浅谈师德修养.doc

,.浅谈师德修养 师德是教师人格的重要组成部分，它的作用和价值，远远高于教师所具备的文化知识。而师德中的爱与责任则是师德的灵魂。没了爱与责任，谈师德也就是无根之木、无源之水。爱与责任是母亲的天性，也是教师的天性，没有爱就没有教育。有教师曾这样说：“我把一生献给孩子们。我深感其乐无穷，很有价值。在教育的田野耕耘收获，给了我一生的充实。”每一个优秀教师，无不把教育事业看作是自己的生命。在历年的感动中国人物的评选中，教师的身影时常可见。而每一位当选的教师，不是因其教学业绩有多突出，而是因为他们几十年如一日的奉献。作为教师，怎样去体现自己的师德呢？以下是我个人的一点肤浅认识： 一、爱岗敬业，是师德之基础 全国优秀教师魏书生关于教师的劳动有“三重收获”之论述。他认为教师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果。而要有这三重收获，这就要求教师必须爱岗敬业。让爱岗敬业成为一种习惯。有一位深受学生喜欢家长爱戴的教师，他退休时，有教师向他请教，是怎样做到这一点的，他的回答只有两个字：习惯。这位教师所说的习惯，其实就是爱岗敬业。 二、尊重家长，是师德之必须 苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”中央台的公益广告中说，其实，父母是孩子最好的老师。他们在人一生的成长过程中，具有举足轻重、不可替代的作用。所以，教育，绝不是学校单方面的事情。尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的作用，才能使学校教育和家庭教育有机地结合起来，发挥出最好的教育效果。 其实，家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的文化素质、道德修养并不低于教师。如果教师愿意放下架子，经常与家长沟通交流，经常虚心地听取家长的批评和建议，既能调动家长参与学校教育教学的积极性，又能增进对学生的了解，还可以学到更适合该孩子的教育方法，不断改进自己的工作，取到教育的良效。 怎样才能调动家长参与学校教育的积极性呢？最简单而又操作性强的方法是，以致家长一封信的形式与家长联系。现在很多家长都有工作要忙，不可能随时到校。此种方法就解决了这一矛盾。教师定期把学校各个阶段的学习、活动，孩子的表现，学校的要求以此种形式发给家长，既让家长了解了孩子境况，还了解了学校工作和要求。然后，请家长对自己的教育教学工作提出反馈意见。当然，开通了校讯通的学校，也可利用校讯通。其他像开家长会，针对个别孩子的家访，家长到校，也是必不可少的。 三、爱学生，是师德之核心。 原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。是的，教师，每天面对的主要对象就是学生，而每一位学生却关系着一个家庭甚至一个家族的未来。不管他和别的孩子相比，是优秀还是平凡，不管他是健康还是残疾，也不管它是美丽还是丑陋，在父母的眼里，都是宝。古人说，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。那作为教师，就应该把每一位学生当做自己的孩子一样。你如何爱自己的孩子，那你就如何去爱班级的每一个孩子。 可现实调查却显示，我们很多教师都认为自己爱学生，可学生却没有感受到，原因何在呢？也许教师的立场不一定正确，也许是爱了学生，可学生却没有感受到。要热爱学生，必须了解学生，尊重学生，把他们放在平等的位置，当做知心朋友一样对待。不仅关注他们在学习、生活等方面的健康发展，还要时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，走进他们的内心世界。正如歌中所唱，因为爱着你的爱，因为苦着你的苦，所以快乐着你的快乐，痛苦着你的痛苦。 当然，教师，爱少数学生容易，爱每一个学生难；爱优秀学生容易，爱后进学生难。其实，一个师德高尚的教师，尤其会关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。试想，一个听力有严重障碍的学生，就算他们戴上助听器后的听力也不及正常学生。这会给他们的学习和交往带来多大的障碍，也给教师传授知识带来了许多难以想象的困难。而他们，要达到一般孩子所能做出的一般水准，恐怕要付出一般孩子的数倍努力。如果，我们只是看结果，恐怕很难对他们作出肯定。如果，我们看到了他们背后所付出的努力，我们要爱他，就要容易得多。这样的孩子，他们常常封闭自己，可在内心深处，他们的渴望比谁都强。作为一名人民教师，有责任让他们接受正常的教育，让他们享受到其他孩子能够享受到的一切权利。课堂上，就因该给他们更多的机会，让他