高中生物 第5章 第2、3节 细胞的能量“通货” ATP 、ATP的主要来源 细胞呼吸2课件 新人教版必修1.ppt

研研核心要点 1 atp的结构式 由结构式可看出 atp的结构特点可用 一 二 三 来总结 即一个腺苷 两个高能磷酸键 三个磷酸基团 2 atp的形成途径 3 atp产生量与o2供给量之间的关系模型分析 1 生物细胞可以通过无氧呼吸产生少量atp 因此在o2为0的时候 其产生量仍有一定数值 而非0 2 当o2供给量增多 有氧呼吸明显加强 atp的产生随之增加 但当o2供给量达到一定值后 其产生量不再增加 是由于酶 有机物 adp或磷酸的限制因素所致 3 当横坐标表示呼吸强度时 atp的产生量曲线应该从原点开始 1 atp在生物体内含量少 但转化十分迅速 从而使细胞中的atp总是处于一种动态平衡中 2 atp与adp的相互转化不是可逆反应 因为转化过程中所需的酶 能量的来源和去路和反应场所都不完全相同 但是物质是可循环利用的 3 atp的形成需要满足4个条件 2种原料 adp和pi 能量和酶 另外合成atp的过程中有水生成 师说 一语破天机 有关atp的知识考查 近年来出现的频率较低 并且多数都是融合到其他相关知识点考查 复习时注意atp与其他知识的综合 选题 典型中选秀 例1 2013 武汉模拟 下列关于atp和adp的说法中不正确的是 a 动物有氧呼吸过程中产生大量atp的阶段需要氧气参与b atp与adp的组成元素相同 都只含有c h o n p五种元素c atp在生物体内含量很多 是生物体生命活动所需能量的直接来源d 叶绿体中adp由叶绿体基质向类囊体薄膜运动 atp则是向相反方向运动 破题 分层揭秘密 一 明确解题思路动物有氧呼吸过程中产生大量atp的阶段是第三阶段 该阶段需要氧气参与 atp与adp的组成元素相同 都只含有c h o n p五种元素 atp在生物体内含量很少 是生物体生命活动所需能量的直接来源 叶绿体中atp是在光反应阶段产生的 因此adp由叶绿体基质向类囊体薄膜运动 atp则是向相反方向运动 二 完美答案 c 1 通入a瓶的空气中不能含有co2 以保证使第三个锥形瓶中的澄清石灰水变混浊是由酵母菌有氧呼吸产生的co2所致 2 b瓶应封口放置一段时间 待酵母菌将b瓶中的氧气消耗完 再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶 确保是无氧呼吸产生的co2通入澄清的石灰水中 师说 一语破天机 本实验是教材的重点 这也就决定了对酵母菌呼吸作用方式的考查势必成为命题的核心点 高考大多以装置图的形式出现 考查酵母菌呼吸作用类型 同时考查考生分析图形 图表的能力及综合运用知识的能力 破题 分层揭秘密 一 解密考查实质本题主要考查酵母菌无氧呼吸的产物及产物的检测 二 破译解题密码根据溴麝香草酚蓝试剂可判断y为co2 明确创造无氧环境需用菜油或石蜡油密封 三 明确解题思路酵母菌发酵实验过程中 可在发酵液表面滴加油滴形成油膜来造成无氧环境 co2通入btb试剂 溴麝香草酚蓝水溶液 后 水溶液的颜色由蓝变绿再变黄 故d项正确 四 完美答案 d 1 过程图解 2 分析 1 有氧呼吸第一 二阶段产生的 h 用于第三阶段与o2结合生成水 无氧呼吸第一阶段产生的 h 用于第二阶段将丙酮酸还原为c2h5oh和co2或乳酸 2 有氧呼吸中h2o既是反应物 又是生成物 且生成的h2o中的氧全部来自o2 3 有氧呼吸中氧元素的来源和去路 3 有氧呼吸和无氧呼吸的比较 1 真核生物细胞并非都能进行有氧呼吸 如蛔虫细胞 哺乳动物成熟的红细胞只能进行无氧呼吸 2 原核生物无线粒体 但有些原核生物仍可进行有氧呼吸 如蓝藻 硝化细菌等 与有氧呼吸有关的酶分布在细胞膜上 师说 一语破天机 本考点一直是高考命题的重点 试题多以选择题的形式比较考查有氧呼吸和无氧呼吸过程 场所 反应物 生成物 所需的酶 产生能量的多少等 以植物种子 酵母菌或其他生物的细胞呼吸为背景 以非选择题的形式考查细胞呼吸的类型 选题 典型中选秀 例3 2011 海南高考 细胞内糖分解代谢过程如图 下列叙述错误的是 a 植物细胞能进行过程 和 或者过程 和 b 真核细胞的细胞质基质中能进行过程 和 c 动物细胞内 过程 比过程 释放的能量多d 乳酸菌细胞内 过程 产生 h 过程 消耗 h 破题 分层揭秘密 一 明确解题思路植物细胞可以进行无氧呼吸产生酒精和co2 某些植物器官 如马铃薯块茎 甜菜块根 可以产生乳酸 真核细胞的细胞质基质中能进行有氧呼吸的第一阶段和无氧呼吸 因此能进行过程 不能进行过程 有氧呼吸第三阶段释放的能量最多 过程 为第二 三阶段 释放的能量多于过程 乳酸菌无氧呼吸产生乳酸 第一阶段产生 h 第二阶段消耗 h 二 完美答案 b 1 o2浓度为零时 细胞呼吸强度并不为零 因为细胞可进行无氧呼吸 2 随着o2浓度的增加 无氧呼吸受到抑制 有氧呼吸也因氧气浓度较低而较弱 细胞呼吸的总强度较低 但后来随着氧气浓度的升高 有氧呼吸逐渐增强 细胞呼吸总强度又增大 3 从化学平衡的角度分析 高浓度的co2在一定程度内可以抑制细胞呼吸 师说 一语破天机 本考点常结合细胞呼吸在生产 生活中的应用展开 试题多以选择题的形式出现 考查内部因素和外部因素对细胞呼吸的影响 有时也以图表 曲线的形式出现 考查考生的综合运用能力 高考试题常结合植物的光合作用 联系农作物增产的措施来命题 考查考生处理实际问题的能力 选题 典型中选秀 例4 溴麝香草酚蓝水溶液是一种指示剂 较低浓度的co2使其由蓝变绿 较高浓度的co2使其由蓝变绿再变黄 一实验小组用图示的实验装置 在25 条件下 多次进行如下操作 打开阀门a和b 推注射器1的活塞 然后关闭a和b 一段时间后 拉注射器2的活塞 促进两个瓶中的气体流动 观察溴麝香草酚蓝水溶液的变色情况 阀门a和b关闭时 整个装置是密封的 请完成下列问题 1 此实验的目的是探究25 条件下 2 如果向有苹果的瓶中注入一定量的n2 一段时间后溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿 这种情况下苹果的代谢特点是 3 当向有苹果的瓶内注入的氮气很少或很多时 溴麝香草酚蓝水溶液都将会变黄 其原因是 向有苹果的瓶内注入的氮气很少时 向有苹果的瓶内注入的氮气很多时 4 此实验结果可在实际生活中用于 破题 分层揭秘密 一 明确解题思路打开阀门a和b 推注射器1的活塞 然后关闭a和b 可以更新装置中的空气 因此可知此实验的目的是探究25 条件下氧气浓度对苹果呼吸作用的影响 溴麝香草酚蓝水溶液是一种指示剂 较低浓度的co2使其由蓝变绿 如果向有苹果的瓶中注入一定量的n2 一段时间后溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿 则说明细胞呼吸弱 当向瓶内注入的氮气很少时 氧气浓度很高 苹果有氧呼吸强 放出的co2多 当向瓶内注入的氮气很多时 氧气浓度很低 苹果无氧呼吸强 放出的co2也较多 所以溴麝香草酚蓝水溶液也将会变黄 以上实验说明苹果 或其他水果或粮食等 贮藏时 应适当控制环境中氧气的浓度 并不是氧气浓度越低越好 二 调动和运用知识解题 1 氧气浓度对苹果呼吸作用的影响 2 细胞呼吸弱 3 有苹果的瓶内氧气浓度很高 苹果有氧呼吸强 放出的co2多 有苹果的瓶内氧气浓度很低 苹果无氧呼吸强 放出的co2也较多 4 苹果 或其他水果或粮食等 贮藏时 适当控制环境中氧气的浓度 三 同类变式训练 2013 北京市朝阳期末 右图表示某植物种子在氧浓度为a b c d时 co2释放量和o2吸收量的变化 则相关的分析错误的是 a 氧浓度为a时 只进行无氧呼吸b 氧浓度为b时 无氧呼吸比有氧呼吸消耗的葡萄糖多c 氧浓度为c时 较适于贮藏该植物器官d 氧浓度为d时 细胞产生的a