四年级上册语文教案1观潮人教新课标.docx

课题1观潮教学目标1、学会本课14个生字，正确读写新词语。2、朗读课文，背诵课文第三、四自然段。3、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。4、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点理解潮来时作者是如何描述的。教学难点启发学生根据课文内容想象出一幅幅活动的画面。教具学具1、钱塘江大潮的软件。2、对比重点句的幻灯片。3、钱塘江大潮的录像片。教学流程设计理念集体智慧第一课时1、 导入新课，揭示课题。1、 板书课题。2、 介绍钱塘江大潮。钱塘江大潮指的是农历八月十八观天下闻名的钱塘江大潮，即浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮。每年农历的八月十八日钱塘江大潮从东而向西，像千万匹战马齐头飞奔而来，那种壮观，真是天下罕见，所以被称为天下奇观。二、检查预习情况。1、 检查自学生字词情况。指名学生读生字词，并解释词义。师生共同订正。齐读生字词。2、检查学生对课文内容初步理解情况。自由读课文，看看课文按什么顺序写的？找出写有顺序的语句。（按时间顺序写的语句是：这一天早上；午后一点左右；过了好久。）在课文的哪些自然段？（2、3、5）自由读2-5自然段，说说每一段写什么？按什么顺序写？三、讲读1、2段。1、 自古以来，我们怎么评价钱塘江大潮？ 2、奇观是什么意思？（奇异的景象）3、观潮最佳时间是，地点是。4、我们来到这里后看到了什么？人们的心情怎样？（板书：昂首东望）5、潮来前，江面是什么样的？（平静）6、指导朗读第2自然段。四、巩固提高。学生默读课文，完成思考练习1、2。第二课时 1、 复习。同学们，上节课我们已经学习了潮来前的景象，请大家回顾课文内容，想一想：潮来前，钱塘江什么样？（平静）潮来了，钱塘江又出现了一番怎样的景象呢？现在，我们就随作者去大开眼界。二、读议课文第二段（3-4自然段）一思考：潮来时，给你留下什么深刻的印象？二默读课文，想想课文是从哪些方面来写大潮的雄伟、壮观、奇特的？（板书：声形）1、再自由朗读课文，分别用-、划出写大潮声音、形态的词句。（投影出示3、4自然段）2、教师巡视指导。3、学生通过互相补充读出了写大潮声音的词句。说说从这几句话中你读懂了什么？（投影出示句子）从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。理解闷雷滚动的意思。创设情境：人们已经等待了很久，听到这一响声之后，会说些什么？理解人声鼎沸的意思。声音有什么变化？（小组、讨论交流）指导有感情地朗读这几个句子。4、大潮的形态是怎样的？（出示插图）理解白色城墙。A、（幻灯出示比较句子）说说哪句写得好？1、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。2、浪潮越来越近，一直向这边涌来。B、如果你就在这观潮的人群中，你的心情怎样？会说什么？会怎样做？C、作者按什么顺序具体写潮水到来时的样子和声音的？（由远到近）D、指导有感情地朗读3、4自然段。过渡：是啊！潮来时，声势浩大。潮头过后，江面上又是怎样一番景色？2、 读议第5自然段。1、自由读课文。投影出示思考题：潮头过后，江面上又是怎样一番景色？3、 2、指导朗读。四、质疑问难。五、根据板书，总结全文。课文生动、形象写了钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，最壮观的是潮来时的景象，课文用了比喻的修辞手法，分别把潮水比作白线、白色城墙、白色战马，从声音、颜色、形状三个方面写出钱塘江大潮是天下奇观。五、渗透思想教育。大潮如此雄伟、壮观，给我们美的享受，使我们耳目一新、如临其境，我们应该热爱大自然、热爱祖国的山山水水。七、布置作业。（出示钱塘江大潮录像）幻灯出示生字词（时间、从远到近）（天下奇观）（放潮来时的