浙江省温州市平阳县鳌江镇第三中学九年级科学下册 第二章《生物与环境》6.2生物与环境2.2 第二节生态系统（第二课时）课件 浙教版.ppt

第2节生态系统 第2课时 课前练习 1 在一定的区域内 和它所生活的环境中的 一起组成了一个生态系统 2 地球上的 和它们所生活的环境中的 组成生物圈 是地球上最大的生态系统 生物群落 非生物因素 全部生物 非生物因素 生物圈 3 地球上的生态系统可以分为 和 水域生态系统又可分为 和 陆地上最复杂的生态系统是 等 陆地生态系统 水域生态系统 海洋生态系统淡水生态系统 森林生态系统 生态系统的组成 生态系统 生物部分 非生物部分 物质 空气 水矿物质等能量 阳光 热量 温度 生产者 消费者 分解者 植物 动物 细菌 真菌等微生物 左图中树皮里有昆虫的幼虫 树 昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的 树昆虫幼虫啄木鸟 吃与被吃的关系 生产者 初级消费者 次级消费者 一 食物链 foodchain 消费者与生产者之间的关系 主要是吃与被吃的关系 这样就形成了食物链 第一第二第三营养级营养级营养级 蛇 鹰 草 写出下面的食物链 食物链的起点是生产者 你能连接多少条食物链 草 兔 鼠 狐 鹰 蛇 写出最长的食物链 动动脑 5条 将一个群落中的所有食物链连在一起 组成由许许多多条食物链相互交错而成的网状结构 叫做食物网 食物关系本质上是物质和能量的传递关系 所以食物链和食物网是生态系统中物质和能量流动的渠道 观察这个生态系统中的生物 将不同生物之间吃与被吃的关系用箭头连接起来 思考 这里有多少条食物链 草 9 如果大量捕杀蛇 其他生物的数量会不会发生变化 探索人在食物网中的地位p49 活动 1 在纸上写下你昨天吃的食物2 写出每一种食物的组成成分分别来自哪一种动物或植物 如 馒头 小麦 牛奶 牛 请接着列出它们的食物 3 找一张纸写上这些生物的名称 想一想这些生物还能吃那些生物 或被那些生物所吃 把这些生物的名称也写上 用箭头连成一个食物网 讨论 1 人类作为生态系统中的一员 在食物网中的地位有什么特点 我们应该注意什么问题 人类在生态系统中扮演的消费者的角色 人类的生活离不开周围的生物 因此 我们要保护我们周围的生物 右图是一个农田生态系统的食物网内各种生物之间的食物关系示意图据图回答下列问题 1 该食物网中有条食物链 2 如果将该生态系统中每一个环节中的所有生物分别称重 在一般情况下数量最大的应该是 3 该食物网中的各类生物间 具有竞争关系的是 4 科学家研究发现 洪涝灾害可以使次年蛇的数量急剧减少 由此容易出现大量增多而使农作物受害 3 农作物 害虫和田鼠 食虫鸟和蛙 田鼠 课后测 课后测 1 下列属于消费者和生产者的关系的是 a青蛙捕食昆虫b松鼠吃蘑菇c蛇捕食青蛙d兔吃草 2 下列属于分解者的是 a硝化细菌b根瘤菌c枯草杆菌d团藻 d c d 1 此食物网中的食物链有 条 2 属于第二营养级的有 只属于次级消费者的生物是 3 猫头鹰占有 个营养级 4 蟾蜍和蜘蛛的关系既是 又是 5 吃虫鸟与蟾蜍之间的关系是 6 吃虫鸟如果因某种原因而减少 则蟾蜍的数量可能是 5 吃草籽鸟