学生的“错误”是我们宝贵的教学资源--国培日记.doc_第1页
学生的“错误”是我们宝贵的教学资源--国培日记.doc_第2页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

心得体会范文/工作心得体会 学生的“错误”是我们宝贵的教学资源-国培日记 今天下午的课程是首都师范大学郜舒竹教授的教师的课堂行为研究。郜老师幽默风趣的语言给了我们一个轻松愉悦的学习氛围，课堂上时常响起热烈的掌声和阵阵笑声。郜老师主要是从我们教师课堂上的四种行为说、听、看、想，深入进行了剖析。使我们感觉到平时漫不经意的这些细节，处处充满着学问，处处值得我们去研究。小到教师的站位、一个眼神、教师说的每一句话甚者每一个词，都是需要我们认真对待的，不可随便的。给我印象最深的是郜老师对学生错误的深入分析和研究。郜老师提出要我们“尊重每一个学生的每一个错误，认真研究每一个学生提出的每一个问题”。这个观点给予我很多的启示。学生犯错误是正常的，任何人都会犯错误，哪怕是大数学家，何况一位孩子呢。作为一名一线的数学教师，我几乎是每天接触学生的错误。但是我反思了自己的教学行为，我是怎样对待错误的呢?我是否像郜老师这样去分析了吗？几乎没有或者说很少，充其量只是让学生认真点、细心点，好像没有去更深入的去思考。没有认真研究学生的错误成因，所以教学效果和教学效率就可想而知了。在课堂中，我们经常看到这样一种现象，教师几乎满足于学生的一路凯歌，陶醉于学生尽善尽美的回答，而视学生的错误为“洪水猛兽”，惟恐躲之不及。“人非圣贤，孰能无过”。每个学生的生活经验不一样，他们所理解的知识就不一样，那么难免出现各种各样的错误。面对学生如果我们把这些错误当作一种可利用的生成性资源，并能加以巧妙利用，我们的课堂则会因错误而变得美丽。课堂上的错误是教师的巨大资源。我们的孩子是稚嫩的，不成熟的，是容易犯错误的，更是容易受到伤害的。因此，面对错误，我们将以一颗宽容之心待之，倍加呵护，去化解他们的矛盾，感动他们的心灵。只有宽容的教育氛围才有利于学生的全面成长和个性发展，就如一首小诗所说的：土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，拥有了神采；人生宽容了遗憾，拥有
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论