707 1778 在 自然系统 中正式提出科学的生物命名法 双名法 金松学名sciadopitysverticillata thunb sieb etzuc属名种加词命名着姓名
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