大学生社会主义核心价值观认知与践行的调研报告.docx

大学生社会主义核心价值观认知与践行的调研报告一、前言文化是民族生存和发展的重要力量。人类社会每一次跃进，人类文明每一次升华，无不伴随着文化的历史性进步。没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中华民族伟大复兴的中国梦的实现。习近平总书记指出：“中华民族创造了源远流长的中华文化，也一定能够创造出中华文化新的辉煌。”为了了解大学生对“中国传统文化”的认识，我们宿舍集体向本校学生随机发放了100份调查问卷，实际回收83份。下面我们将分为几个不同的方向对其进行论述。二、调研结果分析（一）当代大学生对中国传统文化的态度据结果分析，有87%的学生认为要发展中国特色社会主义文化事业离不开中华传统文化的支持；有10%的学生认为中华传统文化还具备一定的文化教育意义，但其对当代中国经济发展意义不大；有3%的学生认为中华传统文化已经过时，应该完全将其摒弃。这说明我校学生对于传统文化的重视程度还是普遍偏高的，并对其现实意义有乐观的评价，这有利于中华传统文化的发扬与继承。中华传统文化经过5000年文明的积淀，已经深深烙印地在我们民族的血脉里。如果抛弃传统、丢掉根本就等于割断了自己的精神命脉。（二）当代大学生对传统文化的了解程度A.关于诸子百家灿烂辉煌的中国传统文化自古以儒家文化为核心内容，也包含了道家、法家等文化。在战国时期中国文化曾出现过一段百家争鸣的局面，这也使得这一时期成为了中华传统文化的重要发展阶段。中学历史教材中也把百家争鸣这一部分作为学习重点。因此学生对这一段历史比较了解。如在“您对佛家、道家、儒家三家哲学思想的了解程度是多少？”这一问题中，85%的人都能回答，但对于课本中涉及较少或未涉及的阴阳家、法家、墨家、农家、名家等，只有25%的人表示全部都清楚。B、关于中华传统艺术中国传统艺术源远流长，其发展历程中清晰地展现出中国社会历史生活的变迁，历代的中国古典书画家、手工艺者、诗人、建筑家等用他们娴熟的技法在不同领域里书写着有关古老中国的艺术史诗。其中戏曲艺术、工笔国画、传统书法都是中国人自幼会了解到的艺术技法。但在调查中，有66%的同学不能准确地区分行书、隶书、楷书这三种十分常见的字体。在国画方面，79%的同学表示只能用心感受到国画的美，但并不能从专业角度进行鉴赏。8%的人表示对国画完全没有鉴赏能力。传统戏曲更是被年轻一代所冷落，大部分年轻人都认为传统戏曲这一表演方式与主流音乐相差甚远，难以接受，因此不会去进行欣赏，更谈不上去学习了。35%的人认为戏曲是过时的文化，知不知道都无所谓，其余的人则大多认为那是只有专业演员才需要学习的小众文化，非专业演员根本不需要对其进行过多的了解。C、关于四书五经儒家思想作为统治了中国传统社会两千余年的正统思想，在中国历史发展中占有不可取代的地位。四书五经是中国儒家的经典书籍，也是中国传统文化的重要组成部分。如果要提起中国传统文化，必然是要谈到四书五经。然而在调查中，竟有45%的人不能准确无误地说出四书、五经。更令人心疼不已的是，有人竟不知道“四书五经”是九本典籍的统称，而以为那是一本书籍的书名。D、关于古典诗词 古诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。唐诗宋词更是从小学开始学习，我们自幼就接触过唐诗三百首诸如此类的古诗词启蒙读物。格律诗句式整齐划一，句法相对固定；词的句式则参差不齐，句法灵活多样，但应遵循固定的词牌。这是古诗词学习中的基础知识。在调查中，只有10%的人可以清楚地说出诗和词的区别，78 %的人大概知道两者区别，其余的则完全不知道两者有何区别。由“学习诗词曲赋的途径”这一道题中也可看出，大部分学生对古诗词了解的并不多，仅限于课本上的而已，很少有学生会在课外主动积累和背诵古诗词，对于古诗词的鉴赏能力自然是不足的，学习创作诗词的人更是屈指可数。E、关于传统节日传统节日是传统节日是传统文化的重要组成部分。每一个传统节日都有它的由来。在调查发现，10%的人完全不重视传统节日的历史渊源，认为节日只是用来娱乐的，探究其由来没有任何意义。75%的人基本了解端午、元宵等重要节日的来源，但对于寒食节等节日却没有了解。只有15%的人能够全部说出其来源。（三）对调查结果的思考 经调查发现，当代学生对中国传统文化的了解比较肤浅，他们对传统文化多持敬而远之的态度，怀有一份敬意，但却并不情愿主动去学习。经过分析，造成此现象的原因主要三：一是学校只一味地按照课本教授文言文和古诗词，而没有让学生充分认识到传统文化的对于中国人的意义。这些大学生普遍表示在中学阶段对文言文和古诗词的学习表示不喜欢。他们认为现代人说话极少用到古汉语，且古汉语和现代汉语相差甚远。对于古典文学，只需要大概了解即可，将它作为必考的部分，是不必要的，只会增加学生的学习负担。而在大学里，除汉语言文学专业的学生外，其它专业的学生极少有机会接触传统文化。另外还因为就业对英语的硬性要求，使得大学生把大部分学习时间都放在英语上，忽视了对传统文化的学习。 二是由于许多父母不重视孩子对传统文化的学习的缘故。中国家长普遍认为孩子学好学校安排的功课，考上好的大学，找到好的工作才是最重要的，书法、戏曲、古代文学典籍等在现代社会用处不大且耽误学习，所以不会鼓励孩子多接触传统文化，导致孩子对传统文化缺乏兴趣，亦没有形成主动接受传统文化的意识三是由于外来文化入侵带来的影响。许多学生错误地认为，外来文化尤其是经济发达的西方国家传过来的文化就是时尚、优秀的文化。因此在他们在心目中把中国古代的一些思想和文化定义为过时文化，盲目追求时尚，追求外来文化。从饮食、服装、娱乐等各个方面，都极力模仿西方人的方式，这是我们就会出现民族文化认同危机。对此我们应当加强对当代学生对传统文化的学习。尤其是中小学生，他们正处于思想形成的重要时期。因此中小学应该重视在这个阶段对学生进行正确的指导。单单学习课本中的唐诗宋词是远远不够的，而我们必须让学生真正认识到中国传统文化对于中国人的意义。应将儒家、道家的一些人生观和价值观加入到小学思想品德课程中，让学生从小就能多接触传统文化中的精华部分，并真正形成主动接受传统文化的意识。在大学教育中，我们也应当多开设相关的公共课程，多组织与传统文化有关的竞赛、演讲活动，建立文学协会和组织，让大学生自觉地参与其中，学习传统文化。 尽管根据我们的调查结果显示，当代学生并不是很愿意主动学习中国古代文学典籍，但对于加入传统文化元素的游戏和音乐还是非常有兴趣的。 我们应当借助大众喜闻乐见的途径使学生在寓教于乐之中接触传统文化，体会传统文化的魅力。三、结语中华传统文化源远流长、博大精深。当今国内外，文化交流日趋频繁，传统文化的多样性呈现和其之间的交汇融合已成大势所趋，在经济发展迅速的当代中国，如何建构一种具有强大生命力的先进文化，已是每一个中国人必须思考的事情。中国传统文化的作用之大是我们难以想象的，与中国的未来息息相关，所以中国传统文化的价值非凡。面对浩如瀚海的中华传统文化，