八年级数学下册 第18章 平行四边形 18.2 特殊的平行四边形 18.2.1 矩形（2）教案 新人教版.doc_第1页
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文档简介

矩形课题18.2.1 矩形(2)授课类型新授课标依据探索并证明矩形的判定定理：三个角是直角的四边形是矩形，对角线相等的平行四边形是矩形；教学目标知识与技能1.能推导归纳判定一个四边形是矩形的几种方法. 2.能选取适当的判定方法判定一个四边形是矩形.过程与方法在观察、探究、归纳、推理论证等活动过程中，加深学生对知识的理解和掌握，锻炼分析问题、解决问题的能力，增强数学应用意识.情感态度与价值观进一步增强学生的逻辑推理能力，发展数学思维，理论和实际相结合来增强学生的数学学习兴趣.教学重点难点教学重点矩形的性质及其推论.教学难点矩形性质的运用.教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学 作用使用方式所得结论占用 时间媒体来源介绍知识目标图片AG拓展知识2分钟自制观看过程与方法图片AE帮助理解5分钟自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程设计师生活动设计意图1、 温故而知新复习矩形的定义和性质（师生活动：让全班学生回顾，提问几个学生,教师画图并板书平行四边形的性质）二、探究，新知1、你知道如何判定一个平行四边形是矩形吗？（师生活动：引导学生猜想、探究、证明、归纳）2、 归纳出矩形的三个判定3、 例题讲解例： 下列四边形中不是矩形的是（ ）A、有三个角是直角的四边形是矩形B、四个角都相等的四边形C、一组对边平行且对角相等的四边形D、对角线相等且互相平分的四边形例：如图，在ABCD中，对角线AC，BD相交于点O，且OA=OD，OAD=50求OAB的度数（师生活动：学生自主完成，师生共同规范解答过程）4、 当堂训练练习1下列判定方法中哪些正确？为什么？（1）有一个角是直角的四边形是矩形；（ ） （2）四个角都相等的四边形是矩形；（ ） （3）对角线相等的四边形是矩形；（ ） （4）对角线互相平分且相等的四边形是矩形；（ ） （5）两组对边分别平行，且对角线相等的四边形是矩 形（ ） 练习2、已知平行四边形ABCD的对角线AC，BD交于点O，AOB是等边三角形，AB=4cm求平行四边形的面积（师生活动：学生回答和板演，教师引导纠错，对学生进行评价）5、 课堂小结1、 知识结构图2、 数学思想（师生活动：教师提问，学生归纳，课件展示）6、 作业布置习题18.2 AB组：2、3、4题；C组：1、2、3题.通过复习引出本节课的内容，为本节课做好铺垫充分引导学生自主探究、猜想、证明，提高推理能力及解决问题的能力。通过精心设计
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