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教你巧学巧记：句子成分巧划分英语简单句共有五种基本句型。成千上万个英语句子都是这五种句型的扩大或缩小演变而成的。英语句子成分的划分方法与汉语大不相同，尤其是谓语部分更复杂。因为英语动词有四大类，而且各类动词的功能也不尽相同。下面我们就划分英语句子成分的方法，利用口诀加实例的形式进行综述：主在前、谓在中，宾语、状语后面冲。短语定语主宾后，形、代定语主宾前。间宾直宾紧相依，直、间之间to、for连。宾补位于宾语后，地状常在时状前。例1We are going to have physics next term. 主语 谓语 宾语 状语 上述句子成分的划分用上了第句口诀，结合上述句子剖析口诀：(A)主在前：指主语常位于一个句子的前面(即句首)；(B)谓在中：指谓语常位于一个句子的中间(尤其指主要谓语动词)；(C)宾语、状语后面冲：指宾语、状语位于句子的尾部，好像打仗兵、卒在后面冲一样。例2 Our politics teacher often tells us 定语 主语 状语 谓语 间宾a story about Comrade Lei Feng on Saturdays.直宾 定语 状语上面这个句子成分的划分用上了口诀第句和第句，现将这两句口诀解释如下：(A)短语定语主宾后：指介词短语或其他短语在句中作定语常放在主语或宾语的后面。如上句中的about Comrade Lei Feng作定语就是在宾语a story的后面。(B)形、代定语主宾前：指形容词、代词作定语常位于一个句子的主语或宾语的前面。如上句中our这个形容词性物主代词就放在politics teacher前面作定语。(C)间宾直宾紧相依：指某些动词后面常接两个宾语（即直接宾语和间接宾语）。在通常情况下，表示人的名词或代词作间宾，表示物的名词或代词作直宾。而且在结构上间宾后面紧接着是直宾，中间不用任何词。如果强调直接宾语，则可以把直宾调到间宾之前。这时，直宾后面要加上介词to或for再接间宾，这就叫“直、间之间to、for连”。如：He gave some money to me.主 谓 定 直宾 间宾例3Chen Hua asked us to watch a volleyball match 主语 谓语 宾语 宾语补足语in the Capital Stadium next Sunday. 地点状语(位于时间状语之前) 时间状语上述句子成分的划分用上了第句口诀。现将这句口诀解释如下：(A)宾补位于宾语后：指宾语的补足语常常位于宾语的后面，如上句中的to watch a volleyball match位于宾语us之后作补足语。(B)地状常在时状前：指地点状语常常在时间状语的前面，如上句中的in the Capital Stadium就是放在next Sunday之前。例4Wei Feng and Li Ping are students. 主语 (系)谓语 表语上述句子中含有连系动词，连系动词+表语构成谓语，这是一个特定结构。巧析句子成分分析句子结构首先要找出主语和谓语。主语是一个句子叙述的主体，常在句首，由名词或代词担任。位于说明主语的动作或状态。常由动词担任。然后，再分析其他的词和短语，确定它们的成分。一、如果说明名词或代词，有三种情况：1修饰关系是定语。如：I like hardworking students. 我喜欢学习勤奋的学生。（hardworking在此修饰students，故是定语。）2是解释说明的关系，在语法上又处于同等地位，是同位语。如：He enjoys reading all sorts of books, science, fiction, biography etc.他喜欢读各种书籍科学、小说、传记等。（science, fiction, biography用来解释和说明books，故是同位语。）3逻辑上的主谓（或主系表）关系，意义上的补充，是补语。The man, tired and sleepy, went to bed. 那个人又困又累，就去睡了。（The man和tired and sleepy在逻辑上成主系表关系，如可说成：The man was tired and sleepy.故tired and sleepy是主语补足语）They named their first boy Jimmy.他们给第一个男孩取名叫吉米。（宾语their first boy和Jimmy在逻辑上主系表关系，如可说成：Their first boy is Jimmy. 故Jimmy是宾语补足语）二、如果说明动词,有两种情况:1修饰关系，是状语。如：The girl is improving remarkably. 这个女孩大有进步。（remarkably是用来修饰动词improving的，故是状语。）2动作的对象或承受者，是宾语。如：They found the missing boy at last. 他们终于找到了那个失踪的男孩。（boy是谓语动词found的对象，故可判定boy是宾语。）三、如果说明形容词，有两种情况：1修饰关系，是状语。如：The kitchen is reasonably clean. 厨房还算干净。（reasonably是用来修饰形容词clean的，故是状语。）2词义的补充，一般是宾语。如：His new novel is worth reading. 他的新书值得一读。（reading是用来补充说明形容词worth的，故可看成worth的宾语。）四、在系动词后，说明主语的特征、状态和身份等，是表语。如：She will become a good wife. 她会成一个好妻子。（wife是系动词become的表语）五、如果和句子没有语法联系，叫独立成分。包括：1称呼语。如：Peter, you are wanted on the phone. 彼得，有你的电话。2感叹语。如：Why, the cage is empty. 哎呀，笼子空了。3插入语。如：Worst still, the storm washed the top soil.更糟糕的是，暴雨把地表的土全冲走了教你巧学巧记:(1)名词单数变复数口诀名词单数变复数，几种规则要记住：一般词尾加-s，元、浊读z清读s。t后加s读作ts，d后加s读作dz。辅音字母加y来结尾，i替y再加-es。词尾若为sh,ch,s,x,加上-es读作iz。词尾为ce,se或ge，虽加-s也读iz。o结尾，加-s，多数情况均如此。马铃薯和西红柿，以0结尾加上-esz。f,fe作词尾，去掉它们加-ves。house,mouth变复数，s变z来W变T。说明：词尾为清辅音时，其后的-s读作s。如：bookbooksbuks词尾为元音或浊辅音时，其后的-s读作z。如：boyboysbCiz carcarskB:z mugmugsmQgz中学阶段所学以o结尾的名词中，只有四个变复数时，加-es。即：potatopotatoes,tomatotomatoes,heroheroes,NegroNegroes其余一般在词尾直接加-s。如：radioradios photophotoshouse的单数读作haus,复数应读作5hauziz；mouth的单数读作mauW,复数应读作mauTz。(2)巧记-f(e)结尾的名词复数以-f(e)结尾的名词变为复数时，有的可以直接加-s，有的则把f(e)改为v，再加-es。有时往往弄混，下面让我们用顺口溜来进行记忆，也许能收到事半功倍之效。树叶半数自己黄，妻子拿刀去割粮，架后窜出一只狼，就像强盗逃命忙。leaf(树叶),half(一半),self(自己),wife(妻子),knife(刀子),shelf(架子),wolf(狼),thief(窃贼，强盗),life(生命)这9个名词变复数时，都要改-f(e)为v，再加-es。其他的以-f(e)结尾的名词则直接加-s变复数。(3)巧记-f结尾的名词直接加-s变复数有些以-f结尾的名词在由单数变为复数时，是直接在词尾加上-s。如：gulf,roof,chief,serf,belief,proof,handkerchief。为方便记忆，我们将这些词编成口诀进行联想记忆，效果非常好！海湾边、屋顶上，首领奴仆两相望；谁说他们无信仰，证据写在手帕上。巧记单复数名词同形名词的单数变复数中，有一类是单复数形式相同。他们是Chinese, Japanese, sheep, deer, fish等。许多同学老是写错。大家若是用下面这句话来记忆，就轻松多了。中国人和日本人很爱护绵羊、鹿和鱼。注意：fish指鱼的种类时，要加上-es才成复数；当指鱼的条数时，单复数形式相同；指鱼肉时，为不可数名词。巧记“某国人”变复数口诀英语中表示“某国人”的名词很多，且其单数变复数不同，如何记住它们的复数形式呢？请先看下列词组：1.中国人 a Chinese(单数)Chinese(复数) 日本人 a Japanese(单数)Japanese(复数)2.英国人an Englishman(单数)Englishmen(复数) 法国人a Frenchman(单数)Frenchmen(复数)3.美国人 an American(单数)Americans(复数) 阿拉伯人an Arab(单数)Arabs(复数) 埃及人 an Egyptian(单数)Egyptians(复数) 德国人 a German(单数)Germans(复数)澳大利亚人an Australian(单数)Australians(复数)从第1组可看出：Chinese和Japanese单数和复数形式是一致的。从第2组可知：Englishman和Frenchman单数变复数，只需将词中字母a改为e就行了。从第3组可见：这些名词变复数时，均在词尾加字母“-s”。由此可得出一个小小规律：复数词形不难记，中、日友谊是一致；英、法联盟a改e，其余一律加“-s”。 主谓语一致巧掌握英语中，主谓语一致是个比较复杂的问题。下面这个顺口溜，对帮助同学们掌握主谓语一致有事半功倍之效。单单复复最常见，集体名词谓用单，如若强调其成员，复数谓语记心间。有些名词谓常复，people,police即这般。主语单数后接介，谓语单数介无关，many a作主语也如此，谓语动词应用单。or、nor、but also、there be，近主原则挂嘴边。关系代词定主语，谓语根据先行词判。不定式短语、动名词，主语从句谓全单。时间、货币与距离，谓语多单复少见，rest，means，fol1owing等，意义决定其复、单。none，all，half of等，of之宾语定答案。还有分数、百分数，仍据of之宾定复、单。代词all指人谓复数,all指事情谓用单。量词用法请注意，谓语要随量词变。and连接两名词，身兼两职一定冠，no，each，every后单名，两件(种)事(物)系一概念，以上情况请记清，谓语动词全用单。形容词带the一类人，姓氏复数加定冠，-s结尾的海峡、山脉与群岛，谓语用复勿用单。代词neither，either，each等，用作主语谓全单。下面分别举例子，对号入座请勿乱。l.A horse is an animal.2.Those books are mine.3.Our family is a big one.4.The family are watching TV now.5.The police are on the track(追踪)of the criminal.6.The father with his two sons has gone to Beijing.7.Many a student has gone to the cinema.8.Neither you nor I am a worker.9.Not only you but also I am a worker.10.He is the only one of the workers that has been invited.11.He is one of the workers that have been invited.12.Seeing is believing./To see is to believe.13.What he says is not important.14.Five hours is not long.15.Two hundred yuan a month doesnt leave much for saving.16.All these means are useful./Every means has been tried.17.The following are some examples./The following is taken from Book I.18.All of them are working hard.19.Half of the book is interesting./Half of the books are interesting. 20.None of his friends have (has) been to Shanghai.21.Two-thirds of the people present are against the plan.22.Three-fourths of the surface of the earth is sea.23.All are here. /All goes well.24.A pair of shoes is under the bed.25.The Party secretary and headmaster is giving a lecture.26.No teacher, and no student has gone there.27.Each man and each woman is asked to help.28.Bread and butter tastes good.29.Going to bed early and getting up early is a good habit.30.The poor need helping./ The wounded need to be taken good care of.31.The Zhangs like playing basketball. 32.The Philipines (菲律宾群岛)lie to the southeast of China.33.The Alps（阿尔皮斯山脉） are in Europe.34.Each has his merits(优点).35.Neither of them is going home.冠词歌诀初学英语的同学，往往把不定冠词a和an混用，你可用这样一句话记住他们的用法:不见原因(元音)，别施“恩 (n)”。如：一位老师a teacher一位英语老师an English teacher一个男人a man一位老人an old man如果你再能再记住下面这句话，你就能顺利闯过这个难关。Mr Li has one fox.(李先生有一只狐狸。) 这句话囊括了字母表里前面用不定冠词an的所有字母假若这些字母作为一个独立的单词使用的话。这些字母是:a,e,f,h,i,l,m,n,o,r,s,x。除这些字母外，其余的字母前面就用不定冠词a。定冠词“the”在英语中使用率很高，然而它的用法却较难掌握。有些词前要加定冠词，有些却不要用，其基本用法就是特指某(些)人或某(些)事物。除此而外，还有许多地方都必须要用“the”。为了便于记忆，可以利用下面的两段顺口溜:一、使用定冠词口诀沙漠、河流与群山，列岛、海峡与海湾，阶级、党派、国家名，组织团体和机关，方位、朝代、独一词，会议、文件及报刊，木器、建筑、海洋群，定冠词来不能删。注:以上情况需使用定冠词。二、冠词省略口诀泛指复数日三餐球类运动季节前星期月份节假日，抽象物质或习惯。注:1.以上情况省略冠词。2.农历的节假日需用定冠词。3.泛指单数可数名词前用不定冠词。巧记分数表达法分子基数词，分母序数词，分子大于“1”，分母加“-s”。带分数莫着急，前加整数就可以。分母若是“2”和“4”，half、quarter可代替。巧用hundred等数词hundred，thousand，million等数词当表示具体数字时后无s和of，应说five hundred，three thousand，或six million等，而表示不明确数字时则说:hundreds of 数百个，thousands of数千个，成千上万，millions of 数百万。但同学们在使用时常会出错，为了避免误用，可记住下面口决:hundred，thousand和million，有时含糊有时清。清时无s和of，糊时s和of跟。 other,another others 用法表示两个数目中的“一个”与“另一个”时，用onethe other。如图所示：nonethe otherThere are two books on the desk.One is Lilys,the other is Lucys.课桌上有两本书，一本是莉莉的，另一本是露茜的。表示不定数目中的“一个”与“另一个”，用“oneanother”。如图所示：noneanotherI dont like this one,show me another,please. 我不要这个，请拿另一个给我看。强调确定数目中的“一个”与“其余的”，用onethe others。如图所示：nnnnnonethe othersOf the six students,one is going home,the others are going to the cinema. 六个学生中，一个将要回家，其余(五个人)要去看电影。表示许多人或物中的“一部分”和“另一部分(并非全部)”，用someothers。如图所示：nnnnnsomeothersThere are lots of people in the park on Sunday.Some are walking and others are climbing the hills. 星期日公园里有许多人，有的在散步，有的在爬山。表示许多人或物中的“一部分”“其余的全部分”，用somethe others。如图所示：nnnnnsomethe othersThe students of Class Two are working on the hill.Some are carrying water,some are digging,the others are planting trees.二班的学生正在山上劳动，一些人在提水，一些人在挖坑，其余的在植树。表示“一个接一个地”，用one after another。如图所示： nnnnn例如：The students came one after another.同学们一个接一个地来all，both，each的位置巧安排不定代词all,both,each在句中作同位语时，其位置是有规律的，但许多同学却常常用错。现在教给大家一个灵便的方法：“两前三后”。一、“两前”即：1.行为动词前。1)They all attended the meeting.2)We each have a copy of the Chinese-English dictionary.2.半系动词（即行为动词兼作的连系动词）前，如become, get, grow, turn, feel, look, seem, keep等。1) We both became college students.2) My classmates all look fine.二、“三后”即：1.连系动词be之后。1)They are both doctors.2)We are all good friends.2.情态动词can,may,must等之后。1)We can both answer the question.2)The books must all be handed in.3.助动词be,do,have,will等之后。1)The students have both made great progress.2)The men will each get a gun.3)They dont all attend the meeting.注意：当all,both和each在what和how引导的感叹句中作主语的同位语时，他们的位置应紧跟在主语之后。如：正How friendly they all are!误How friendly they are all!另外，“两前三后”也适用于修饰动词作状语的大多数副词的常用位置。当然，副词的位置比较灵活。如：1)She sometimes comes to school late.2)She is always late for class.3)Did you often read the magazine?4)He has already completed his article. 巧学不定代词something,anything,nothing1.修饰成份后置。如:something important一些重要的东西(事情)、nothing else别的东西(事情)、something to eat吃的东西。2.不定代词作主语,谓语动词用单数形式。如:Something is wrong with your bike.你的自行车出毛病了。下面一首打油诗，把不定代词的两大特点介绍得清清楚楚。不定代词美名扬，修饰成份后边藏;单数动词作谓语，何时何地都一样。物主代词变化口诀物主代词分两家，形、名词性各一霸;his,its无变化，my,mine记牢它;其余变形规律化，形容词(性)后加尾巴(-s)形容词和副词比较等级构成歌诀“比较”与“最高”，“单音”加后缀；-er是“比较”，-est是“最高”。原级结尾若是e，只加-r或-st。重读闭音节，辅音要成对，其它多音节，加词不加缀。辅音若加y，y变i加后缀。y若是后来加，不在此规内。巧记修饰比较级的程度副词我们知道，在比较结构中，为了强调形容词、副词的程度，在比较级前可以用以下副词修饰:a lot，a little，a bit，a great deal，much，even，any，still，no,rather等。但同学在使用这些词时，往往因记不住这些词而出错。下面这句话可以帮助你准确记住它们:四A 确实仍然没有任何马骑，甚至说，怎么走远?四A-a lot,a little，a bit，a great deal；确实rather；仍然still；甚至even；没有no，任何any；马骑much；远far。 巧选表“范围”的介词of和in何时用of，何时用in，是有所区别的。of表示“人或物中最突出的”。of后面跟人或物，用于同类事物或人之间的比较，即前者与后者属于同一类别，或前者包含在后者这一概念之中。例如：Spring is the best season of the year.春天是一年中最好的季节。in表示“在范围或团体中最突出的”，in后面跟某个团体或范围，前者与后者不属于同类或同一类概念。例如：Shanghai is the biggest city in China.上海是中国最大的城市。巧记表示方位的介词in，on，to表示方位时容易用混淆。下面的图帮你辨别。A 北 BDC 西 东 南 B is in the east of AC is on the east of AD is to the east of A从(N)MET谈and对选项的暗示作用大家知道，and作为并列连词，用来连接两个或两个以上的词、短语或句子，表示并列或对称关系。有些同学很容易忽略它在句中的作用，因而答错题。现结合高考题简单介绍and对选项暗示作用的几种情况。 1、对谓语动词和非谓语动词选择项的暗示作用。 On Saturday afternoon，Mr Green went to the markets，_ some bananas and visited his cousin Abought Bbuying Cto buy Dbuy She set out soon after dark _ home an hour later Aarriving Bto arrive Chaving arrived Dand arrived The visiting minister expressed his satisfaction with the talks，_that he had enjoyed his stay here Ahaving added Bto add Cadding Dadded 【简析】第题选A是因为and在题干中连接三个并列谓语。第题选D。有的同学选A是因为不明白分词的一般式表示与谓语动词同时发生或紧接着发生这一概念。根据题干语境，“出发”与“回家”不是同时或紧接着发生的两个动作，而是一先一后的两个动作，故只有用and连接的并列谓语才能表达先后发生的两个或两个以上的一连串动作。第题应选C，在句中作状语。如选D则要将题干中的逗号改为and。 2、在定语从句中对关联词选择的暗示作用。 He paid the boy ten dollars for washing ten windows，most of _ hadnt been cleaned for at least a year Ait Bthem Cthat Dwhich The lady has three daughters and _ are at school Atwo of them Btwo of whom Cthe two of them Dthe two of whom 【简析】根据语义和句子结构，第题应选D，构成非限制性定语从句。如选B，则要将题干中的逗号改成and，连接两个并列句。第题应选A。因题干中有and的暗示。 3、在独立主格结构中的暗示作用。 There _ no rain now， lets start out Abeing Bis Cwill be Dwas The man stood there，his sharp eyes _ on my face Afix Bfixed Cwere fixed Dfixing 【简析】独立主格结构与它所依赖的句子之间没有任何连接词and， so，though等，中间只有逗号。如果有连词，则独立主格结构就要变成一个完整的句子。很容易看出第题和第题分别选A、B，是独立主格结构。从(N)MET谈but在解题时的暗示作用英语往往能通过语句衔接对语义做出正确理解。英语中有许多这样的语句衔接词，它们提示我们在做题和阅读时注意上下文的语义关系，来龙去脉。but就属于这类衔接词。请看下面的例子：Toms mother kept telling him that he should work harder, but _didnt help.(MET1993)A.he B.which C.she D.itI asked him for some oil, but he hadnt_.(MET1986)A.any B.some C.oil D.oneThey were all very tired, but_of them would stop to take a rest.(NMET1995)but在以上三句中表示前后后相反的语义关系，表示否定的概念，因此很容易找出各个题的答案（D;A;C）。-If you dont like the red coat, take the blue one.OK, but do you have_size in blue? This ones a bit tight for me.(NMET1995)A.a big B.a bigger C.the big D.the bigger (答案：B)Excuse me,is this Mr Browns office?Im sorry, but Mr Brown_works here.(MET1990)A.not now B.no more C.not still D.no longer (答案：D)从以上两题中可以看出，除了提醒我们逆向思维外，but还在有语义的基础上进行递进或对原有前提做补充。在虚拟语气中，but的暗示作用更明显，but之后是一种客观实际的描述，动词需用相应的时态。如：Would you have told him the answer had it been possible?I would, but I_so busy then.A.had been B.were C.was D.would be (答案：C)He would gain weight but he _much. A.wouldnt eat B.doesnt eat C.didnt eat D.hadnt eaten (答案：B)but的这种暗示作用不仅有助于做语法题，在做完形填空及阅读理解时，也有极大的帮助。通过but产生的逆向思维和特殊的语言逻辑，能够正确地捕捉信息，把握文章主旨。用不用要牢记在翻译句子、写作、句型转换或改错练习中，每当遇到because和so，but和though(although)，if和and，any和no，hardly,few,little, never和not同时出现时，究竟用还是不用？该用哪个？不少同学常常束手无策，举棋不定。其实，只要在理解的基础上，记住以下这个口诀，上面的问题就会迎刃而解。不信？！那就试试：用because不用so，用but不用though。用and不用if you，用not any不用no。Hardly,never,little和few；本身已包含no。to字离开又回来不定式作某些及物动词的宾语补足语须省略to，而作主语补足语时必须恢复to。这种现象可总结为口诀:不定式作宾补，下列动词to省去：五看、三使役，二听一感半帮助。若是宾补变主补，to字面目要恢复。五看：see,watch,notice,observe,look at.如：I saw him leave the room.我看见他离开了房间。They watched the sun set behind the trees.他们看着太阳在树后面落下去。Did you notice me leave the house?你有没有注意到我离开那栋房子？I looked at him jump.我看着他跳的。三使役：let,make,have.如：She lets her children stay up very late.她让孩子呆得很晚不睡觉。The landlord made the farmhands work long hours.那地主强迫长工长时间劳动。The soldiers had him stand with his back to his father.士兵们让他背对着他父亲站着。二听：hear,listen to.如：We often hear her sing.我们常听见她唱歌。Please listen to me sing a song.请听我唱支歌。一感:feel，如:Did you feel the earth move?你感到地震动了吗?半帮助:help。指动词不定式作help的宾语补足语时，可带to，也可不带to。如：Will you help me(to)find my pen?请帮我找找钢笔，好吗?以上句子若是变为被动句，则宾语补足语变成主语补足语，并且不定式符号“to”要恢复。如:He was seen to leave the room.The farmhands were made to work long hours.She was heard to sing in the next room.不定式和分词作状语的区别动词不定式在英语中作用甚多，除不能单独作谓语外，可充当句子中的任何成分。但不定式和分词作状语(起副词的作用)有区别。1.不定式作状语不定式作状语一般用以表示“目的”、“结果”、“原因”。请看下列句子:I got up before dawn to catch the five oclock train.（目的）为了赶上五点的火车，天亮前我就起床了。He woke up to find everyone gone.（结果）他醒来后来后发现人都走了。What a fool he is to say such a thing!（原因）说那种话，他真傻哎!此外，不定式的某些固定搭配也可用作状语。如：to tell the truth 老实说to be frank with you 坦白地说strange to say 说也奇怪to make the matter worse 情况更糟needless to say 不消说，等等。2分词作状语分词作状语一般相当于一个状语从句，在书面语中人们更喜欢用分词作状语，口语中则多用从句。分词作状语常表示“时间”、“原因”、“条件”、“让步”、“伴随情况”和“结果”等。如：Being poor,I could not go to school.(=As I was poor,)(原因)因为穷，我不能上学。Turning to the right,youll find a large white building on your left.（=If you turn to the right）(条件)右拐，你就会在左边发现一座大白楼。Admitting what you say, I think you are wrong.(让步)即使我承认你所说的，我还认为你错了。The students went out of the classroom, singing and laughing.（伴随情况）学生们说说笑笑地走出了教室。My father left Beijing at ten in the morning, arriving at Tianjin at one in the afternoon.（结果）父亲早10点离开北京，下午1点到天津。说明：分词一般不能作目的状语。不定式常用作目的状语。为加强语气，可常在不定式前加上in order to或so as to。巧记动词不定式的用法动词不定式是中学英语中一个较难的语法项目，如何快速记忆和准确使用它呢?请看下面一则口诀:不定式有标记，to与动原连一起。没有人称数变化，动词特点它具备。主宾定状表补语，唯独作谓不可以。not加上不定式，否定结构要牢记。疑问词与不定式，构成短语有意义。仔细推敲多思考，准确判断有依据。说明： “to+动词原形”是它的基本构成形式，即不定式的标记。它没有人称和数的变化，不管主语是任何人称、单数还是复数，动词不定式都没有变化。但它仍保留动词的特点，可以有自己的宾语和状语。它具有名词、形容词和副词三大特征，所以，它在句中可以做主语、宾语、定语、表语、状语和宾补。“not+动词不定式”是它的否定形式，不要受其它否定式的影响，要记住规律。疑问代词(what，who，whom，which)和疑问副词(where，when，why，how)加上不定式在句中可以做主语、宾语、表语、状语。通过以上分析，只要仔细研究，把不定式的功能用法搞清楚，在应用时就会做出准确的判断。要想迅速、准确地答对“疑问词动词不定式”这类题目，首先要判断“疑问词动词不定式”结构中的不定式是及物动词还是不及物动词，判断的准确与否是答题的关键。一、如果该不定式是及物动词，就要考虑以下两个方面的问题。1.不定式后面带有自己的宾语时，就根据句意选用合适的疑问副词。例如：Do you know_? A.how use a computer B.what to use a computer C.what use a computer D.how to use a computerI dont know_to do it. A.how B.what C.who D.which【解析】上面这两题中的动词不定式都是及物的，而且都带有宾语，所以应选用疑问副词。答案应分别是D,A。 2.不定式后面不带有自己的宾语时，就根据句意选用合适的疑问代词。例如：She doesnt know_.A.when to do B.what to do C.how to do D.where to doSorry,I didnt know_. A.what to do B.how to do C.what doing D.how doing【解析】上述两题中的to do都是及物动词，而且后面都不没有宾语，根据题意它们缺少逻辑宾语，故要选用疑问代词。因此，答案应分别是B,A。二、如果该不定式是不及物动词，就要从以下两个方面来解答。1.不定式后面不带有可以和它构成及物的短语动词的介词或副词，就根据句意选用合适的疑问副词。例如：We are not sure_. A.when to leave B.when leave C.when leaving【解析】上题中的to leave是不及物动词，其后面没有任何东西，故需要选用疑问副词。根据题意答案应是A。2.不定式后面带有可以和它构成及物的短语动词的介词或副词时，就要看该短语动词后面是否有宾语，有宾语就根据句意选用合适的疑问副词；无宾语就根据句意选用合适的疑问代词。例如：He wants to know_to the Peoples Cinema.A.when go B.when to go C.when goes D.when to going【解析】go是不及物动词，但在该题中它和介词to构成及物的短语动词，且其后面带有宾语，故需要用疑问副词。B是正确答案。Bob doesnt know_to write about. A.how B.what C.that D.whose【解析】to wri