2019-2020年二年级品德与社会上册 做个“快乐鸟” 1教案 人教新课标版.doc

2019-2020年二年级品德与社会上册 做个“快乐鸟” 1教案 人教新课标版【设计思路】品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。新课程强调体验性学习，因此，我力图在课堂中体现本课程具有三个基本特征：生活性、开放性、活动性。遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活作为活动的主要内容，活动内容以及活动形式完全服务于教学目标。联系学生的生活实际，通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中体验、感悟、探究，悟出道理，培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。教学上的设计是在游戏活动中融入思想品德教育，激发学生的兴趣，引导学生的行为，为学生实际生活中遇到的这类情况提供帮助和引导。做个“快乐鸟”这一主题，我准备分两个课时完成。第一课时活动主线为“说快乐想快乐找快乐添快乐。”第二课时活动主线为信件导入，激发情趣走近学生，了解烦恼活动体验，消除烦恼情景表演，巩固深化总结激励，延伸导行。【活动目标】1.通过活动，使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。2.通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养感受快乐和给别人带去快乐的行为习惯。3.激发学生的情感，引导学生学习做一个能经常给别人带来快乐的孩子。【活动主线】“说快乐想快乐找快乐添快乐”引导学生在活动中感受和体会生活中的快乐，在游戏中学会控制自己的情绪。使学生懂得关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。【活动准备】1.教学课件：歌曲、动画片2.快乐鸟头饰、小鸟、小猪图片3.学生最喜欢的玩具或照片、奖状、成果。【活动过程设计】一、揭示课题，感知快乐1.看动画片小朋友们，今天老师给大家带来了一只快乐鸟。看！（出示快乐鸟头饰，）大家好，我是快乐鸟！今天呀！我要和大家一起上课，欢迎我吗？给点掌声嘛！初次见面，我给大家带来了一份见面礼。请看！（播放动画）2.说快乐谁来说说你看到了小鸟怎么快乐？ 是啊！鸟儿们在蓝天上自由自在地飞翔，它们一起捉虫，一起做游戏，没有烦恼，没有悲伤，多么快乐啊！我也希望小朋友也像这些鸟儿一样自由自在、快快乐乐的学习、生活，好不好？这节课我们就一起来学习“做个快乐鸟”。（出示课题：做个快乐鸟）读题二、做游戏，体验快乐1.说游戏（出示板书：说快乐）说到快乐，小朋友们一定会说做游戏是件最快乐的事，是吧？大家来说说，平时你们都玩些什么游戏呀？（学生自由发言）哦！小朋友们说了这么多种游戏，其中有一个人玩的、有两个人玩的、还有大家一起玩的。一个人玩挺快乐，两人玩真快乐，要是大家一起玩，怎么样？（更快乐！）2.贴鼻子。现在老师和大家玩个贴鼻子的游戏，好不好？（说游戏规则，开始游戏）3.快乐传声筒（讲游戏规则，小组接力）游戏规则：先由教师把传话内容悄悄地口传给每一行的第一个学生，然后按座位顺序以最快速度往下传。最后一个学生接到话后，立即上台汇报，又快又准为优胜。游戏内容：1小猫不会捉老虎。 2小猫会捉老鼠。 3、老虎不会捉老鼠。 4老鼠不会捉老虎。开始游戏4.谈感受 小朋友们通过刚才的游戏，你有什么感受？（快乐、高兴）小结：我们在一起做游戏是那么的快乐，心情那么舒畅。看到大家这么高兴，老师也很快乐。我们啊，从小就要学会快乐，享受快乐。三、回忆往事，分享快乐1.在生活中一起游戏真快乐，还有一起做什么真快乐？（出示图一）指名说说，教师相机评价。我们在学校里还学了些什么？在校园里学了这么多，你有什么快乐的事愿意说给小朋友们听听的？（出示板书：忆快乐）结合学生学习上的事例，说说自己快乐的事。（引导学生展示自己的学习成果：唱歌、跳舞、吟诵、获得的奖状、美术作品、小制作等）（回忆快乐的往事，能给我们带来一份好心情。这是件快乐的事情，看！大家多羡慕你啊！你真是一只快乐鸟！）2.出示图二指名学生说，教师相机评价。3、出示图三，在生活中，我们还可以和家人一起去外面游玩。结合自己的体会说说生活上的快乐事。（可以让学生通过生日、过节、春游等照片来说一说。）【出示板书：找快乐】小结：有人说：“一份快乐，两人分享，就是两份快乐”今天我们每个人都拿出自己的快乐与大家共享，因此就有了这么多的快乐。老师感到很高兴，因为我也分享了大家的快乐。快乐的感觉真好。四、消除烦恼，增添快乐1.可是，生活中、学习上也不会全是欢笑，我们有时也会遇到不愉快的事困扰着我们。这里有几个小朋友就很烦，瞧！他们的表情都变成这样了（出示哭脸图片），我们去看看他们有什么烦恼？(1)咱们先去看第一位小朋友（课件出示图片）谁来猜猜他遇到了什么烦恼？指名说谁来帮助他出出主意，消除烦恼？小结：是啊，不开心的时候，我们可以打打电话和好朋友聊聊，我们可以听听音乐或散散步，把烦恼赶走。这样更能认真地投入到学习当中来。师：我们班寄宿的同学有几个？让这些寄宿生谈谈自己有没有类似的经历。(2)这一位呢？（课件出示）这个小朋友，你们认识吗？我们去听听她的烦恼，好吗？（让这位小作者自己来说）小结：对，练琴不是一时半会的事情，可以先好好想想，找到好办法。 (3)请看下一位！（课件出示图片）唉！这个小女孩遇到什么烦心的事情啦？谁能帮帮她？（生帮助）小结： 自己在学习上有没有类似不开心的事？指名说说。你当时的心情是怎样的？2.看来，你们的烦恼还真不少！当烦恼来临时也不能总憋在心里，刚才大家想出了各种各样的办法把小朋友的烦恼变成快乐！3.看！老师这儿已经把你们讨论的结果总结出来了。当我们苦恼的时候心情总会非常低落，这是很正常的。可是我们要学会调节自己的情绪，想方设法将不愉快丢掉。（出示板书：添快乐）作为彼此的朋友，当对方有了烦恼时一定要帮朋友快乐起来。你们愿意把快乐的方法告诉别人，把快乐传递给周围的人吗？教师小结：如果我们每天用一个快乐的心情，用一双明亮的眼睛，去发现身边的快乐，又学会了自己赶跑小烦恼的办法，我想你们每天的小脸蛋一定会是这样的。4.画笑脸。 大家笑一笑，看谁笑得最灿烂？同桌互相看看展示学生作品 你想说什么？五、课堂总结这节课你快乐吗？为什么？同学们，我们是快乐的体验者、快乐的传递者。只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。让我们唱起来，做个幸福的快乐鸟。（播放歌曲）40分钟过得真快，老师希望你们通过今天的学习，每天都快快乐乐、健康成长。让我们一起努力，做个“快乐鸟”，自己快乐，也把快乐传播给身边的每一个人吧！ 板书设计： 做个快乐鸟 说快乐 （笑脸） 想快乐 找快乐 天天快乐 健康成长 添快乐附送：2019-2020年二年级品德与社会下册 动物、植物和我们 1教案 浙教版教学目标：1. 情感和态度：认识到动物、植物都是人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系，培养儿童珍爱生命、保护动植物的情感、意识和能力。2. 行为和习惯：通过观察验证，知道一些生物具有的生命现象，体验生命的奇妙神圣。3. 知识和技能：初步学习将收集到的资料进行分类，整理并完成简单的研究报告。4. 过程和方法：通过多种途径认识一些有特色的动植物，并能对其外形特点生命习性作用等方面进行研究。教学准备：1. 观察、调查动植物的生命现象。2. 收集自己喜爱的动植物的有关资料。教学过程：第一课时课时目标：通过观察验证，知道一些生物具有的生命现象，体验生命的奇妙神圣。教学准备：1. 制作动物、植物的头饰2. 观察、调查动植物的生命现象。教学过程：一、热闹的森林舞会（教师和学生分别扮演成不同的动植物）1. 课件：创设情境，森林舞会。教师站在教室门口欢迎学生：欢迎你！小松鼠！欢迎你们来到这里！2. 师：今天我们真高兴！一起来参加森林舞会。我是大象妈妈。我呀，听说大伙都很想认识一些新的动物植物朋友！这不，把大家都给请来了！我真想来认识你们呀！你是谁呀？（引导学生以自我介绍的形式，向大家介绍自己喜欢的或熟悉的动物、植物的简单特征。如：颜色、形状等）3. 动物和植物都是有生命的，说说自己扮演的动物和植物分别有哪些生命现象。说说自己生长的特点。对生命现象要进行解释分析。生命是活着，有感觉，会成长、活动的。例如：树和小草都会长高，柳树春天会长出新叶子，发芽。动物会吃东西，会动。鸡会吃虫子，青蛙会跳等。植物的生命现象举 例会长高树和小草会长高会长出新叶子柳树春天会长出新叶子 动物的生命现象举 例会吃东西鸡会吃虫子会动青蛙会跳4. 四人小组竞赛：比一比哪个小组发现的生命现象最多然后进行全班交流。每个小组发一张表格，让学生进行填写，然后贴到黑板前进行评比。5. 讨论得出一些公认的动植物的生命特征。 二、小小研讨会1. 你想更加全面的了解这些植物和动物吗？它们有什么特殊的地方，我们怎样才能全面地了解它们？（可以利用一些资源，如通过书、电视、广播、网络等。）2. 推荐几本好书、精彩的电视节目、资料丰富的图书馆、相关的科普网站等等。对于一些生活中常见的动植物则要结合实地考查。3. 课外去搜集相应资料，下一课时进行讨论、交流。第二课时课时目标：1. 通过多种途径认识一些有特色的动植物，并能对其外形特点生命习性作用等方面进行研究。2. 初步学习将收集到的资料进行分类，整理并完成简单的研究报告。教学准备：收集自己喜爱的动植物的有关资料。教学过程：一、动物植物交友会1. 结合课内外收集的关于动物、植物的资料、图片开一个资料交流会。请四人小组交流自己喜欢的动物、植物以及喜欢的原因。教师指导四人小组如何进行交流：每个队员先分享交流自己收集到的资料，不重复介绍，有疑义进行商榷。2. 各小组派代表交流介绍。选该小组觉得最有趣的动物、植物介绍给大家。3. 自由交往,认识更多的动物和植物。播放找朋友的音乐，允许学生自由交流。互相说说动物、植物最有趣的地方，增进彼此关于动物和植物的知识。二、制作动物植物研究报告。1. 以小组为单位讨论如何确定研究报告的内容：去粗取精，有针对性、侧重的选择资料。2. 小组派代表把自己认识动植物介绍给大家，将制作的研究报告和大家一起交流。 第三课时课时目标：1. 认识到植物动物都是人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系。2. 知道一些动植物的功用。教学准备：搜集、了解不同动植物的作用。一、“我喜爱的动植物”趣味竞赛学“幸运52”的形式进行动植物知识趣味竞赛。以大组为单位参加比赛。比赛时安排必答题、抢答题和选答题。二、游戏：我猜，我猜，我猜猜猜规则：各大组各派两名代表上台。裁判给出一个动物的名称。一位代表根据名称用肢体语言表演这个动物。可以是动物静止时的基本模样，也可以表演动物行动时的样子。还可以模仿动物的叫声。请另一位代表猜。猜对的得分。三、动物植物本领大1. 花草树木等植物不仅能美化我们的生活环境，还是保护环境的能手，你们能说出它们有哪些本领吗？例如：植物可以净化空气、可以制造氧气、防止水土流失、可以吸收有害气体，可以隔离噪音2. 除了保护环境，有些植物还有它独特的作用呢。如：用作药材、食用、做木材等。3. 不仅植物本领很大，动物也是我们的好朋友，给我们生活带来许多帮助，有他们独特的作用和意义。例如：牛、马、羊可以作为交通工具。动物的皮毛可以做衣物。可爱的动物还可以进行观赏等。4. 小组讨论，对动植物的本领进行归类：有了动植物的存在，才使我们的生活变得丰富多彩，富有趣味。动植物有观赏价值、食用价值、药用价值等。5. 动物植物光荣榜 光荣榜 名称 功用 桂花 桂花可以用来做香料，可以做药； 桂木是雕刻的好材料 牛 可以当交通工具，帮人们耕地。 牛皮可以做衣物，牛肉可以食用。 牛角可以做号角 请学生分四人小组进行交流、讨论，再全班交流、汇报。第四课时课时目标：知道一些动植物保护的规则和方法，培养儿童珍爱生命，保护动植物的意识和能力。并制定表达自己心愿的环保警示牌。教学准备：准备制作警示牌的材料。 教学过程：一、环保法庭：创设法庭的情境，播放一些图片或课件录像，请学生做法官对其进行审判。说清楚理由，并判出“有罪”、“无罪”或“有益”的审判结果。二、环保诗歌大家读（1）朗诵诗歌爸爸我很死你的猎枪教师先播放一些动物被枪杀的镜头，引发儿童心灵的震撼，对幼小心灵的怜爱，对捕杀者的痛恨，激情之后请学生自由读诗歌，师生共同点评。教师可示范朗诵，也可配上音乐和画画。如果条件许可的话，还可配上乱砍乱伐的镜头。（2）交流学生课外搜集的关于保护动植物的儿歌，歌曲。读读、唱唱。（3）自编一、两句环保口号或童谣。三、我会保护动