江苏省泗洪县城头实验学校初中部九年级语文上册 3.12 论美课件 苏教版.ppt

2008残奥会 绚丽之美 壮观之美 恬淡之美 劳作之美 挑战之美 清水出芙蓉天然去雕饰 云鬓花颜金步摇 容貌之美 形体之美 弗兰西斯 培根 英 论美 培根是西方哲学史和科学史上划时代的人物 马克思曾誉之为 英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖 培根论人生 影响了一代又一代人 弗兰西斯 培根 英国 1561 1626 走近培根 知识就是力量 培根 自由浏览课文 1 读准字音 2 在文中找名言作为培根的名言 富有哲理性的语句 感知文本 吝啬 滑 摄取 肃 魁梧 优 一 读一读 s j sh s ku y 快速阅读文章 找出文中富于哲理的语句美德好比宝石 它在朴素背景的衬托下反而更华丽 美貌的人并不都有其它方面的才能 造物是吝啬的 他给了此就不再予彼 最高的美是画家无法表现的 因为它是难于直观的 有些老人显得很可爱 因为他们的作风优雅而美 把美的形貌与美的德行结合起来吧 学生用自己喜欢的方式读课文 分小组讨论以下问题 1 作者论述了哪几种美 2 这几种美之间是什么关系 由此可以看出最高层次的美是那一种美 3 文章最后作者给我们提出怎样的勉励和希望 感知文本 1 第一段是怎么提出中心意思的 这样写法有什么好处 美德好比宝石 它在朴素背景的衬托下反而更华丽 比喻的方法用宝石打比方 说明一个人如果有了美好的德行 朴素的外表不仅不会有影响 反而会使这美好的德行更加可贵 2 第二段写 美貌的人并不都有其它方面的才能 因为造物主是吝啬的 他给了此就不再给彼 后面又列举一连串二者兼备的人 是否自相矛盾 不矛盾 因为培根用词时极有分寸 并不都有 许多 此话也不全对 说明绝大多数人是美貌和才能不能两全的 但大千世界 情况是多种的 不排除有两全之人 思维周密 言辞严谨 貌似自相矛盾 实则无懈可击 不愧是个哲学家 在议论文中有时候留有余地反而无懈可击 3 形体之美要胜于颜色之美 优雅行为之美又胜于形体之美 为什么 形体是一个人的整体形象 体形 颜色指五官相貌 主要是脸部 是先天的 而行为之美 指举手投足的动作神态 是后天的 是内在美的折射表现 所以在三者中最高 这三个层次都属于外形美 但不在同一个审美层次上 4 最高的美是画家无法表现的 因为它是难于直观的 这是一种奇妙的美 奇妙在何处 最高的美 应指内在美 比如德行 画家怎么画得出来呢 奇妙 在于会起变化 在内在美的照射下 一个人假如原来外貌较丑 人们也会对他改变印象 觉得他美 如 简 爱 卡西莫多 这种审美心理的变化简直如同化学反应一般 怎么不奇妙呢 不少体育运动员从形体到颜色都不美 但当他站在领奖台上 听着国歌 看着国旗的激动神情 就让人觉得美 5 如何理解 美是不能制定规范的 创造它的常常是机遇 而不是公式 这句话的精髓认为美是相对的 不同时代不同国家不同的人对 什么是美 各有自己的看法 没有统一的标准 例如中国唐朝以胖为美 体胖者生在今天就是机遇不佳 而杨贵妃机遇太好 6 文章的开头结尾似乎自相矛盾 开头 美德只要朴素外表的衬托就行 只要有美德 打扮并不华贵也行 结尾 只有把美的外貌与德行结合 才能 真正光辉 究竟要不要外貌美 不矛盾 全文始终强调内在美的重要性 外貌不美的 机遇不好 要加强修养 让宝石发光 对 世上的许多美人 呢 不要倚仗年轻美貌 只有二者结合才是最佳选择 作者从小出入宫廷 看惯了上流社会的贵族贵妇们注重外形美 所以结尾的号召是有针对性的 怎么理解拉丁谚语 晚秋的景色是最美好的 这里的 晚秋 相对于 春天 而言 是指老年 晚秋的景色是一种成熟的美 具有最丰富的内在美 用晚秋景色打比方 说明有些老人 因为具有丰富的内在修养而显示出不同寻常的成熟美 论美 美 内在美 外在美 美犹如盛夏的水果 容易腐烂而难持久 美德好比宝石 在朴素的背景下反而更华丽 胜于 胜于 最为重要 把美的形貌与美的德行结合起来吧 正反对比论证 比喻论证 论美 提出问题 分析问题 解决问题 美德最美 1 具体论述 美德最美 2 4 勉励人们把美的形貌和美的德行结合起来 5 梳理本文论证结构 如果请你从课文中选取一句最精彩的话做一张 美的格言卡 你准备选哪句 为什么 研读文本 美的格言卡 格言 赏析 推荐理由 美的格言卡 格言 美犹如盛夏的水果 是容易腐烂而难以保持的 赏析 推荐理由 这里的美是指外表的美丽 这句话用水果打比方 说明没有丰富的内涵而只有表面的美丽 是不可能长久的 质疑大师 培根的 论美 写于四百多年前的英国 此刻 当我们用一个 世纪的中学生的眼光来重新审视他的观点时 文中的说法你都赞同吗 说说你的看法 你同意吗 说说下面几幅图片美在何处 我来说美 你发现了吗 活到老学到老 有一位品学兼优的同学 他的脸上有一块难看的胎记 其