毕业设计（论文）-AutoCAD用于计算机绘图课程案例库的开发.doc

毕业设计AutoCAD用于计算机绘图课程案例库的开发112011314韩武龙学生姓名： 学号： 机械工程系系 部： 机械设计制造及其自动化专 业： 赵跃文（任洁）指导教师： 二一五年六月诚信声明本人郑重声明：本论文及其研究工作是本人在指导教师的指导下独立完成的，在完成论文时所利用的一切资料均已在参考文献中列出。 本人签名： 年 月 日毕业设计任务书设计题目： AutoCAD用于计算机绘图课程案例库的开发 系部： 机械工程系 专业： 机械设计制造及其自动化 学号： 112011314 学生： 韩武龙 指导教师（含职称）： 赵跃文（副教授）、任洁（助教） 1课题意义及目标 针对计算机绘图教材种类繁多、案例大量但排列混乱、知识点不集中等问题。要求在熟练使用AutoCAD软件的基础上，对计算机绘图课程进行CAI。要求查阅大量资料编排适当案例，并绘制各种案例的CAD图形，摄制绘制过程录像，并制作成网页或形式。2主要任务1）查阅资料，了解计算机绘图课程设置。收集大量例题。2)使用AutoCAD绘制例题并把绘制过程录像3)把案例按知识点组合，和录像一起制作成网页或者flash。4)撰写毕业论文3主要参考资料1黄爱华.web环境下制图课程学习系统的开发.四川大学硕士学位论文.20052河南省工程图学学会.AutoCAD计算机绘图实用教程.北京:高等教育出版社,2012.73ACAA教育.Autodesk AutoCAD2010工程师认证标准培训教材.北京:人民邮电出版社,20104进度安排设计各阶段名称起 止 日 期1查阅文献，完成开题报告2014.12.01至2014.12.312广泛阅读相关文献，制定方案2015.01.01至2015.03.103完成计算机绘图案例的收集和编排，完成中期报告2015.03.11至2015.04.304制作摄像和网页或者动画2015.05.01至2015.05.155撰写毕业设计论文，准备答辩2015.05.16至2015.06.10审核人： 年 月 日AutoCAD用于计算机绘图课程案例库的开发摘 要：AutoCAD作为现今使用最为广泛的工程制图软件，适用面广，具有很强的通用性。所以，作为一名工科的学生和技术人员，学习并掌握好AutoCAD绘图本领就显得尤为重要。但是，在当前的计算机绘图教学中，存在着绘图教材种类繁多、案例大量但编排混乱、知识点不集中等一系列问题，造成学生学习没有针对性，进而很难掌握到计算机绘图的真正含义。因此，开发和建立计算机绘图课程案例库就显得相当必要了。本设计在查阅大量资料后，对所收集到的案例进行适当分类和编排，并按照知识点将绘图过程进行录制，最后制作网页，把案例图形和录制好的视频插入其中，完成计算机绘图课程案例库的制作。关键词：计算机绘图课程；案例库；制作网页The development of the case base of computer graphics course for AutoCADAbstract：As the most widely used engineering graphics software, AutoCAD is widely used and has a strong generality. So, as an engineering student and technical personnel, learning and mastering the AutoCAD graphics skills is particularly important. However, in the current teaching of computer drawing, there is a series of problems, such as many drawing materials, large number of cases but confusion and knowledge points are not concentrated, causing students learned without pertinence. Thus it is difficult to grasp the true meaning of computer graphics. Therefore, its quite necessary that establishing and developing the case base of computer graphics course. This design complete production of case base in computer graphics course by consulting a large number of date, classifying and arranging the collected date, then recording the process of drawing in accordance with the drawing knowledge , finally inserting the video recorded and case graphics among the making web pages.Keywords: computer graphics course; the case base; making web pages目 录1 前言11.1 设计目的及研究意义11.2 国内外研究进展11.3 本课题采取的研究方法和预期效果22 绘制图形和录制视频32.1 AutoCAD绘图的基本知识32.2 常用绘图及编辑命令92.2.1 绘制点和多线段92.2.2 绘制直线和圆弧122.2.3 绘制圆和正多边形142.2.4 绘制样条曲线和圆环162.2.5 图案填充182.2.6 阵列与剪切192.2.7 偏移对象212.3 录制视频222.3.1 录制视频软件的选择232.3.2 录制过程233 网页的制作263.1 软件的选择263.2 Dreamwaver8.0的大体介绍263.2.1 站点的建立263.2.2 制作网页注意事项273.3 网页的制作283.3.1 网站首页的制作283.3.2 课程简介网页的制作293.3.3 教学大纲网页的制作313.3.4 教学内容网页的制作313.3.5 练习题库网页的制作323.3.6 在线答疑网页的制作334 结 论35参考文献36致 谢37III太原工业学院毕业设计1 前言1.1 设计目的及研究意义随着计算机图形处理技术的不断提高和广泛普及，各个学科领域已经基本用计算机绘图代替了手工尺规绘图。在当今的计算机绘图界，AutoCAD更是以其广泛性和普适性在绘图领域中占据着举足轻重的地位。它不仅在机械、电子、建筑、室内装潢等工程设计领域得到广泛应用，而且它也是集二维绘图、三维设计、参数化设计等和互联网通信功能为一体的计算机辅助绘图软件2。因此，学习并熟练地掌握AutoCAD计算机绘图的方法已经成为工科学生和技术人员的一项必备技能。自二十世纪九十年代我国各高等院校把计算机绘图列入教学计划以来，多数学生都在为学习计算机绘图而烦恼。如何在有限课时内，老师能讲授大量的计算机绘图技能和知识，同时学生能够更好地接收、更愉快地主动学习，已经成为非常值得研究和探讨的问题。现阶段的大多数教材中，看似各种各样，但实际上教材的编排大体一致，都是把绘图命令编为一章，把编辑命令编为一章，这种编排方法对于课本来说无可非议，它体现了书籍的系统性和整体性。但在实际授课中，这种方法就不太适用了，因为任何一个最简单的零件或者图形也不可能只用绘图命令而不用编辑命令就能绘制出来4。在学习AutoCAD过程中，命令的讲解由于各个学校教学条件不同，有的计算机绘图这门课全程在机房上课，有的还是采取理论课加上机课的模式。这样就势必导致在理论课时，老师在讲台上一个人操作，学生只能看着的情况。这种情况因为没有学生的动手参与，他们只是单一地听讲，所以吸收知识的效果就会大打折扣，进而导致听课兴趣不高、学习效果差的问题。案例教学法是一种以案例为基础的教学方法（casebase teaching）,案例本质上是提出一种教育的两难情境，没有特定的解决之道7。计算机绘图的案例型教学法，就是选取合适的案例，把操作命令融汇其中，用例子讲解知识点。在备课时需要收集大量的案例，将案例进行归纳总结，选取合适的进行讲解，并且不按照教材的编写，把绘图命令和编辑命令分开，而是由案例决定，案例涉及到什么命令就讲解什么命令9。这种案例库的教学方法可以对学生起到抛砖引玉的作用，为以后计算机绘图课程教学打下良好的基础。1.2 国内外研究进展AutoCAD在国外的一些发达国家，起步较早，尤其是美国、日本、法国等国家，他们也比较早的意识到计算机绘图对的强大功能以及学习掌握这种绘图本领存在的难题。但是由于他们的教学设备比较先进，在学习绘图课程时，基本上可以全程在机房上课，学生们可以边学习边实践13。在我国，计算机绘图技术起步比较晚。自二十世纪九十年代我国各高等院校把计算机绘图列入教学计划以来，人们才普遍开始重视AutoCAD绘图技术的学习。计算机绘图技术作为一门新型学科，在最初对它的授课方式和传统的授课方式一样，老师一个人在讲台上边讲边操作，而学生只能看着的情况，根本没有动手参与的机会。可能老师讲的是这一章的知识，但是操作时可能就会用到后面几章的知识点，尽管老师讲得很卖力，但学生学起来还是相当困难。这样教出来的学生要么压根学不会，要么就只是会一些理论的知识，所以他们吸收知识的效果就会大打折扣4。为了解决这一问题，我国一些名牌高校，积极吸取国外计算机绘图教学经验的同时，进行教学改革，探索自己的教学方法，取得了理想的效果。计算机绘图课程案例库教学法就是探索的方法之一，由于案例库教学法需要收藏大量案例，各个专业可以根据其各自教学特点开发自己的案例库1。此方法应用前景广阔，有待于继续探究。1.3 本课题采取的研究方法和预期效果 本课题的最终目的是计算机辅助教学，帮助学生以及技术人员快速掌握计算机绘图本领。想要制作这个课题，首先，需要查阅大量资料，了解计算机绘图课程设置，收集大量资料案例；接着，将收集到的资料案例进行编排和归类；然后,将收集到的案例进行分析后用AutoCAD绘制出这些图形，并将绘制过程用屏幕录像专家录制下来；最后，制作网页，将录制好的视频、收集的案例图片以及各种教学资料插入到网页中去，完成课题研究15。最终以网页形式展现给大家，需要学习的资料、视频、图片都可以在网页上面获得。2 绘制图形和录制视频由于视频录制采用的是屏幕录像专家这一软件，录制视频时，应先打开它，然后打开AutoCAD软件，在这两个软件同时运作时才可以达到录制的目的。所以，在这里，我们将图形的绘制和录制视频放在同一章来研究。2.1 AutoCAD绘图的基本知识 想要用AutoCAD绘图，那就必须要熟悉和掌握AutoCAD的一些基本知识，下面就通过一些具体案例给大家介绍一下。案例一：如果需要绘制一个最基本的三角形，如图2.1，就可以分析一下它涉及到的知识点。图2.1 三角形要想绘制这个图形，首先需要创建新图形文件。创建新图形文件的方法有很多，下面介绍三种经常用到的方法:方法一：选择菜单栏中的：文件-新建命令，如图2.2：方法二：单击标准工具栏中的图标按钮，如图2.3： 方法三：在命令行输入NEW3。 图2.2 创建新图形文件 图2.3 创建新图形文件创建好图形文件后，开始绘图，首先对AutoCAD经典的绘图界面进行介绍，它主要包括菜单栏、工具栏、标题栏、绘图窗口、状态栏、命令与文本窗口等。在绘图过程中可以任意选择工作空间。想要熟练掌握计算机绘图，就必须熟悉这些工具栏和命令行。如图2.4：图2.4 AutoCAD经典操作界面在绘图的时候，可以根据自己的不同习惯对界面进行设置，这个没有统一规定，只要适合自己就行。在调用绘图命令时，会有很多种方法，比如：命令行输入、下拉菜单输入、工具栏输入等，可以根据习惯选择最熟悉的一种。就拿绘制上面的图形来说，首先我们对其进行分析：该图有三个已知条件：两条边和一个角。其中已知的直角边最好绘制，绘制好它以后，在它的左端用已知的角度绘制射线确定另外一条直角边，然后在它的右端点绘制一个半径为95的圆与射线相交，交点就是我们需要找的点，最后用直线将直角三角形三个点相连，删去圆和多余的射线即可完成绘制。首先需要绘制已知的直角边。调用绘制直线的命令有以下三种：工具栏：“绘图”，如图2.5：菜单栏：“绘图”“直线”，如图2.6：命令行：LINE 图2.5 直线命令 图2.6 直线命令 命令调用以后，可以在绘图界面上随机选一点，作为起始点，然后根据极轴追踪找到水平线，在光标或者命令行输入需要的长度，即80，就确定好了直角边。此时需要退出绘图命令，可以有多种方法，如：按键盘“Enter”键、按键盘“Esc”键、按键盘空格键或者单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择确认命令，都可以退出绘图命令5。需要注意的是如果画出的直线感觉特别短，可以通过滑动鼠标中键进行比例缩放，向上滑放大，向下滑缩小。还有个细节需要提醒一下，就是重复执行命令。如果想要重复执行刚刚结束的命令，可以通过单击鼠标右键，列表最上端会显示重复命令，点击它即可完成重复命令绘制。具体演示步骤如图2.7： 图2.7 重复命令已知直角边绘制完成以后，接下来绘制射线。射线为一端固定，另一端无限延伸的直线，在计算机绘图中它常被用来绘制辅助线。调用绘制射线命令的方法有三种：菜单栏：“绘图”“射线”，如图2.8：工具栏：命令行：RAY 图2.8 调用射线命令命令调用后，选定已知直角边的左端点作为射线的固定点，然后用极轴追踪找到铅垂直线方向，单击鼠标左键，即可确定一条射线。要退出绘制射线命令的方法和退出绘制直线命令的方法类似，一般按键盘Enter键是最常用的方法。接下来需要绘制圆与射线相交，确定交点。圆的绘制相对简单，但也有些细节需要注意：在选好圆心后，默认命令为圆的半径，想要画直径，只需在命令行输入D,然后按键即可。调用绘制圆命令的方法有三种：工具栏：，如图2.9：菜单栏：“绘图”“圆”选项，如图2.10命令行：CLRCLE 图2.9 调用圆命令 图2.10 调用圆命令在调用完绘制圆的命令之后，以已知直角边的右端点作为圆心，输入半径95，按键盘Enter键，即可绘制出圆。然后继续用直线命令将交点与右端点连接起来，再删除多余的射线和圆即可完成三角形的绘制。在绘制完成后，需要将其保存与关闭。和其他软件像word之类的保存和关闭方法是一样的。点击工具栏“标准”按钮，进行保存；或者单击下拉菜单：“文件”-“保存”；或用快捷键Ctrl+s进行保存，保存时可以更改其文件名6。在保存完成后，如果需要打开它，有以下三种方法：工具栏“标准”按钮；如图2.11：单击“文件”- “打开”；如图2.12：在命令行输入OPEN, 图2.11 打开命令 图2.12 打开命令输入命令之后会出现“选择文件”对话框，然后可以选择它将其打开。案例二 以绘制五角星为例给大家说明以下数据输入方式的使用8，如图2.13：图2.13 五角星 在数据输入方式中，点的坐标最常用的是直角坐标和极坐标两种，这两种表示方法又分别具有绝对坐标和相对坐标两种输入方式。要绘制此图，可以采用坐标绘制的方式。先绘制长度为100的水平直线，然后用极坐标的输入方式，在命令行输入100216,确定第二条直线；继续输入10072，确定第三条直线；接着输入100288，确定第四条直线；然后在命令行输入C，按Enter键，或者直接用光标找到起始点单击，再按键盘Enter键都可完成绘制。除此之外，也可以采用动态数据输入的方法进行绘制。从五角星的右下角开始画起，选择菜单绘图直线，然后单机屏幕上任意一点指定为起点，用动态输入长度100，按TAB键切换到角度，输入108，按回车。这时需要绘制接下来向下的直线，要用到相对坐标的输入，100252 。第三条线同样是动态输入100，按TAB，输入角度36度，按回车。接下来是一条水平的线，运用极轴追踪，直接把鼠标放平，输入100，按回车。最后在命令行中输入：C，按回车，完成五角星的绘制。2.2 常用绘图及编辑命令2.2.1 绘制点和多线段点和多线段是计算机绘图中经常要用到的命令。点命令主要包含单点、多点、定数等分和定距等分四个命令。下面以一个案例为例对大家进行讲解一下8，如图2.14：图2.14 点的定数等分这个案例的绘制是点的定数等分和多线段命令的集中体现，是非常典型的案例。要绘制这个案例，首先要对其进行分析：直径为70的圆最好绘制，然后画出直径，对直径进行点的定数等分，最后用多线段完成其余绘制。首先绘制圆，调用绘制圆命令，在绘图区域随便选一点定为圆心，输入D，按回车键（因为系统默认绘制圆的输入值为半径，所以要想按直径进行输入时，必须先将其变为直径输入的方式），然后输入长度70，即可完成圆的绘制。然后用极轴追踪画一条经过圆心的直线，即为直径。接下来就需要对直径进行点的定数等分。因为系统默认的点样式为黑点，在屏幕上特别难区分，尤其是在其他图形上绘制定位点时，会相当麻烦，所以需要用到点样式命令对点进行调整。调用点样式的方法是：菜单栏：“格式”“点样式”，如图2.15： 图2.15 点样式执行该命令后，可通过打开的“点样式”对话框对点的样式和大小进行设置，如图2.16，可以选择一个比较明显的点样式设置为当前的点样式。 图2.16 点样式设置设置好点样式后，在点的定数等分完成后，会在直线上出现非常明显的点的标志。单击点的定数等分按钮，选择需要等分的线段，即直径，然后输入需要等分的线段数目，按回车键就会出现定数等分后的效果，本案例对直径进行六等分，所以输入线段的数目就为6，等分后的效果图如图2.17：图2.17 点的定数等分 点的定数等分完成后，就需要进行多线段的绘制了。多段线是由多段直线段或圆弧段组成的一个组合体，既可以一起编辑，也可以分开编辑，还可以具有不同的宽度。它的调用方法有三种：功能区：“常用”，如图2.18：菜单栏：“绘图”“多段线”，如图2.19：命令行：PLINE 图2.18 多线段调用 图2.19 多线段调用多线段命令调用完成以后，会在命令行有以下提示，如图2.20： 图2.20 多线段命令然后根据自己的需要输入相应的命令，本图需要绘制圆弧，则输入A即可。然后紧接着命令行会有下一步的提示，如图2.21：图2.21 多线段命令我们可以根据自己需要选择相应的命令。本案例要绘制的多线段为半圆形，并且起点也是已知的，所以我们可以选择方向命令，输入D即可。然后用极轴追踪的方法以竖直的方向作为圆弧的切向方向，然后点击定距等分好的下一点作为圆弧的端点，重复以上操作，即可完成多线段的绘制，进而完成整个图形的绘制。绘制好的图形如果还使用比较明显的点标记时，会比较难看，可以重复上述的点样式设置，将点样式改为默认设置。2.2.2 绘制直线和圆弧在用AutoCAD绘制各种工程图时，使用最多且应用最广泛的是由直线和直线构成的线型组成的几何图形。因此，绘制直线是计算机绘图中相当重要的一部分内容。但是直线的绘制相比圆弧来说要简单得多，并且在本章第一节中也介绍过绘制直线令，所以本节主要介绍圆弧命令。下面以一个案例对它们进行介绍，如图2.22： 图2.22 绘制圆弧要绘制此图，首先对其进行分析：已知条件有长为30的直线、半径分别为60和90且角度为40度的两个圆弧，还有一个半径为35的圆弧。应该先绘制已知直线，然后绘制两段已知角度的圆弧，确定好已知半径圆弧的两个端点，连接这两个端点，然后绘制已知半径的圆弧，即可完成整个图形的绘制。绘制已知直线比较简单，调用绘制直线命令，在绘图区域随机确定一点，输入长度30，按回车键完成直线绘制。接着绘制已知角度的两端圆弧。圆弧也是一种比较简单的绘图命令，但它的绘制方法却种类繁多。它的调用方法有：工具栏：，如图2.23菜单栏：“绘图”“圆弧”选项，如图2.24命令行：ARC 图2.23 调用圆弧命令 图2.24 调用圆弧命令圆弧可以看成是圆的一部分，它不仅有圆心和半径，而且还有起点和端点。因此，可以通过指定圆弧的圆心、半径、起点、端点、角度、方向或弦长等参数的方法来绘制圆弧14。默认圆弧命令的绘图方向为逆时针。如果想要变为顺时针，在调用“起点，端点，角度”命令或者“起点，圆心，角度”命令时，可以将角度输入负值，则可以变为顺时针。如果想要绘制优弧，在调用“起点，端点，半径”命令时，可以将半径值输入负值，则可以绘制出优弧4，以上案例对这两种画法都有涉及。在调用圆弧命令后，先确定起点，然后在命令行会有如下提示，如图2.25：图2.25 圆弧命令要绘制此图，我们需要输入的是C，用极轴追踪的方法找到与已知直线在一条直线上的圆心，输入60确定圆心。然后在命令行会出现以下提示，如图2.26：图2.26 圆弧命令输入字母A后，按回车键，便可输入角度值，需要注意的是，我们需要顺时针的圆弧，所以角度值要输入负值，即负40度，按回车键即可完成第一条圆弧的绘制。继续重复上面步骤完成第二条圆弧绘制。这两条圆弧绘制完成后，即可确定已知半径圆弧的两个端点，先连接这两个端点完成直线绘制，接着绘制圆弧。调用绘制圆弧命令，确定好起点后会出现如图2-27的提示，这次我们要先输入端点，即输入E，选好端点，然后在命令行会出现如下提示，如图2.27：图2.27 圆弧命令此时，我们需要输入的是R，然后输入半径值，值得注意的是，我们所需要的是优弧，所以半径值需要输入负值。输入值后，然后按回车即可完成整个图形的绘制。2.2.3 绘制圆和正多边形绘制圆和正多边形形的命令在计算机绘图中经常用到，但都是比较简单的命令，前面在第一章对绘制圆的命令进行了大体介绍，因此，在这里着重对正多边形绘图命令进行介绍。下面以一个案例对其进行说明，如图2.28：图2.28 绘制多边形这个图形集中反映的是正多边形和圆的绘图命令。要绘制这个图，应该是从内往外绘制，首先绘制已知直径的圆，接着绘制外切于圆的正六边形，然后分别以正六边形的边为基础绘制正五边形，再绘制正五边形的外接圆，最后绘制圆的正四边形，完成整个图形的绘制。首先调用绘制圆命令，在绘图区域随机找一点确定为圆心，在命令行输入D，按回车键，变为输入直径模式，输入直径长度20，按回车确定圆。接着绘制外切于圆的正六变形。下面简单介绍一下正多边形绘图命令。正多边形是由多条等边长的封闭线段所构成，AutoCAD提供了三种绘制正多边形的方法，分别是根据边长、内接于圆或外切于圆3。它的调用方法有：工具栏：，如图2.29：菜单栏：“绘图”-“正多边形”如图2.30：命令行：POLYGON 图2.29 多边形调用 图2.30 多边形调用在默认的情况下，定义正多边形中心点，以便使用正多边形假设的外接圆或内切圆来绘制正多边形。选择“内接于圆(I)”选项须指定外接圆的半径，正多边形的所有顶点都在圆周上。选择“外切于圆”选项须指定正多边形中心点到各边中点的距离。如果在命令行的提示下选择“边(E)”选项，可以指定的两个点作为正多边形一条边的两个端点，且按指定的边数来绘制多边形。在AutoCAD图形绘制软件中，总是从第1个端点到第2个端点，沿逆时针方向绘制出正多边形。在正多边形命令调用以后，首先需要输入的是正多边形的边数，然后要指定正多边形的中心，即圆心，然后在命令行会出现如下提示，如图2.31：图2.31 多边形命令软件的默认命令时内接于圆，此图需要的是外切于圆，所以需要在命令行输入C，开启对象捕捉命令，会自动捕捉到正多边形与圆的交点，点击一下表示确定。然后绘制正五边形，正五边形是分别以正六边形的各边为它的一边绘制的。所以这次调用命令后，先输入边数，然后在命令输入E，按回车，开始确定正多边形一边的两个端点。因为正五边形和正六边形是外切的关系，所以在确定两端点时，要按照顺时针的方向，这样依次绘制出六个正五边形。接着再绘制六个正五边形的外切圆，最后按照上面的步骤绘制圆的外切正四边形，进而完成整个图形的绘制。2.2.4 绘制样条曲线和圆环样条曲线和圆环作为曲线绘制的典型代表，具有非常重要的意义，下面以一个案例对它们进行大致的说明，如图2.32：图2.32 样条曲线和圆环图形分析：国旗杆可以用直线绘制，然后绘制三条样条曲线，最后用圆环绘制出六个奥运五环。样条曲线是经过或接近一系列拟合点或由控制框的顶点定义的光滑曲线。它主要用于绘制机械制图中的波浪线、截交线、相贯线，以及地理图中的等高线等2。它的调用方法有：工具栏：“绘图”，如图2.33：菜单栏：“绘图”“样条曲线”-，如图2.34：命令行：SPLINE 图2.33 样条曲线调用 图2.34 样条曲线命令先用直线命令绘制好旗杆，然后调用样条曲线命令，在旗杆上选一点，绘制出国旗的边框，然后绘制奥运五环，它是用圆环的形式进行标注的。圆环是由一对同心圆组成，即带有宽度的闭合多段线。想要创建圆环，只要指定它的内外直径和圆心即可。如果想要获得相同直径的多个圆环，只需通过指定不同的中心点即可创建。它的命令调用方法有：菜单栏：“绘图”圆环，如图2.35：命令行：DONUT图2.35 调用圆环命令在绘制圆环时需要注意,输入的外径值必须大于内径值,当内径值指定为0时，将创建实体填充圆。在调用完该命令后先输入圆环内径，接着输入圆环外径，然后只要确定好圆心的位置就可以绘制出圆环。重复上述操作就可以完成该图形的绘制。2.2.5 图案填充图案填充命令经常用于表示剖面或材质，下面以一个案例进行说明，如图2.36：图2.36 图案填充图形分析：绘制该图形涉及的知识点有圆的绘制，正多边形的绘制，还有图案填充，在本节主要介绍一下图案填充。填充图案的种类各种各样，可以根据自己的需要选择相应的图案，以达到想要的效果。它的调用方法有：菜单栏：“绘图”“图案填充”工具栏：下面给大 家展示一下图案填充和渐变色图框，如图2.37：图2.37 图案填充和渐变色先绘制正多边形作为足球表面的每个块，然后绘制圆画出足球的轮廓，最后进行图案填充。打开图案填充对话框，选好需要填充的颜色，进行图案填充。在填充图案时，必须要求边界是封闭的，较为简单的一种方法就是“添加：拾取点”，通过单击封闭区域内一点，系统就会自动搜索围绕这一点的最小封闭区域，用来填充图案2。即可完成图形的绘制。2.2.6 阵列与剪切阵列与剪切是经常用到的绘图命令。下面通过一个案例对它们进行介绍，如图2.38： 图2.38 阵列与剪切图形分析：该图涉及知识点有绘制圆、环形阵列、剪切。绘制时首先绘制中心的那个圆然后以极轴追踪竖直方向上与圆的交点为圆心再绘制一个圆，然后将这个圆进行阵列，下面介绍一下阵列的相关知识：如果绘制的图形呈矩形、环形或沿曲线规律分布，则可以使用阵列使单个对象以指定矩形、环形或沿曲线方式进行多重复3。调用它的方法有：菜单栏：“修改”“阵列”“矩形阵列”、“路径阵列”或“环形阵列”，如图2.39：工具栏：“修改”一 选项，如图2.40：命令行 : ARRAY、AR、ARRAYRECT、ARRAYPATH、ARRAYPOLAR 图2.39 阵列命令 图2.40 阵列命令如果用不惯新版AutoCAD阵列命令，可以在命令行输入ARRAYCLASSIC，会弹出大家熟悉的阵列界面，如图2.41，然后进行阵列绘图。图2.41 老式阵列命令这里介绍一下老式阵列命令，命令调用完成后，可选择矩形阵列或者环形阵列，这里采用环形阵列，输入需要阵列的个数，选择需要阵列的对象，点击确定就可完成阵列过程。完成阵列后，需要对多余的部分进行修剪。在绘图过程中，通常需要用到修剪命令，将绘制多余的部分剪掉。在执行修剪命令时应注意：正常模式下，修剪对象的结果等同于删除对象时，修剪无效，调用它的方法有：菜单栏：“修改”“修剪”工具栏：“修改”命令行：TRIM或TR此图要进行修剪的话，应将其全部选中，按回车键，然后进行修剪，将多余的部分进行逐个剪切，剪切完成后按回车键，完成该图形的绘制。2.2.7 偏移对象 偏移对象是创建其造型与原始对象造型形平行的新对象。下面通过举例对它进行讲解，如图2.42：图2.42 偏移对象图形分析：先绘制长度为20的竖直直线，用偏移命令对其进行左右偏移至8条竖直线段，然后用多线段将他们连接起来，接着删除多余的线段，将其进行环形阵列。首先绘制竖直直线，将其进行偏移。偏移命令非常好用，在指定偏移距离后，它可以快速地创建另一个相同的图形。调用它的方法有:工具栏：“修改”，如图2.43：菜单栏：“修改”“偏移”，如图2.44： 图2.43 偏移命令 图2.44 偏移命令 在调用该命令后，先指定偏移距离，这里输入5，然后选择偏移对象，即竖直直线，便可进行左右偏移。偏移好后，用多线段将它们进行连接，然后将左端的四根竖直直线删去，最后将它们进行环形阵列，完成该图的绘制。2.3 录制视频通过前几节内容，我们了解了一些常用的绘图命令和知识。那么要想完成计算机绘图课程案例库的开发，就必须有足够的案例将这些案例进行分类，然后录制他们的绘图过程。因为案例的收集和分类等工作比较简单，也容易完成，这里主要谈一下录制视频的过程。2.3.1 录制视频软件的选择想要将案例的绘图过程录制下来以备往网页里面插入，那么视频的录制效果必须要相当的好。然而用一些外部设备去录制这些视频，比如摄像机之类的，一边绘图一边录制，效果也不会很好。因此只能借助一些电脑软件将绘制过程进行录制。经过一些调查和资料搜索，发现屏幕录像专家这款软件在屏幕录制方面获得大家的一致好评，它录制的视频效果非常清晰，而且画面相当稳定，可以将整个绘图过程完完整整地录制下来，除此之外，它还自配有该软件的学习教程。因此，采用屏幕录像专家作为我们的屏幕录制软件。2.3.2 录制过程（1）绘制方案的选择该视频录制软件不仅支持录制视频功能，还有录制声音功能。如图2.45：图2.45 录制声音最初的录制方案是，在绘制案例图形时，用口述的方式将绘图过程也一并录制下来。这种方法简介明了，也容易理解。但是也有很大的缺点，比如，普通话不标准导致口述效果很差；必须找到安静的地方才可进行录制，学校里这种条件不容易满足；口述速度与绘图速度不一致，出现停顿现象等。因此，最终决定的录制方案为：不用录制声音，将绘图过程按步骤用多行文字的形式写在AutoCAD绘图区边上，在看视频时参照边上的绘图过程来学习。绘图步骤记录的是绘制该案例时用到的知识点和难点，根据知识点再看视频，会起到更加好的学习效果，并且绘图步骤会一直存在于屏幕上，不会出现这个知识点还没有搞明白就到了下一个知识点讲解的现象。这种录制方案起到了“此时无声胜有声”的效果。绘制出的效果图如图2.46：图2.46 录制效果（2）录制过程用该软件进行视频录制时，首先应该打开该软件，再打开被录制的软件，即AutoCAD，然后进行其他设置。如图2.47：图2.47 基本设置在基本设置中，可以设置文件名称、选择录制要求、录制频率以及录制后生成格式等一系列设置。在基本设置完成后，就需要选择录制目。在录制目标中，点击窗口按钮，然后进行窗口选择，即选择需要录制的窗口。这里，我们打开AutoCAD窗口，在点击选择窗口后选择它。接着，对范围进行调整，点击选择范围按钮，拖动光标即可实现对范围的调整。如图2.48：图2.48 录制目标因为不用录制声音，所以不用对声音进行设置。在这些设置完成之后，便可进行视频录制了。快捷键【F2】表示开始录制和结束录制，按一次开始，再按一次便可以结束。录制过程中，如果想要暂停的话，按快捷键【F3】即可暂停录制，再按一次便可以恢复继续录制。用这种方法可以将所有收集到的案例图形绘制过程进行录制，以备后期往网页里面插入。3 网页的制作本设计的目的是计算机辅助教学，前面已经介绍了AutoCAD的有关知识与视频的录制，那么本章的意义就是将这些视频以及收集到的这些资料以网页的形式展现给大家。它是对前面这些工作的一个汇总，是对所有知识的一个集中展示。3.1 软件的选择在众多的网页制作软件中，我使用的是Dreamweaver8.0，它是一个比较新的版本，并且所占内存也比较小，不会在运行过程中因机身运行不动而卡机的现象。它用起来比较简单，而且做出的网页效果也相当不错，对于非专业人士来说，用它来做网页已经足已满足要求了。3.2 Dreamwaver8.0的大体介绍3.2.1 站点的建立站点，作为网页制作中一个相当重要的部分，它可以看作是一系列文档的组合，这些文档相互之间通过各种链接关联起来，他们一般都具有相似的属性。在利用浏览器打开时，就可以从一个文档跳转到另外一个文档，可以达到对整个网站进行浏览的目的10。因此，建立站点相当重要。我们做的网页只需进行教学演示，不用上传，只需将所有制作好的网页存放在本地计算机，自己建的站点里面。可以通过图3.1建立站点，并将站点存放到合适的位置。图3.1 建立站点3.2.2 制作网页注意事项（1）在站点建立好之后，就需要对网页进行制作。首先，在文件菜单中点击新建按钮，在弹出的对话框中可以创建一个新的格式为Html的文件，如图3.2：图3.2 新建文档新文件建立好以后需要进行保存，用快捷键（Ctrl+s）或者在其文件名称处单击鼠标右键都可以进行保存。保存文件后，在页面属性中便可对其进行各种设置。在修改菜单中单击页面属性或者在属性面板单击页面属性都可以打开页面属性设置对话框，在里面我们可以对标题、背景、边距、链接等一系列属性进行设置11。如图3.3：图3.3 页面属性2）如果制作的网页文件比较多，看起来比较混乱。那么可以建立一些文件夹，将同一类型的网页文件放置在一个文件夹中，这样在创建链接时也会方便查找很多。可以直接在下列文件夹上单击鼠标右键建立新的文件夹，当然，也可以建立新的网页文件10。操作如图3.4：图3.4 创建文件夹3）在做好网页文件以后，必须先保存，然后按快捷键【F12】便可以进行网页预览。4）为了不使打开的页面太多，致使网页混乱，在进行网页链接的时候，都采用的是链接目标在自身网页中打开。如图3.5：图3.5 链接3.3 网页的制作3.3.1 网站首页的制作网站首页不是展示内容的主要页面，但它应该包含要展示的所有内容，即是所有要展示内容的一个概括。通过网站首页，可以快速发现自己想要看到的页面，然后点击进去。所以，首页对整个网页来说，相当重要，内容要简洁，但是知识面要全。本网站的制作目的是计算机辅助教学，经过总结，网站首页需要包含以下内容：本站首页、课程简介、教学大纲、教学内容、练习题库、在线答疑等。点开各个标题都可以通过链接打开不同的网页，以得到自己想要的内容。网站首页的表头是从我们学校财务网上当的图片，然后用Photoshop软件将标题换为自己所研究的课题题目，仿照其框架制作出适合自己演示的网站首页。制作出的效果如图3.6：图3.6 网站首页3.3.2 课程简介网页的制作为了能够在不同的界面都可以预览到别的网页内容，所以，网站首页的表头通用于制作别的网页之中，用超级链接将他们连接起来，便可实现在各个界面都可随时预览的目的。由于课程简介内容不使很多，可以单独制作成一个网页。表头的尺寸是一定的，想要美观的展示给大家，那么课程简介的内容应该在表头的下方，且其宽度必须小于表头宽度。如何实现这一定位？就要用到Dreamweaver8.0中的插入表格命令，用表格进行定位相当精确。在插入菜单中点击表格，即可弹出插入表格对话框，选择需要的行、列以及边框粗细进行表格创建。如图3.7：图3.7 创建表格创建好的表格后，可以合并单元格，或者在屏幕下方属性面板中对每个单元格的宽度和高度进行设置，还可对边框粗细进行设置。在编辑网页时，为了方便观察，可以将边框粗细设置为1，然而在网页预览时，加上变宽特别影响网页的美观效果，所以在预览的时候，将边框粗细设置为012。如图3.8：图3.8 调整表格在设置好的表格页面中，输入需要演示的课程简介内容，保存之后就可以通过预览来看一下效果。如图3.9：图3.9 课程简介3.3.3 教学大纲网页的制作教学大纲网页的制作和课程简介的类似，也是用首页的表头，然后通过插入表格将大纲内容写入表格中，保存后在网页中打开达到展示的目的。制作教学大纲网页时，不同之处是在制作过程中插入了锚记命令。如图3.10：图3.10 锚记命令插入锚记命令的好处是可以快速查找到自己所需要的内容10。我将教学课程大纲和教学实验大纲放置在同一网页中，但是设置了锚记，所以在预览时，只要点击教学实验大纲，会立马出现到教学实验大纲的界面。并且在本节设计中，提供了下载命令。将教学大纲源文件进行压缩，用下载链接到压缩文件，便可完成下载的设置。3.3.4 教学内容网页的制作教学内容是将老师上课内容分章节以电子当形式存入网页当中。由于需要分章节和目录，为了便于查找，可将本网页设计成带有框架的形式。以此来区分章节、目录和每个章节的内容。在插入菜单栏中，找到HTML框架，然后选择需要建立的框架，一般选用上方及左嵌套，然后对整个框架和各个子框架进行保存。在各个子框架中编辑想要输入的内容，这里，在左框架中输入的是目录，右框架是主界面显示也，上框架输入的是表头。还可以根据输入内容的多少，调整是否需要设置滚动10。在各自的框架中也可以插入表格进行输入文字的定位。将各个目录的内容做成网页，在目录列表中分别链接到他们，让其在主界面中打开，这样就可以展示所有的教学内容。做出的效果如图3.11：图3.11 教学内容3.3.5 练习题库网页的制作练习题库是该网页的主要部分，里面包括各种案例和他们的绘制视频。它的制作过程和制作教学内容类似，也是用框架将其分为三个子框架，在做框架中显示的是案例序号，点击任何一个序号都可以在主显示界面出现相应的图片和视频。制作这个网页过程中，比较复杂的就是各个案例网页的制作。因为这些案例网页不光插入图片，还要插入视频。将之前用屏幕录像专家录制好的待用视频经过视频格式转换器后转换为Dreamweaver8.0能够识别的FLV格式，然后将其插入对应的案例下面11。在制作的各个案例网页中，案例和视频都提供了下载链接，分别可对图片和视频进行下载。为了让他们的位置固定，这里也采用了插入表格固定他们的方法，做好的效果如图