幼儿园中班社会教案详案：笑娃和哭娃(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班社会教案详案：笑娃和哭娃(四篇)目录：幼儿园中班社会教案详案：笑娃和哭娃一幼儿园中班社会教案详案：自己被别人打了怎么办二幼儿园中班社会教案详案：菜场三幼儿园中班社会教案详案：被打了怎么做四- 1 -幼儿园中班社会教案详案：笑娃和哭娃一幼儿园中班社会教案设计：笑娃和哭娃【设计意图】中班幼儿偶尔情绪不是很稳定，早晨来园偶尔哭着喊爸爸，妈妈，怎么劝都不好用，我们特意设计了“笑娃娃和哭娃娃”的这次活动，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。【活动目标】1、能从眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化中，观察出人的情绪变化。2、能知道五官与表情的关系，会用简单的方法表现哭与笑两种不同的表情。3、能关心他人，愿为好朋友带来快乐。【活动准备】1、幼儿人手一面小镜子，圆形卡片若干，彩笔。2、表现哭、笑表情的人物头像各一幅。3、背景音乐笑比哭好4、“心情速递”板【活动过程】1、师：小朋友你们喜欢看电视吗?电视里的演员经常会笑会哭。现在老师请小朋友也当一次演员，给老师表演一下怎样哭，怎样笑。引起幼儿对表情的关注。2、出示哭、笑两幅人物头像。提问幼儿：说说他们怎么了?你是怎么知道的?(引导幼儿知道：他们一个在哭，一个在笑。是根据他们的表情观察出来的。)小结：笑的时候眉毛眼睛弯弯的，嘴巴往上翘;哭的时候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。3、知道哭、笑的原因，学会关心他人。师：小朋友我们来猜猜他们为什么哭?为什么笑呢?(引导幼儿说出：不高兴，难过的时候会哭，高兴，开心的时候会笑。)4、师：你遇到过让你伤心的事情吗?讲给大家听听。师：小朋友假如我们的好朋友哭了，怎么让他们也快乐起来?(给好朋友讲笑话逗他们开心，把自己的玩具送给他们一起玩，跟他们做游戏等等。)5、游戏：照镜子请幼儿照镜子，老师说五官，幼儿根据五官的名称指出五官(让幼儿了解五官的位置，并锻炼幼儿的反应能力)6、请幼儿继续照镜子，对着镜子做出哭和笑的表情，引导幼儿观察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化。7、分发幼儿圆形卡片，请幼儿利用绘画的方式表现自己伤心和高兴的心情。邀请画好的幼儿出示自己的表情卡片，其他幼儿来猜猜他的心情。8、将制作好的心情卡片粘贴在“心情速递”板上，一起观察大家的心情，看看有没有不开心的小伙伴需要我们的帮助?播放背景音乐“笑比哭好”幼儿自由结伴，互作笑脸，把快乐带给同伴和好朋友。结束部分：带领幼儿一起寻找别的不开心的小伙伴，帮助他们开心起来。【活动延伸】提醒幼儿每天结束幼儿园生活后，将自己一天的心情表现在“心情速递”板上，对于不开心的幼儿及时关注，并让他开心起来。3 / 11幼儿园中班社会教案详案：自己被别人打了怎么办二一、设计意图：人与人之间的冲突总是难以避免的。有的家长教育幼儿“谁打你你就打谁”，这是一种缺乏头脑的教育方法，最终解决不了问题。针对这一情况，特设计本次活动，在活动教师通过讨论、分析等手段，教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。指导幼儿学习先分析问题，然后再选择合适的处理方法。二、活动目的：1.教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。2.教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。3.学习初步简单的分析问题。三、重点难点分析：重点：教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。难点：学习初步简单的分析问题，教育幼儿选择一种处理问题的较好的方式方法。四、活动准备：看录像五、活动过程：（一）导入组织幼儿看一段录像。两个小朋友在玩一盒玩具，玩着玩着，他们同时发现了一件新玩具。为此吵了起来，后来又动手相互打对方。（二）展开1.引导幼儿分析解决问题。1)教师请幼儿举手发言，知道这是一种不好的行为。教师：“录像看完了，我请小朋友说说，这两个小朋友做得好不好，为什么?”。2)帮助幼儿分析问题。教师：他们两个不对。他们互相争、抢、打，只会浪费时间，结果他们谁玩到新玩具了?(谁都没有玩到)谁都玩不到新玩具，大家还都不高兴，那么中二班的小朋友，谁能帮他们想个好办法?教师请幼儿动脑筋、想办法，说出自己的看法。教师小结：幼儿园里这种经常发生，解决的办法：a小朋友要相互谦让，也可以一起玩。b可以商量，相互轮流玩。c可以利用“石头、剪子、布”的游戏轮换着玩。2.组织幼儿再看一遍录像，引出新问题。教师：请小朋友接着看录像，他们两个又发生了什么事儿?录像内容：户外游戏时，一个幼儿往前跑时潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他赶紧说：“对不起。”被撞的小朋友不原谅他，动手又打了他一下。1)看了录像，请幼儿判断：谁做的队，谁做的不对?并请幼儿说出自己的理由。2)教师教幼儿学习分析：“如果别人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是无意碰到你，又向你道歉，应该原谅他，说：没关系。”3.教师提出一个新问题，请幼儿思考：你站在那儿玩，别人跑过来故意打你一下，你怎么办?教师帮助幼儿分析：1)他为什么打你?是不是妨碍了别人?是不是别人和你逗着玩?2)他打疼你了吗?疼说明了什么?不疼说明了什么?3)他打疼了你，你怎么做?4)他总是那么做，你怎么办?教师启发幼儿回答：a告诉老师，请老师解决。B学会躲闪。C给他以有力的回击，保护自己。（三）结束在日常生活中，小朋友要团结友爱、相互帮助，不允许其父别的小朋友。当别人打了你，你要了解清楚是“为什么”，然后再选择合适的好的解决办法。(四)活动延伸：组织幼儿听故事。6 / 11幼儿园中班社会教案详案：菜场三【设计意图】：在36岁儿童学习与发展指南社会领域中提出：幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。我将在本次活动中鼓励幼儿积极参加小朋友的游戏，体验游戏的快乐。在活动中利用生活机会和游戏，帮助幼儿认识各种蔬菜，了解菜场。【活动目标】：1、在活动中进一步认识各种蔬菜，巩固已有生活经验。(重点)2、知道多吃蔬菜对身体有益，养成爱吃蔬菜不挑食的好习惯。(难点)3、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。【活动准备】：1、请家长带幼儿参观菜市场，了解菜场，认识各种蔬菜。2、各类蔬菜的图片，小箩筐，购物卡若干。3、课件。【活动过程】：一、出示课件“热闹的菜场”图片，引入主题。1、教师：这是什么地方?你们周末和爸爸妈妈逛菜场，在菜场看到了什么?2、幼儿集体交流逛菜场的见闻。(见到各种各样的蔬菜3、请小朋友们再跟老师去认识一下这些蔬菜吧!二、出示课件“各种蔬菜”图片1、观看图片说说各种蔬菜的名称2、说说你最喜欢吃什么蔬菜?为什么?三、游戏：“买菜”1、今天，小白兔请了好多朋友到他家做客，需要买很多菜，想请小朋友们帮他买，小朋友们愿意吗?2、教师出示各种购物卡，让幼儿明白购物要求。3、游戏规则：(1)带好购物卡，到买菜的地方可以问一问：这是什么菜?(2)买完后要告诉主人“小白兔”：我帮你买了菜。(3)当卖菜的顾客要有礼貌，不能把菜打翻在地。4、幼儿开始游戏，教师参与其中，适时指导。四、活动在游戏中结束。8 / 11幼儿园中班社会教案详案：被打了怎么做四【设计意图】人与人之间的冲突总是难以避免的。有的家长教育幼儿“谁打你你就打谁”，这是一种缺乏头脑的教育方法，最终解决不了问题。针对这一情况，特设计本次活动，在活动教师通过讨论、分析等手段，教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。指导幼儿学习先分析问题，然后再选择合适的处理方法。【活动目标】1.教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。2.教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。3.学习初步简单的分析问题。【重点难点】重点：教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。难点：学习初步简单的分析问题，教育幼儿选择一种处理问题的较好的方式方法。【活动准备】看录像【活动过程】(一)导入组织幼儿看一段录像。两个小朋友在玩一盒玩具，玩着玩着，他们同时发现了一件新玩具。为此吵了起来，后来又动手相互打对方。(二)展开1.引导幼儿分析解决问题。1)教师请幼儿举手发言，知道这是一种不好的行为。教师：“录像看完了，我请小朋友说说，这两个小朋友做得好不好，为什么?”。2)帮助幼儿分析问题。教师：他们两个不对。他们互相争、抢、打，只会浪费时间，结果他们谁玩到新玩具了?(谁都没有玩到)谁都玩不到新玩具，大家还都不高兴，那么中二班的小朋友，谁能帮他们想个好办法?教师请幼儿动脑筋、想办法，说出自己的看法。教师小结：幼儿园里这种经常发生，解决的办法：a小朋友要相互谦让，也可以一起玩。b可以商量，相互轮流玩。c可以利用“石头、剪子、布”的游戏轮换着玩。2.组织幼儿再看一遍录像，引出新问题。教师：请小朋友接着看录像，他们两个又发生了什么事儿?录像内容：户外游戏时，一个幼儿往前跑时潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他赶紧说：“对不起。”被撞的小朋友不原谅他，动手又打了他一下。1)看了录像，请幼儿判断：谁做的队，谁做的不对?并请幼儿说出自己的理由。2)教师教幼儿学习分析：“如果别人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是无意碰到你，又向你道歉，应该原谅他，说：没关系。”3.教师提出一个新问题，请幼儿思考：你站在那儿玩，别人跑过来故意打你一下，你怎么办?教师帮助幼儿分析：1)他为什么打你?是不