一课三研活动教案.doc

.中班综合活动：便便去哪儿了（一研）礼河幼儿园 展叶绿活动目标：1、 认识物种，了解雨林生态的神秘性，培养幼儿的观察力。2、 学习分类配对，了解生态，感知游戏的趣味性。3、 模仿生物，激发幼儿的探索欲望，感受大自然中每个存在的重要性。活动准备：ppt 、各种雨林生态的图片、便便的图片、粪球活动过程：一、 认识物种，自由选择，了解雨林的神秘性1、（ppt1）这是一个大大的雨林，在这个雨林里居住着许多的生物，你想成为谁？2、 幼儿自由选择生物，小伙伴可以请一位客人老师，为自己讲一讲你想成为的生物（在图片的反面有生物的名字和简介）3、 自由介绍“我是谁”“我有什么特点”“我吃什么”小结：你们都好棒，本领都很强，都好重要哦！二、分类配对，自由表述，感知便便多样性1、经过消化，排出体外的垃圾，我们会把它叫做什么？2、“便便、嗯嗯、臭臭、粑粑，屎”3、幼儿找一找属于“自己”的便便。4、（ppt2）,幼儿核对，重新选择。三、趣味探知，学习模仿，感受神秘的自然法则1、你们都很棒，很快地找到了自己的便便，请幼儿分享每个生物与它的便便的特性。2、哇，这么多便便堆在一起，就成了粪山，有什么办法处理它们？3、幼儿畅所欲言，大胆想象解决办法。4、就如小伙伴思考的一样，正在这时，便便的味道引来了谁？（大闪蝶），（苍蝇也来了），几只苍蝇围着便便嗡嗡的转了好几圈，也飞走了，这时是不是需要一只强有力的军队才能把它消灭完呢？5、粪金龟登场6、幼儿参与游戏，一起运便便小结：在所有粪金龟军队的共同努力下，粪山很快就被挖空，他们把便便丸子埋进了泥土里，过了好几天，埋着便便丸子的地方长出了一个蘑菇，在蘑菇的下面还长出了小小的芽，小生物们似乎听到雨林里的粪金龟对他们说“谢谢款待”。四、抛出问题，互动延伸，激发幼儿探索的欲望1、原来，大自然中的每一个存在都很重要，我们人类每天也会有排泄物，你们是怎么办的？如果我们把它利用到雨林中去，是不是可以有更多的粪金龟感谢我们？2、你们有什么办法可以来解决这个问题呢？3、带着问题，结合区角，课外延伸。大班综合活动：便便去哪儿了（二研）礼河幼儿园 殷洪活动目标：1、 学习运用排除的方式，帮助寻找“便便”，提高幼儿的观察、记忆等能力。2、大胆猜测，感受绘本故事的乐趣，体验大自然中每个存在都有价值。活动准备：1、 以绘本制作的ppt 2、 一些雨林生物以及便便的图片活动过程：一、 绘本导入，共同探索，引发幼儿兴趣1. 奇奇，是一只小浣熊，他从不尿床，因为他在哪儿尿都没关系。2. 在刺桐树上“嗯嗯”一下也不要紧，“噗通噗通”掉了，奇奇心想“嗯嗯”是什么样子？会掉哪里去了呢？二、 根据提示，大胆表述，感知便便的多样性1. 根据“小精灵”的提示，寻找到奇奇的“便便”。2. 雨林中，不仅只有奇奇才解大便哦，还有许多的生物每天也都解大便呢，他们也从未仔细的看过自己的“便便”，请幼儿帮忙寻找。3. 学习运用排除法，找到每个生物的“便便”。小结：原来在美洲雨林中的这些生物们，他们的便便都长的不同呢，都有属于他们自己的特点，生物感谢小朋友的帮忙！三、 观察图示，勇于猜测，寻找“便便”1、 奇奇虽然已经知道了自己“便便”的样子，可他一直在思考他的便便去了哪里？谁搬走了呢？2、 “便便扭动起来了”，怎么会动起来了？它长了脚了？还是有谁在搬运它呢？3、 根据图示，猜测，奇奇的“便便”经过了哪里？到哪里去了？四、 完整欣赏，互动延伸，感受每个存在的价值1、正在所有的孩子们挤来挤去，争着要看个究竟时，不知是谁，一脚踩在了大便上，这时，大伙儿看到了大便下面好多洞，原来是粪金龟将这些生物们的“便便”都收集在了一起，变成了“便便”丸子2、即使再小的不起眼的事物也都有它存在的价值！大班综合活动：便便去哪儿了（三研）礼河幼儿园 刘丽活动目标：1、借助绘本，知道雨林生物“便便”的多样性。2、 学习运用排除的方式，帮助寻找不同生物的“便便”，提高观察、记忆等能力。3、 大胆猜测，感受绘本故事的乐趣，体验大自然中每个存在都有其价值。活动准备：知识经验准备：了解一些简单的雨林生物的特征。物质材料准备：根据绘本制作的PPT、幼儿操作材料活动过程：一、 绘本导入，经验探讨，引发幼儿的兴趣1. 奇奇，是一只小浣熊，他从不尿床，因为他在哪儿尿都没关系。2. 在刺桐树上“嗯嗯”一下也不要紧，“噗通噗通”掉了，奇奇心想自己的“便便”是什么样子？会掉哪里去了呢？3. 幼儿探讨，大胆猜测。小结：小朋友都有自己的想法，要想找到奇奇的“便便”，首先得知道“便便”的样子。二、 学习方法，操作探索，感知便便的多样1. 小精灵都听到了小朋友的心声，于是她给出了三个提示。2. 根据“小精灵”的提示，学习排除法，寻找到奇奇的“便便”。3. 雨林中，不仅只有奇奇才解大便哦，还有许多的生物每天也都解大便呢，他们也从未仔细的看过自己的“便便”，请幼儿帮忙寻找。4. 学习运用排除法，找到每个生物的“便便”。5. 作业展示，共同探讨。小结：原来在美洲雨林中的这些生物们，由于他们吃的东西不同，便便也不同，都有属于他们自己的特点，生物感谢小朋友的帮忙！三、 观察图示，大胆猜测，寻找“便便”的踪迹1. 正在奇奇知道了自己“便便”长什么样子的时候，他的 “便便扭动起来了”4、 小精灵看出了小浣熊的惊慌，给了他们5个提示图1、2、3、4、55、 小浣熊跟随一直在动的“便便”走着，它究竟会去哪里？6、 跟随脚印，找到了“便便”的“去处”。小结：小浣熊跟着“便便”最后发现，原来是被这只绿色的小虫子拿走了。四、 经验提升，情感迁移，感受存在的价值1、 “它的名字是粪金龟